圣诞树简笔画

人教版一年级下册美术教案

1、影子的游戏

一、教材分析

本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的一年级下册第

一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节

课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了

传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主

动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未

知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节

课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至

两种方法表现影子。

二、学习目标

1、知识目标：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。

2、技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进

行创作。

3、德育目标：教育学生热爱生活，及五彩斑斓的世界。

三、教学重点

通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。

四、教学难点

通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。

五、课前准备

教具：剪影作品、课本、作业纸、画笔

学具：作业纸、画笔、寻找影子的造型、剪刀、课本

六、教学过程

(一)导入新课：

1．师问：今天，老师给大家准备了一个谜语游戏，看看哪位同学最聪明，先猜

出谜底，好不好？

2．[课件出示]（师朗读）

谜语：你走它也走，你停它也停，只要有阳光，它都伴你行。

3.生答：影子。

3

4.师：你真聪明。看来同学们对影子并不陌生，那今天就让我们一起走进第一

课，来做一个有关“《影子的游戏》”。

[课件出示题目]：影子的游戏（师板书）

(二)讲授新课：

1.师问：影子是我们结伴而行的好伙伴，那同学们到底有多了解它呢，让老师

来做个小测试。下面我来出几个思考题，请同学们认真去思考，并带着这些问

题去看一段视频，仔细观看，去里面寻找你们所要的答案，好吗？

2.[课件出示]（师朗读问题）

思考：（1）影子是什么颜色的？

（2）影子是如何产生的？

（3）他有什么特点？

3.[课件出示]播放手影戏的视频（师生共同观看视频）

4.学生回答问题，教师小结。

5.[课件出示]

答案：（1）黑色

（2）影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。

（3）它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

6.师问：请同学们想一想如何才能把影子留下来呢？并请大家开动脑筋用绘画

或手工制作等形式表现来。

我们来做个比赛，看哪一个小组的同学想得最多，做得最好。

7.学生积极思考并以小组合作的形式小组展开讨论进行比赛

8.小组代表发言并展示作业。

9.教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)

范画（1）.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们的背后都产生了影子。

范画（2）.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋

友们想一想老师这么画对吗？

10.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光

纸剪影。

11.师总结:我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边，看看我们的艺术家们

是怎样留住这些美丽的影子的。

4

12.[课件出示]形形色色的影子

图片：光影剪影摄影

(三)1.师：同学们想不想用自己的巧手也来绘制下这些千奇变幻的影子呢

[课件出示]作业要求：用自己喜欢的表现形式表现影子。

2.学生作画或制作，教师巡回辅导。

(四)讲评，欣赏学生作业：

1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)

2.学生自评、教师讲评。

（五）.影子的知识拓展、延伸。

1.介绍马蒂斯。

[课件出示]简介及代表作图片。

运用色彩的结合和变化，完成具有装饰意味的影子画。

2.介绍皮影戏。

[课件出示]

皮影戏简介，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。

反思：

5

2、走进大自然

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的

材料进行造型。

教学目标:

１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美

丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣

赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式

有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的

经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造

再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

6

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行

什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具

材料。

活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，

再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动一：

带队来到校园里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利

用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其

他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的

工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，

还要注意安全。

活动四：

“大地艺术展”，互相参观。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

反思：

7

3、花地毯

教材简析：

本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地

毯。

教学目标：

１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

１、能否创作出富有特色的图案。

２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

３、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

教学准备：

教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、

胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地

垫的图案是不是更美，更富有变化。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美

在哪里？

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选

择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

8

按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法

设计一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

课后拓展：

让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

教学评价：

１、是否创作出富有特色的图案。

２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

札记：

由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时

的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与别人的拼在一起时就

显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了

比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出

现手绢式的小地毯了。

反思：

9

4、分一分变一变

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

课前准备：

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔

教学过程：

一、组织教学

整顿课堂纪律，开始上课

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友

们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋

糕时，带着怎样的心情？

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生

日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来

画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来

设计。现在请同学们开始设计吧！

10

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。

利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个

啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

反思：

11

5、有趣的半圆形

一、教学目标

1．引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同景物；

2．通过游戏、竞赛等学习活动的设计，启发学生丰富的想像与联想，

培养学生求异思维的能力；

3．以小组活动的形式参与学习，培养学生的合作精神和集体荣誉感，

通过观察、想像与联想，激发学生对生活的热爱之情。

二、教材分析

1．教学重点：通过游戏、竞赛等教学活动，激发学生对半圆形丰富的想像与联

想。

2．教学难点：引导学生用半圆形变化出多种景物，并把它们组成有趣的画面。

三、教学准备

1．媒体准备：多媒体课件及自制教具，用以帮助教学手段的实现；印有半圆形

的纸、色纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔等用以帮助教学目标的达成。

2．环境准备：学生以六人一小组，分六组进行活动；准备好每小组公用材料以

及存放奖品的杯子；提醒学生准备好自备材料。

四、教学过程预设

（一）引导阶段

1．激趣导入：动画与教师伴唱“半个月亮爬上来……”师（教具：半圆形月亮），

预设问题：这是什么形状？（揭题《有趣的半圆形》）

设计意图：有特色的导入可以牢牢的吸引学生的注意力，美丽的画面和优美的

歌声带领学生走进宁静的月夜，半圆形调皮的月亮格外的引人注目，一下子就

指向本课的学习方向。

2．初步交流：生活中有哪些半圆形的景物？

3．游戏启发：“找半圆”游戏。展示风景画，找一找，半圆形在哪里？想一想，

从这个景物你又联想到什么？

12

游戏目的：①观察画面，找到各种半圆形变化的景物。

②引发联想：我还想到了……？

③根据不同景物中半圆形的不同方向不同组合，小结出变

化组合的一般方法。

在游戏过程中，以半圆组合的小风车作为奖品奖励给找到半圆形景物和积极联

想的小组成员，比一比哪个小组的奖杯里小风车最多。

设计意图：精彩的画面和激情的语言充分调动学生的学习激情，竞赛的氛围和

适当的奖励可以把学生的想像与联想的主动力推向制高点，使课堂气氛活跃，

学生求异思维积极，高潮迭起。

（二）发展阶段

1．示范想像：将黄色月亮添画成大蘑菇，并在大蘑菇的伞盖上用随手撕纸粘贴

的方法添加彩色斑点，然后将其剪下，贴到黑板上。

设计意图：通过多种方法结合示范将半圆形变成有趣的景物，鼓励小朋友尝试

多种方法操作。

2．欣赏与分析：欣赏书本中的画面和其他小朋友的作品，感受不同方法，不同

材料表现的有趣内容。

3．想像竞赛：在公用材料中每人取一张印有半圆形的纸，请每个学生都变个景

物出来，放到小组的展板上，比一比，哪个小组变出景物的种类多。

设计意图：作业设计要有利于学生学习目标的达成，让学生在能力得到有效发

展的同时感受到成功的体验。

4．展示与评价：找找哪个小组的想像最丰富，给变化种类最多的小组发小风车；

请别出心裁的小朋友说说自己的想法，并给予奖励；针对出现的问题（如变化

种类单一）请小组间相互给予改进建议。

5．组合游戏：师提出自己的大蘑菇太孤单了，想给它找些小伙伴，并以下雨设

情景，添画雨点，邀请小朋友将展板上的小伙伴贴到蘑菇图上来躲雨。

设计意图：设计此环节，解决教学难点，直观的引导学生思考如何将半圆形的

景物组合成有趣的画面。

五、课后拓展

教师出示半圆形的立体玩具，预设问题：我们来玩一玩，你发现了什么？请你

们课后思考一下，怎样能作出半圆形的立体玩具，你也可以自己试着做一做。

下节课我们就来做做能站立的半圆形玩具。

13

反思：

6、摸一摸画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能

力。

教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

课前准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩

色纸等各种绘画工具。

教学过程：

第一课时

14

一、组织教学

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到

的是什么?摸上去你有什么样的感觉。

(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品)

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样

的感受呢?是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表

达呢?

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。

现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

(学生自由用点、线、面、颜色来表现)

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不

同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥

的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》威廉-德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘

画的特征。

《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

15

《1968年5月》米罗(西班牙)自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什

么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现

实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，

站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中，

捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同

触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导

七、讲评

八、小结

教后随感

本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己

内心的感受。大体表现的还可以。

反思：

16

7、纸风铃

教学目标：

1.通过美化纸杯，培养学生的应用能力。

2.学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

3.培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。

教具准备：风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。

学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、

透明胶等。

教学过程;

一、组织教学。

二、对比导入。

1.出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美?为什么?

2.想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。

17

三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。

五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：

1.风铃是由哪些部分组成的?

2.寻找共同特征──用绳子串起来。

3.展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论，找出

结论。

六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色?

七、布置作业：两人一组制作一串(2～4个为一串)纸风铃，要求形式新奇，

有个性。

八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。

九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。

十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使

你的风铃响起来。

反思：

18

8、瓢虫的花衣裳

教学目标

1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的

想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点

了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学准备

1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的

纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等

2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一

张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等

引导阶段

1、小组汇报资料的搜集情况；

2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；

3、展示本课学习目标，板书课题。

欣赏感知

1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？

2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？

3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？

（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，

鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术

学习能力。）

探究尝试

19

1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，

激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）

创新实践

1、提出创作要求：

（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。

2、学生分组合作，教师巡视指导

（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念

转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意

识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）

展示评价

1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。

2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学

说一说。

3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。

4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋

友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的

废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好

了吗？

（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美

术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给

予肯定性评价。）

反思：

20

9、生活中的趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。

教时数：1教时

授课人：

21

教学过程：

一课时

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发

生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品

创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结

反思：

22

10、泡泡飞呀飞

教学目标：

1.培养学生观察能力。

2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论

相互启发，逐步形成创造性的构思。

3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物

体间的关系。

教学重点：

1.是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

教学难点：

是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、导入新课：

1、由学生喜欢的玩具导入

师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）

师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）

生：泡泡。

师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？

生：喜欢。

师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？

生：好！

师：板书课题：泡泡飞呀飞。

二、学习新课：

23

1、做“吹泡泡”的游戏：

师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）

是圆的。

师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了

的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。

生：有半圆的、8字形的、弯弯的……

师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？

生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……

师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！

师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可

以发现什么？

生：我的泡泡里有裴老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美

景……

师：哇你们发现了这么多有趣的现象！

师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……

生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人……

师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。

师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，

飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互

相说，再说给大家听。

生：讨论。

生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、

我想和老师一起飞到空中旅行……

师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？

生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……

3、《编儿歌》

师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫《泡泡歌》。（出

示儿歌题目）

师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有

意思！要是自己动脑筋创作出来的。

24

师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡……（出示板书）

生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡

泡……

4、欣赏

师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？

生：我喜欢……

5、示范

师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边

说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）

生：观察、理解。

三、学生作业

展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。

四、课后拓展

1、展示作品

师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。

我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡

泡等）

生：欣赏。

2、拓展思维

师：你还想用那些材料表现泡泡呢？

生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡

泡……

师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。

大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。

反思：

25

11、太空里的植物

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

26

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

教时数：2教时

授课人：

教学过程：

一、导入

创设情境

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏

一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

反思：

27

12、妈妈的节日

教材简析：

本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、

材料进行创作。

教学目标：

１、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

２、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己

的一份心意。

教学重、难点：

引导学生通过绘画表现出自己的愿望，并敢于在一幅画中使用多种表现方法。

教学准备：

教师：录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。

学生：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈

工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手

工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。

教与学活动的过程：

活动一：

听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。

分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资

料，感受母爱的崇高与伟大。

活动二：

集体交流：“有哪些日子是妈妈的节日？”

分小组讨论：在妈妈的节日里，自己可以为妈妈送上一份怎样的心意？

28

活动三：

欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。

引导学生注意构图、色彩搭配、材料与形式等。

活动四：

以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来，同学们讨论这样构图是

否合适，再添加哪些道具会更好。

活动五：

小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。

可先让学生将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置

上，再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供一些家具、家用电器等的

图片资料）提示学生注意主体与背景间的色彩搭配。

活动六：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行互相欣赏和交流。

收拾整理。

教学评价：

１、是否通过绘画表现了自己的愿望。

２、是否认同自己的作品。

３、是否敢于在一张画上使用多种表现方法。

反思：

29

13、各式各样的水果

教学目标：

1、培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。

2、引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。

3、鼓励学生在创作过程中，发扬团结的精神。

教学重难点：

鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。

教具准备：

实物投影、课件、橡皮泥、橡皮泥。

教学过程：

一、谜语导入：

1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。

出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好

味道。

2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？那种水果身上满满的都是毛？

学生思考，并回答。教师根据学生的答案进行引导或启发。

3、让我一起来看看，到底是什么水果吧。

师生共同看谜底：桃子！

4、说到桃子呀，同学们喜欢吃桃吗？老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又

要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派

下来寻找各种各样的水果。

想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊？只要我们有各式各样的水果就一定能去

参加蟠桃会！

30

5、引出课题：各式各样的水果。

二、发展阶段：

1、请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水

果的简笔画。

2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？

3、教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而

总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。

4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。

5、学生完成后教师，展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。

三、探索阶段：

1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加

好看，漂亮？

学生思考，并大胆回答。

2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。

四、实践阶段：

学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。要求：品种多样、色彩鲜艳、

敢于大胆创新。

五、评析阶段：

每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表

相应评论。教师进行总结，并提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，

吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。

六、拓展阶段：

请学生思考我们做的水果，可以用什么来盛放？

反思：

31

14、可爱的动物

教学目标：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；

2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的

“可爱的动物”的方法；

3、培养环保意识和创造能力。

教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，

探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。

教学难点：

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教学准备：

小镜子、彩色笔或油画棒

教学过程：

一、导入：

32

1、表演猜谜：小朋友，你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让

其他小朋友去猜一猜吗？

2、说说你自己喜爱的动物的形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这

些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

二、观察欣赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱

之处。

3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪些动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象

有什么不同的地方。并发表自己的看法。

三、思考创作：

1、分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

2、制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好

的“动物”来选择材料。

3、分组讨论：

（1）本组要制作一组什么动物？

（2）用什么材料？

（3）如何分工合作？

（4）每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

四、展示评价：

33

五、延伸：

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？

知道其他国家如何保护动物吗？

反思：

15、乘上大船游世界

教学目标：

１、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多

种手法进行造型活动。

２、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮

船的造型。

教学重、难点：

１、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型

或画面情景。

２、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。

教学准备：

１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作

工具。

２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪

刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教与学活动的过程：

34

第一节：

活动一：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中

得到的关于轮船的知识。

活动二：

教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学

生的兴趣和表现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通

日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。

活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。

活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

第二节：

活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向

大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。

活动二：

35

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做

船？

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现

立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船

帆的，有做桅杆的，有做其他设施的……

活动三：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。

课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。

教学评价：

１、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。

２、是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型

或画面情景。

３、是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。

反思：

36

16、打开的柜门

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手

法进行造型活动。

2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。

3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重、难点：

培养学生大胆想象，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。

教学准备：

教师：准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投

影仪。

学生：回去观察柜子的内外结构，查资料或向家长了解有关柜子的情况，准备

盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。

教学过程：

37

活动一：

通过交流课前查到的、了解到的关于柜子的情况及展示图片资料，让学生了解

柜子的知识及其造型特征，内、外结构的共同特点，激发学生创造的欲望。启

发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子是什么样子。

活动二：

“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个

柜子。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还

可以怎样制作。

交流讨论结果。

活动三：

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜

子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工，高效合作。

活动四：

各组展示自己组设计的各种形状、结构的柜子。表扬大胆创新、制作精美的作

品。

布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色

笔。

活动五：

欣赏老师带来的柜子，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）

活动六：

启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现柜子里的食物？

38

试着做一下。

鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡

皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。

活动七：

做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开柜子请大家欣赏自己柜子

里的物品。

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。

课后拓展：画一画打开门的衣柜。

教学评价：

1、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。

2、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的柜子造型或画面情景。

3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。

反思：

39

17、会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图

画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

40

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数：1教时

授课人：

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸

人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察

它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你

自学，看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样

的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

41

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

反思：

18、电脑美术

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

42

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

教时数：1教时时间：2005-6

授课人：

教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单)

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难?

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。(必要时候教师提示)

四、学生制作设计、教师巡回辅导

43

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。(你投他票的原因)

(通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

六、小结

反思：

19、化妆舞会

教学目标：

１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”

课的乐趣。

２、引导学生大胆的表现自己。

３、培养学生集体合作的精神。

教学重、难点：

１、头饰形象的设计，大小、比例合适。

２、引导学生大胆的表现自己，培养团结协作精神。

教学准备：

教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

44

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么

了。出示课题：化妆舞会。

继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。

提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？

揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。

活动二：

教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大

脑2、灵巧的双手3、团结协作。

请学生复述这三个诀窍。

电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头2、变脸3、变身

活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些

形象。

教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：

45

1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子

活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例

要合适，带子可做成插接式可调节的。

布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

收拾整理。

反思：

20、汉子中的象形文字

教学目标：

1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。

2、引导学生用图画形式表现一段话。

教学重、难点：

1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。

2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。

3、培养学生对想象、创新的热情。

教学准备：

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。

46

教师：光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片

资料、示范操作的各种绘画制作工具。

教学过程：

活动一：

展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。

学生讨论、争辩。

教师公布答案，告诉学生这是象形文字。

教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自己搜集、了解到的资料与

大家交流，了解祖先创造、运用象形文字的情景，激发学生的模仿兴趣和表现

欲望。

活动二：

教师播放光盘《文字国》，向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启

示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征，用夸张的手法突

出特征，略去细节的。

活动三：

学写象形文字。

教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，

可以给每一组字画上漂亮的边框。

活动四：

试着自己造一个象形文字，指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张

表现。力争表现出词语的意思。

47

活动四：