鸟的世界

大班教案杜鹃鸟

大班教案杜鹃鸟

作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并

掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班教案杜鹃

鸟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案杜鹃鸟1

活动背景

孩子对周围人的关注和理解，应该从最亲近的人开始。孩子对妈

妈都有依恋，但是却往往不懂得如何疼爱妈妈。

爱妈妈教育有太多的正面案例，而这里是一个反面的故事。很凄

美，也很有震撼力，应该会对孩子有影响。

事实上，孩子在生活中，也有让妈妈感伤的时候，只是事例没有

这样极端和强烈。所以，在活动过程中，我们要尽力渲染这种伤感的

气氛，促使孩子心灵受到震动，情绪受到感染，从而感受文学作品的

艺术魅力。

内容与要求

感受故事的意境，体会妈妈的好，激起爱妈妈的情感。

活动准备

1、故事意境图（连环图书亦可）。

2、讲故事的配乐。

3、故事情景表演的环境。

过程与指导

一、听讲故事

——听老师富有感染力地用低沉、缓慢、悲切的语气语调讲故事。

孩子是否受感染，老师的故事讲述很关键。第一遍听故事时，可以不

用图片和图书，这样，会增强听赏效果。

二、议论理解

1、这是一个怎样的故事？

——让孩子表达自己的总体感受。幼儿：这是一个伤心的故

事……这是一个难过的故事……叫人觉得很可惜的……我听了有点生

气……对，那几个孩子太不好了……

2、是啊，这是一个难过、伤心的故事。你觉得故事中，哪些事情

很伤心的？

——孩子们边回忆故事边表达着自己的感受：妈妈说“渴死·了”，

孩子还是不管……小河离这儿不远啊……孩子追出去，杜鹃鸟说“太迟

了！"……

孩子们相互补充地将故事回忆得比较完整。

3、最后妈妈回来了吗？

——让孩子感受不可挽回的遗憾，激起孩子对自己妈妈的珍惜和

爱护。

4。听了这个故事，你想到些什么？你是个爱护妈妈的孩子吗？

——让孩子移情地表达自己的感受，并正面抒发对妈妈的情感。

三、表现故事

看图书听故事。

在与故事相似的环境中，进行故事表演。鼓励孩子进行表演游戏

的改编。‘

——这个活动可以让孩子在听讲和议论以后，在角落学习或小组

学习中进行。孩子在游戏过程中，不断地感受故事情节，对孩子理解

很有好处。

杜鹃鸟一边飞，一边叫：“咕咕咕，太迟了，太迟了！"

最小的孩子从小河里舀一勺水，一边追，一边喊：“妈妈，妈妈，

您快回来，我给您打了水来啦！"

这时候，那只杜鹃鸟已经飞得很远了，它叫着：“咕咕咕，咕咕

咕，孩子们，我不回来了。"

孩子们白天黑夜地追赶着他们的妈妈，他们的脚让冰雪冻裂了，

一路上滴下鲜红的血，可是再也追不上了。他们的妈妈再也不回来了。

从这以后，杜鹃鸟就不做窝了，孵出小鸟来，也不去喂养它们了。

大班教案杜鹃鸟2

设计背景

大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的

家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也

很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认

识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不

同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。

那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》

告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼

儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟

与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。（如：鹰、

啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。）

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各

种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

活动过程

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼

儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼

儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动：送小鸟回家。

（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按

背后的正确答案自己纠错。

（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞

出室。

6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行

操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰

富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有

好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个

活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿

真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

以下是我对本节课的活动反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引

了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论

自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合

幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们

（绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没

有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解

后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提

问，加深幼儿的.印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体

教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活

动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分

感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活

有意义。

大班教案杜鹃鸟3

活动目标

1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音

乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和

表演动作帮助i—忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动过程

1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐

里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到

哪。

6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做

动作表演。

大班教案杜鹃鸟4

活动目标：

1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生

活经验。

2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样

的鸟。

活动准备：

1、收集有关鸟的图片资料。

2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

（一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生

活经验。

1、游戏：非常1+1

“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是

谁？”“它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字

叫非常1+1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，

然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁

就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗？”

2、教师和幼儿共同小结。

帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

（主要从鸟的外性特征进行小结。）

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

及时给幼儿发星星。

幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

（二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

1、“小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们

就要回家了，小朋友会想念它们吗？”“那怎么办呢？”“我们大

（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。”

2、“你们看，今天老师给你们准备了什么？”

“我们用线描画来画小鸟，好吗？”

“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、

脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？”

“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？”

“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？”

3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的

鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么

办？”

4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一

点，要注意黑、白、灰的变化。”

5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把

它画下来吧。”

5、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

提供记号笔和作业纸。

帮助幼儿回忆线描画的方法。

提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。

背景处画上树林。

教师帮助有困难的幼儿完成作业。

幼儿回答：“会。”

“好的。”

幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。

幼儿回答：“不一样。”

幼儿仔细观察图片，找出特征。

注意语言的完整性。

幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”

幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的

疏密关。

（三）作业评价。

（1）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都

非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现

在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

（3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。

展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。

幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。