教学计划模板

有关教学计划模板汇编十篇

教学计划篇1

一、班级基本情况

所任九(1)班、九(2)班现有学生73人。两年来，本人认真执行新课程标准，

自觉贯彻新课程理念，潜心进行教学改革学习和实验，取得了较好的教学业绩。

经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学

习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次

考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年

级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单

元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文

阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题

的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，

我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划

教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整

体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;

四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、

体全面发展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，

也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得

语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培

养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行

记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标及措施

一)教学目标：

知识与能力目标：了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中

出现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内

容和__的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的

方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵

基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要

了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交

际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提

高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的

习惯等。

情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，

激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和

创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

二)教学措施

1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，

将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中;

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。

3、利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

4、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化

的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致

力于语文素养的整体提高。

6、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、

分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要

重视培养学生的创造性思维。

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训

练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学

生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其

是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械

的练习。

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，

拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

9、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三清”教学模

式。

10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文

片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

11、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利

用课外实行培优辅差，力争整体提高。

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的

模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特

点。

14、教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问

题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，

对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向

思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真

写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功

的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓

创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好

“堂清”“日清”“周清”的教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展;

认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建

立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。

以上就是人教版九年级语文上学期教学计划，做生活的有心人，做学习的有

心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

教学计划篇2

一、教育教学指导思想

树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任务性教学和其

他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每

周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教

材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看

法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强

教学能力的集体。

2、必修课

本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，

在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读

的补充和指导，具体方法如下。

1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于

教学实践中。

并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指

导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创

新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，

感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓

展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

3）课内课外阅读。

a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，

备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”

和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。

同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b、学生单元小结。

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、解释重点记忆。

2、阅读报刊__写点评。

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

c、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwor，dutreport，这

些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇__或一

个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4）写作。

a、根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b、本期拟作作文每单元1次。

c、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老

师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作

能力。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候

使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作

各单元的电子文本。

4、认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作

安排。

三、教学内容：

1、高二英语教材（上）UNIT1———UNIT10

2、语法：

①复习定语从句

②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法

④学习名词性从句

⑤学习倒装句

四、具体安排

课时进度——全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授

课8—9课时，本期共10单元，预计需90课时。测验和考试hnust—6次。订正

试卷10课时。机动10课时。

教学计划篇3

一、本班学生基本情况、成绩。

全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，

个别同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自己的想法，

通过今天家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需

特别关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪

器，需特别关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。

二、教材的基本结构。

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部

分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时

代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定

栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣

味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽

带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就

方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生

交流展示综合性学习的成果提供舞台。

三、教材的特点

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四

年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教

材，都必须明确目标。

在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会

写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四年级上册

教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会

写的字的一种措施。

在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准

在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了

默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默

读”。四年级上册教材对默读作了较具体的安排，希望通过反复实践，使学生逐

步达到“初步学会默读”的目标。

从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使

学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注

重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自

己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教

学目标中明确提出的。

2、加强整合，围绕专题组织教材

（1）．围绕专题精选课文。

（2）．各项教学内容都围绕本组专题。

（3）．每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内

容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，•自读

自悟。

2．在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。

3．“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、

•合作、探究学习的栏目。

4．每组课文后安排了“词语盘点”，•这是学生对本组所学字词进行自查自

测的一种形式。

五、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习

决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习

的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧

密联系起来。主要表现在以下几个方面。

1．引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。•

例如，《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。

课后安排了一个选做题：“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听，请他们

说说科技发展带来的变化。”

2．结合课文的学习引导课外阅读。

引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上册

教材在部分课文后面增加了“阅读链接”，如，在《为中华之崛起而读书》后面，

链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。

3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生的生活实际

中提取的。例如“我看到了……”这种看图画，比眼力，是学生平时爱玩的游戏；

交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现，是学生经常谈论的话题；“我们的奇思

妙想”，顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点，为他们提供畅谈奇思妙想的机会；

表示感谢与安慰，是日常生活中经常需要用到的应对交际能力；“保护文物”是

全社会都应关注的问题，学生学习了有关我国世界遗产的课文，阅读了有些地方

长城遭破坏的资料，对于如何“保护文物”也会有感而发，有话要说。

4．安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

教学计划篇4

一、学生概况分析

随着新课标的改革中三年级的学生，经过二年级的学习，大部分学生学会基

本的体育技能，如：直线跑、单脚跳、跳绳、游泳等，但是动作技能掌握不好，

许多动作不协调、有多余动作等问题。而且他们都活泼好动，天真烂漫，喜欢节

奏较强的运动，也喜欢游泳和游戏，爱接触新鲜的事物，但他们的注意力易受干

扰而分散，需要时时提醒。因此，我在教学过程中常把要学习的东西结合游戏进

行教学，着重提醒他们动作的重点和难点，从而提高学习和参与体育运动的积极

性。

二、本学年教学任务及主要教学措施

本学年第一学期的任务：30米直线跑、跳绳、立定跳远、前滚翻和游泳、

早操几个项目的考核和准备下学年镇队形队列操的评比检查。利用游戏等多种手

段对学生进行环保教育。

主要措施：

1、注意设计和组织好各节课的教学内容和组织形式。

2、结合情景教学，愉快教学的理论指导课堂，提高教学质量。

3、结合课堂教学进行环保教育

4、结合游戏进行思想品德教育。

5、结合我校开展“友伴分组教组织形式”进行教学。

教学计划篇5

一、学生情况分析：

四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他们喜欢上艺术课，学

生已经掌握了一定的知识，并培养了学生的动手能。

二、教学目的:

1.突出艺术学科的特点，把五爱教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培

养渗透到艺术教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建设者。

2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情

感的体验。

3.能结合自己的生活经验,在艺术欣赏中展开想像,并能表达自己的感受,享

受到欣赏的快乐。

4.探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表

现方式，学会珍视各民族艺术的价值。

5.了解简易的造型工具，以及身边容易找到的纸、泥等材料，感受其特性在

游戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做

好准备、活动中积极参与、活动后收拾整理的好习惯。

三、教学要求：

1.开启创造的意识，体验创造性生活的快乐。

2.乐于参与各类艺术活动，在各艺术活动中，尝试用艺术表现欲望，并按自

己的想法进行绘画表现。

3.在老师和同学的帮助下，能对自己获得的艺术感受有所了解，建立自信心。

四、教学重点：

1.在综合性的活动中，萌发创造的意识，展示自己的特长和想像力，领略合

作的愉快。

2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的游戏活动，利用身边易找的

材料，采用折、贴、揉、编、接等方法，制作自己喜爱的作品，用艺术的方式美

化生活的环境，初尝成功的乐趣。

教学计划篇6

一、班级总体目标：

在认真学习学校德育处工作计划的基础上，结合班级的实际情况，继续贯彻

具有小班特色的教育理念，尊重每个孩子的个性发展，把小班教育做成一个精致

的教育。争取让班级的每个孩子都能充满信心地面对毕业班的学习，快乐学习，

并能提高班级的整体成绩，提高优分率，消灭差分率;争取班级在学校的各项常

规评比中名列前茅，每月获得学校的“卫生流动红旗”和“常规流动红旗”;争

取成为“优秀班集体”。

二、班级现状介绍：

本学期班级共有28名学生，其中一名学生借读在外。目前，班级共有女生

18名，男生10名。团员8名。

目前，班级整体情况比较稳定，全体学生都有为之努力的班级共同目标;有

学生自己制定的班级公约;学生间互相团结，相处融洽;尊师爱生;学生们学习要

求上进。

但是，因为学生间原有的知识能力以及个性之间的差别，我班学生身上也存

在着以下的各种情况，比如：普遍感觉学习压力较大，青春期的困惑，个别学生

在学习上有挫败感等等。

三、班级管理举措：

1、做好班级的团队工作，继续培养好小干部；

班级的小干部队伍在较稳定，他们在学生中已经有了较高的威信，所以这学

期要放手让班干部管理班级，并且继续在各方面严格要求班干部，让班级的优秀

学生能在管理能力上更上一个台阶，提高他们的综合能力。在学生面前继续做好

榜样的作用。

继续培养班级要求上进的学生，争取让他们能尽快地加入到团组织的队伍中

来，形成个个争当团员，个个争当优秀团员的良好氛围。

争取每两周召开一次班干部会议和团员会议，讨论班级事务，以形成一个民

主、和谐的班级氛围。

2、紧抓班风管理，继续量化考核；

结合学校的常规评比，在上学期量化考核的基础上，继续实行“加星制度”，

让在各方面优秀的学生脱颖而出，由班级负责的同学专门加星，并且根据学生的

具体表现，在每天的夕会及每周的班会上进行点评。对班级各方面表现好的学生，

在班级树立为典型，而表现差的学生则进行谈话和扣星。并以此为契机，增强班

级学生的集体荣誉感。

3、开展各类符合学生个性和心理现状的活动；

初三学生正处于青春期，对世界充满了好奇，有探索精神，也容易受到外界

的影响和伤害，所以在这个学期，班级准备利用好班会和夕会的时间开展各类活

动。

（1）班级R计划

这里的R即Reading，书籍是人类进步的阶梯。而我们学校也历来提倡书香

校园，国外有阅读周。我们的学生们正处于如饥似渴学习知识的时候，学生们更

应该多读书，读好书。所以本学期班级要求，人人都要看一些有意义的课外书，

并在班级评出读书月冠军和学期冠军。

（2）“我也有我的闪光点”活动

每个孩子都有自己的特点，都有自己的闪光点。就算是那些成绩暂时居后的

同学都有自己的优点。作为一个班主任不能总让我们的学生体味失败的感觉，我

想创设各种活动让班级的学生体验成功的感觉。增强每个孩子的自信，让每个孩

子认为我是最棒的。

(3)组织好系列班会活动。

本学期准备组织系列班会活动：《最令我感动的一句歌词》，《今天，我们

一起过生日》，《我准备好了吗?》《奥运，欢迎您》等。在活动中，让孩子学

会爱的能力，让孩子们在活动中受到教育。

教学计划篇7

一、学情分析

五（6）班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，

具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力

有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵

活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学

习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够

听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学

生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，

应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习

习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分

数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广

角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的

数学素养

本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要

求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因

数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数

与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，

重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，

结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法

其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此

外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。

2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解

从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同

整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数

学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为

了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数

划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有

初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是

为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识

了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认

识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加

深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、

通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教

材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已

有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学

生空间观念的发展

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一

样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重

点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运

动（三）”。

4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进

行思考问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，

形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内

容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握

折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好

地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还

能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学

生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之

一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过

学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数

学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据

此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找

次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是

一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这

一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策

略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感

受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰

富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、

对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”

等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。

三、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分

数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍

数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计

算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关

体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，

探索某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、

对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果

的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，

感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统

计。

五、教学措施

1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的

前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生

做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化

工作。

2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教

学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学

概念知识。

3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴

趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。

4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、等爱、

等距的氛围中健康成长。

5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。

6.认真写好每节课后的反思。

六、课时安排

（一）观察物体（三）（2课时）

（二）因数与倍数（7课时）

1．因数和倍数………………………………………2课时

2．2、5、3的倍数的特征…………………………3课时

3、质数和合数………………………………………2课时

（三）长方体和正方体（13课时）

1．长方体和正方体的认识…………………………2课时

2．长方体和正方体的表面积………………………2课时

3．长方体和正方体的体积…………………………8课时

整理和复习……………………………………………1课时

探索图形（1课时）

（四）分数的意义和性质（20课时）

1．分数的意义…………………………………………2课时

2．分数与除法…………………………………………2课时

3．真分数和假分数……………………………………3课时

4．分数的基本性质……………………………………2课时

5．约分…………………………………………………4课时

6．通分…………………………………………………4课时

7．分数与小数的互化…………………………………2课时

整理和复习……………………………………………1课时

（五）图形的运动（三）（3课时）

（六）分数的加法和减法（7课时）

1．同分母分数加、减法………………………………2课时

2．异分母分数加、减法………………………………2课时

3．分数加减混合运算…………………………………3课时

打电话（1课时）

（七）折线统计图（3课时）

（八）数学广角——找次品（2课时）

（九）总复习（4课时）

教学计划篇8

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整

理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数

学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基

础。

二、学生基本情况分析

学前班共有56名学生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2

人，傈僳族1人，汉族1人。因为本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中

班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都

非常聪明，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，对数学活动有了一

定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教学任务和要求

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算及组

成。

4、认识单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。

5、学习1--50的数数。

6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于

生活实际，更能提高幼儿对数的'敏感性和计算能力。

7、学会按规律排序，发现不同的排法。

8、能从不同方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄。

9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

10、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

四、教学的重难点

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算及组

成。

4、能理解数字的意义并能准确计算。

5、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

6、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

7、能在老师引导下提出简单的数学问题。

五、教学措施

儿童学习是主动、积极的，要根据儿童的兴趣和需要,结合周围环境，对事

物进行观察、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学知识

与日常生活紧密结合起来，并通过游戏方式培养儿童对数学学习的兴趣，创造和

提供条件帮助儿童合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

教学计划篇9

一、本课设计意图

(一)教育教学目标

1.知识目标

(1)识记

〇价值和价值观的基本含义。

〇价值观的导向作用。

〇价值判断的基本含义。

〇如何正确地进行价值判断和价值选择。

〇如何创造和实现人的价值。

(2)解

〇人的价值是什么?如何评价人的价值。

〇价值判断和价值选择的社会历史性。

〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。

〇劳动是人的存在方式。

〇在个人与社会的统一中实现价值。

〇实现人的价值的主观条件。

(3)运用

〇运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加

深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索

取了多少;评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是

为自己捞取了多少。

〇运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识

事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。讨论分析

为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史

发展的必由之路。

〇剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时

尚等，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标

准，从而牢固树立为人民服务的思想。

〇列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在

个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关

系。

2.能力目标

(1)通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方

法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确

的人生观和价值观。

(2)通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能

力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生

活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正

确价值观的能力。

(3)通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价

值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站

在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和

价值选择的能力。

(4)通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途

径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，

形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3.情感、态度和价值观目标

(1)人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只

有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人的存在方式。

认同劳动的观念，承认奉献的价值，是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉

献着的人是幸福的，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生

不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我

天地的人永远找不到人生幸福的真谛。

(2)人民群众是历史的创造者。我们生活在社会中，总是需要依靠人民群众

创造的财富来满足自己的各种需要，因此，我们必须牢固树立群众观念，坚持群

众路线，对社会对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精

神财富，回报社会，回报他人。

(3)人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就

具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人的奋斗

是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体

中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们

成功的起点。

(4)砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中孤影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢

地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能

够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

(二)课程标准的基本要求

内容目标：识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价

值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事

物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。剖析价值冲突

的实例;体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为最高价值标准，树

立为人民服务的思想。

提示与建议：事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。以校训、

班徽的制

定为例，可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。讨论：报刊媒体中关

于事实陈述和观点陈述的内容。社会调查：了解不同的人对某项改革措施的不同

反应，用哲学观点探讨其原因。从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值

判断的因素。例如，竞争与友情，关爱与惩罚，传统与时尚等。讨论：选择解决

某项公共问题的不同方案，应遵循的价值准则，可采取的策略与方法。讲评：一

个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。讲演：面对人生旅途中挫折与成功、

曲折与前进、机遇与挑战的选择。人生理想的实现与社会的发展密切相关，实现

人生价值的条件需要每个人去创造。撰写学习马克思主义哲学的小论文。

二、教学内容分析

(一)教学提纲

框题一：价值与价值观

1.人的价值

(1)价值的基本含义。

(2)人的价值就在于创造价值。

(3)对人的价值评价。

2.价值观的导向作用

(1)价值观的基本含义。

(2)价值观的导向作用。

〇价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。

〇价值观对人生道路的选择具有导向作用。

框题二：价值判断与价值选择

1.自觉遵循社会发展的客观规律

(1)价值判断的基本含义。

(2)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。

(3)价值判断和价值选择的社会历史性。

2.自觉站在最广大人民的立场上

(1)价值判断和价值选择的主体性。

〇价值判断和价值选择具有阶级性。

〇价值判断和价值选择因人而已。

(2)人民群众的利益是最高价值标准。

〇人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。

〇必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

〇理解和尊重他人的正当选择。

〇把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。

框题三：价值的创造与实现

1.在劳动和奉献中创造价值

(1)在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。

(2)在劳动和奉献中实现和证明自己的价值。

(3)劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。

教学计划篇10

一、指导思想

在高二年级的领导下，以提高教育教学质量为核心，以“三自一新”课题为

抓手，以提高高二学业水平考试优良率为奋斗目标，扎实开展新教材的课堂教学

研究，提高组内教师专业化水平，提高学生综合素质能力。结合本备课组实际，

创造性的开展各项工作。

二、工作目标

1、以高二学业水平考试为目标，探索适合我校的信息技术教育教学方法和

管理模式，努力提高本学科的教学质量。

2、大力开展信息技术教育教研活动，互帮互学，共同提高。

3、建立群讨论组，大力开展网上教研活动，积极进行教育研究。

三、工作要点及措施

1、认真学习各类教育文件，转变观念。要潜心研究了解课程改革背景、指

导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本

理念转化为教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2、严格按照年级教学常规要求,认真抓好教学工作要加强教研组成员之间的

紧密协作。从备课、上课、听课、评课等各个细节严格要求组内教师，

3、配合好高二级部，严格教学管理，互相听课、评课，互相交流、探索，

做到听课必评，促使组内教师善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学

进行反思，通过业务练兵，提高业务能力。

4、从每周一次的教研活动入手，要求每一次活动由不同老师轮流主持，有

主题，有内容，有记录，从教学的点滴进行反思，从个人的教学心得进行交流，

从管理的方法进行切磋。

5、以“三自一新“课题研究为校本教研的切入点，认真搞好组内课堂教学

的研究，探索信息技术课堂最佳教学模式，尝试高效课堂的教学模式，做好课题

的相关资料，争取不断创新，共同搞好教学。

6、发挥网络优势，合理利用交流平台和网络资源的共享，使大家共同进步。

7、注重教师专业发展，从教学教研、组织参与竞赛、管理技能技巧等多方

面为自己确定发展方向或侧重点，提高备课组的整体水平。

8、加强学校上机课的管理，以切实的措施管理好学生的上机，进一步这生

的动手操作能力，进一点规范上机实践课的课堂秩序。

四、信息化辅助工作

1、合理运用多媒体教学软件，进行师生互动，提高教学质量，并严历杜绝

Internet无功教学，用屏蔽过滤软件，检索有益资料，培养学生健康学习。

2、关注学校办公室、班班通多媒体教室、机房的计算机正常运行状况，及

时排除故障，保障正常开展信息技术教学活动。

3、为教师提供技术性指导和服务工作。

4、配合学校做好临时安排的工作任务。