手绢花

XX学年|第X学期

一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称东

北秧歌风格简介及开泛儿

授课授课班级学前教育X

班学时2/周X月X日时间

二、教学目标

1、东北秧歌的风格简介，通过音乐、图片、视频等全方面让学生了解东北秧歌泼辣火热、

质朴浓烈的舞蹈风格特点。

2、介绍东北秧歌动作的特点，使学生初步掌握其舞蹈的基本体态以及动律特点。

三、教学重难点（技能点）

1、使学生更进一步了解东北秧歌的风格特点;

2、正确掌握东北秧歌的基本体态、动律。

四、教学方法及手段

示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计

课前

教师活动学生活动备注

1、课堂常规要求

1、进行点名

2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练

课中

教师活动学生活动

教师逐一讲解、教授新课，

展示PPT课件

学生逐一跟学、配合音乐反

复练习

课后

教师活动学生活动

布置课后作业，下课

1、复习本次课新授内容，进

一步巩固东北秧歌开泛儿的

基本动作；

2、预习东北秧歌手绢花的基

本动作，为下次课做好准

备。

1、认真记录舞蹈课后笔记；

2、自主练习。

编号

六、教学过程

(一)师生问好，点名及复习1、介绍本节课的教学内容；

2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、复习上节课所学的内容，教师进行点评、纠

错。

(二)新授部分1、东北秧歌风格简介

(1)观看图片及视频，结合书本思考东北秧歌的风格特点：

东北秧歌是东北三省广大地区人民喜闻乐见的民间舞蹈艺术。它热烈、火爆、逗趣、

诙谐，形成了一整套完整的表演形式，蕴含着关东人民的审美心态和艺术情趣。东北地区

有三种类型的歌舞形式：高跷秧歌、二人转和地秧歌。高跷秧歌和二人转比较接近，高跷

秧歌多在广场演出，二人转适宜在屋子里或舞台演出。二人转说唱成分比高跷秧歌多，它

更接近戏曲，是一种歌舞的表演形式。东北秧歌既有广场舞自娱性的特点，又有表演舞蹈

的特点。

它的基本风格是艮、俏、优、美、稳，其中出脚快，落脚稳，膝部短促、富有弹性等是

东北秧歌的动律及动作特点。其风格特点是：“稳中浪”"浪中俏''"俏中艮腰部扭动,肩部

画圆则是上身的主要动律。东北秧歌的“手巾花”和“鼓”的动作颇为丰富，地方色彩别

具一格。同时花样繁多的“手巾花”与舞姿动作结合，细致刻画出女性泼辣火热、质朴浓烈

的情感特征。

(2)东北秧歌的音乐特点：

东北秧歌的音乐不仅热烈、节奏明快，而且俏皮、风趣和优美抒情。伴奏乐器有喷呐、大

鼓等，演奏很有特点。

2、东北秧歌开泛儿

(1)基本体态：上身略前倾，膝部稍屈。动作时要求脚型略勾，脚腕有控制力，膝部艮住

劲。

(2)基本动律双压脚跟：不同脚位、不同节奏的提压脚跟。

上下动律：以腰部为轴，左右旁腰带动两肋做下弧线运动，重拍在下。

前后动律：以腰部为轴，左、右横摆身，身体左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右

摆动，重拍在下。

画圆动律：以腰部为轴，左、右两侧围绕腰部前后上下交替画立圆，重拍在下。

(三)布置课堂任务练习开范儿单一动作，教师提出完成任务关键点：

(1)思考东北秧歌上身动律的准确做法；

(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习开范儿动作；

(3)教师与学生在课堂互动，学生体验东北秧歌的舞蹈风格。

**教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学学生练习，教师针对不规范的进行纠正教师带领

学生配合音乐练习

学生配合音乐分小组练习

（四）集合，下课七、教学反思

示例：学生们非常喜欢东北秧歌，学习态度非常积极。

XX学年第X学期编号

一、课程信息

课程名称舞蹈基础训练任务名称东北秧歌的基本动作

授课班级

学前教育X班

学时2/周

授课时

间

X月X日

二、教学目标

1、学生准确掌握东北秧歌的风格、动律特点，培养学生对东北秧歌舞蹈的喜爱。

2、通过单一动作的学习，并结合东北秧歌音乐旋律以达到让学生把握舞蹈的风格。

三、教学重难点（技能点）

1、使学生更进一步了解东北秧歌的风格特点；

2、正确掌握东北秧歌的手位、脚位以及手绢花的动作。

四、教学方法及手段

示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法

五、教学设计

课前

教师活动学生活动备注

1、课堂常规要求

1、进行点名

2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练

课中

教师活动学生活动

教师逐一讲解、教授新课，

展示PPT课件

学生逐一跟学、配合音乐反

复练习

课后

教师活动学生活动

布置课后作业，下课

1、复习本次课新授内容，进

一步巩固东北秧歌的基本步

伐；

2、‘预习东北秧歌动律、综

合表演组合，为下次课做好

准备。

1、认真记录舞蹈课后笔记；

2、自主练习。

六、教学过程

(一)师生问好，点名及复习1、介绍本节课的教学内容；

2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、复习上节课所学的内容，教师进

行点评、纠错。

(二)新授部分基本动作

1、常用脚位基本脚位有：正步、大八字步、小八字步、八字步、踏步、大踏

步、弓箭步。

2、常用手位手绢的几种拿法：全把握手绢、单把贴手绢、握手绢角。

(1)自然位

(2)双叉腰位

(3)双推山位

(4)双护头位

(5)双扣手位

(6)双抚胸位

(7)扶鬓位

(8)小燕展翅位3、手绢花动作

(1)里挽花

(2)外挽花

(3)里片花

(4)外片花

(5)碎绕花4、手臂基本动作

(1)单臂花

(2)双臂花

(3)交替花

(4)十字花

(5)盖分花

(6)双花

(三)布置课堂任务练习单一基本动作，教师提出完成任务关键点：

(1)思考东北秧歌手绢花基本动作的准确做法；

(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习开范儿动作；

(3)教师与学生在课堂互动，学生体验东北秧歌的舞蹈风格。

**教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学学生练习，教师针对不规范的进行纠

正教师带领学生配合音乐练习

学生配合音乐分小组练习

（四）集合，下课七、教学反思

示例：学生们非常喜欢东北秧歌，学习态度非常积极。

一、课程信息

XX学年

第X学

期

编号

十二

课程名称

课程名称

舞蹈基础训练

任务名称

东北秧歌的基本步伐、鼓点

节奏和组合

授课班级

学前教育X班

学时

2/周

授课

时间

二、教学目标

1、学生准确掌握东北秧歌的风格、动律特点，培养学生对东北秧歌舞蹈的喜爱。

2、通过组合动作的学习，并结合东北秧歌音乐旋律以达到让学生准确把握舞蹈的风格。

三、教学重难点（技能点）

1、正确掌握东北秧歌的基本步伐、及鼓点节奏练习。

2、注意东北秧歌组合动作的顺序性和连贯性。

四、教学方法及手段

示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计

课前

教师活动学生活动备注

1、课堂常规要求

1、进行点名

2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练

课中

教师活动学生活动

教师逐一讲解、教授新课，

展示PPT课件

学生逐一跟学、配合音乐反

复练习

课后

教师活动学生活动

布置课后作业，下课

1、复习本次课新授内容，进

一步巩固东北秧歌的动律组

合、表演组合；

2、预习蒙古族舞蹈的风格简

介，为下次课做好准备。

1、认真记录舞蹈课后笔记；

2、自主练习。

六、教学过程

(一)师生问好，点名及复习

1、介绍本节课的教学内容；

2、课前进行热身训练，为上课做好准备；

3、复习上节课所学的内容，教师进行点评、纠错。

(二)新授部分

1、基本步伐

(9)前踢步

(10)后踢步

(11)跳踢步

(12)走场步

(13)跑场步

2、鼓点节奏

(6)鼓点一

(7)鼓点二

(8)鼓点三

(9)鼓点四

(10)鼓点五

3、舞蹈组合

(7)动律训练组合

(8)前踢步组合

(9)综合表演组合

(三)布置课堂任务

练习组合动作，教师提出完成任务关键点：

(1)思考东北秧歌组合的准确做法；

(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习组合动作；

(3)教师与学生在课堂互动，学生体验东北秧歌的舞蹈风格。

**教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学

学生练习，教师针对不规范的进行纠正

教师带领学生配合音乐练习

学生配合音乐分小组练习

(四)集合，下课

七、教学反思

示例：学生们非常喜欢东北秧歌，学习态度非常积极。