学前班教案

学前班健康活动教案【三篇】

［活动目标］

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部

位与养分价值。

3、培育幼儿的观看力量、分析推断力量和语言表达力量。

［活动预备］

各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具

［活动过程］

1、谈话导入：

师：“刚刚小朋友告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝

之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬

菜博览会开幕，菜博会上有很多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的漂亮风光，

今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到

展厅来看看。

2、引导幼儿观赏菜博会的精致图片。

师：“这是什么？”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”

3、边观看图片边提出问题：

（1）、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节约空间）这是什

么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书

记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农夫伯伯推广。

这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么美丽的辣

椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什

么？我们吃的是它的什么局部？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的

花。这么美丽？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土

豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农

夫伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！

我们吃的是它的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象

藕、土豆这样的根茎、块茎。你熟悉它吗？福娃跟我们说再见了。

（2）、师：“孩子们，展厅里的风光还有许多呢，我们今日就先欣赏

到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更

多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

4、幼儿自由观看探究蔬菜

发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成局部，知道吃的是西红柿的果

实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进

去看看，究竟哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的

什么局部呢？

（1）、自由观看：看一看你熟悉什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫

什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么局部？可

以怎么吃？

（2）、集中观看：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么局

部吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可

以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮忙我们消化食物。

菠菜——爱护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土

豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着

吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

（3）、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身

体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你

能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、

绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增

加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬

菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻（金针菜、

胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）

紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）

（4）、小结：孩子们，这些菜的外形、颜色、养分成分一样吗？吃的

局部一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的养

分，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才

会更安康的。

（5）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？

我们帮它们分分类吧！

（7）、幼儿分类

第一组：根其次组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：

食用菌第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是

吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

（1）、师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用

什么做出来的？

出示蔬菜制品——引导孩子观看

蔬菜拼盘：这里面有什么？肯定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有养分吗？

（2）、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！

你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起共享。

［活动延长］

再想一想蔬菜还能做成什么？

跳皮筋

意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结

合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话

这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对

讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节安康训练活动。

活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬

炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件

让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让

孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的兴趣,体验合作嬉戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带着幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过嬉戏,初步把握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法。

今日余教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆

圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋竞赛。

现在我们要进展跳皮筋竞赛了，看哪组小朋友跟着教师的节奏，跳的

又快又整齐。

熊来啦

目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。

2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反响的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。

活动预备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”

幼儿争论提出意见。

2、设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀！瞧，我们班来

了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！”就消

失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不

好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“

教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说

话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓

走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、其次次嬉戏。

教师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌

里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊消失，教师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5、商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”

“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏完毕？”“熊的

家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的争论结果。

6、幼儿扮熊进展嬉戏。

（1）请一位

幼儿扮熊进展嬉戏。

（2）请若干幼儿扮熊进展嬉戏。

7、教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。