游戏法

背单词如何不乏味-BINGO游戏法

单词是咱中国人一直以来挥之不去的情结，过去背单词大家主要是中英文翻译着背，

后来发现其实这种方法费时费力。后来我们知道国外孩子背单词，一个是阅读，一个是游戏。

结果，单词在阅读中活起来，在游戏中欢乐起来。

关于阅读，这几年的博客一直说的都是这个问题。但是说实话，这阅读对大孩子来说

要想开始真的不容易--从小没有磨耳朵，听音频进不去；学校只要求背单词，阅读也是中英

翻译，所以对阅读原版书，很多大孩子一方面畏惧一方面没有动力。就在刚刚，微博一位

12岁孩子的妈妈还在告诉我：孩子喜欢看英文电影，但是不喜欢读不喜欢写，只要是学习

的事情就不喜欢。这怎么办呢？

学习兴趣是一件很综合的事情，并不是一本很多孩子都喜欢的书，到了这个孩子手上

就也变得有意思了。尤其，这个有意思很多时候并不但仅是孩子自己的事情，传统教学模式

的痕迹、老师和家长对于科学理念和方法的把握水准等等综合因素都会影响到孩子的兴趣。

《不能错过的英语启蒙》出版后，非常多的家长和老师希望按照英语路线图来对孩子

实行英语启蒙。但是，他们告诉我：当前国内已经上学的孩子很多课业繁重，完全抛开学校

的评价体系，按部就班的按照英语路线图学习很多家长觉得没底，老师们因为面临考核评价

问题，也不得不兼顾应试问题。孩子们，也需要应试成绩的证明来激发信心。对于这部分应

试情结，他们希望安妮能够协助解决。

安妮理念以解决中国孩子的英语困难为原则，不但不排斥应试，更愿意用科学的方法协

助孩子们尽快解决应试难题。或者说，只有把令家长老师孩子们焦虑的问题解决，才能让更

多的孩子有机会实践路线图。而把解决应试难题前置，不过是路线图的变通，曲线救国罢了。

经过与国内家长和教师的长期磨合发现，对中国应试体制下焦虑应试的孩子们最有

效的方法就是：首先用科学有效的方法解决背单词问题，节约出来时间补上磨耳朵的课，然

后系统学习自然拼读规律，最终获得高于传统应试的听说读写水平。这个过程中，投入时间

多、阅读量大的孩子会逐渐向国外同步方向靠拢，进入到第一梯队；时间不足的，也会获得

高于传统方式的英语水平。在国内这个环境中，英语将不再是困扰他们的心病。

安妮花BINGO游戏1-6年级就是本着这样一条路线设计的：按照新课标，用寓教于乐

的方式，将当前国内主流教材中涉及到的单词实行汇总，总计1260个核心单词，通过Bingo

游戏方式让孩子在快乐中重复并最终记住单词，并且让自然拼读意识在这些熟悉的单词中生

根发芽。我们希望游戏能够让大孩子从背单词的噩梦中解脱出来，也算是我对挣扎于应试教

育中的老师和家长的一个初步交代吧。

对于应试压力没那么大的孩子，背单词就不应该局限于教材范围，要从更广义的角

度去理解单词。我们所需要的单词最基本的是这样几类：

一类是认知类的，满足基本听说的听力口语词汇，比如一些基本的名词、颜色、形

状、数字等等词汇。这些都属于基本认知范畴，建议是通过卡片情境对应来学习，画面与单

词结合，抛开中式翻译思维。这部分，越小开始越好。我们的Bingo字母认知就是这个思路。

这部分的具体介绍，可参考26个字母宝宝学对了吗？否则，孩子大了，被学校带成凡事

要考虑中文翻译的时候，习惯再改就很麻烦。所以，启蒙要趁早，习惯培养要趁早。

除了基本听说词汇，再一个必须要解决的就是高频词（sightwords），这部分一共

就是220个词，最好的方式是绘本中熟悉，也能够通过专项训练的绘本来攻克，这部分内容

能够参考英文绘本的功能之三--攻克高频词。除了绘本攻克外，配套玩教具，比如闪卡和

BINGO游戏也是国外老师的常见做法，是提升效率的办法。

除了这两大项，其他阅读中常见的词汇80%能够通过自然拼读法解决。至于说自然拼

读法解决不了的含义问题，一方面，自然拼读同样要解决第一类单词的对应，画面和单词对

应解决理解问题，另一方面，就是我们说的要在阅读中解决，情境对应积累活的词汇量，这

也是绘本的功能（详见英文绘本的功能之二--积累活的词汇量），也是为什么我们的路线图，

要把亲子阅读放在自然拼读之前，要在我们安妮花的自然拼读教学中，要求老师要带着孩子

读绘本让孩子听读绘本，之后才是自主阅读的训练。通过Phonics规律把单词串成线，在

wordfamily中见到大量词汇，以后遇到单词就会反应他们的规律，在阅读中理解和熟练使

用。这，是单词变活成为真正英语水平的正道。

下面具体说说BINGO怎么协助背单词：

首先，要利用Bingo的竞争性勾起孩子的争强好胜心理：

BINGO是一种谁快谁就有机会获胜的游戏，同时又有很大的随机性，类似于中彩票一

样，所以，孩子们并不会因为自己水平比别人差就注定自己落后。这对于成绩就算是不那么

好的孩子也会有很大的激励。使得所有的孩子都会愿意去玩。

其次，Bingo能够让孩子提前更多去复习。

这个点尤其在按年级编排的bingo中体现的更明显--谁多复习玩的时候谁的反应就

快，自己反应快，除了运气以外，就能更多地获得赢的机会，还能在玩的时候去指点别人。

这会促使孩子更多地去复习教材内容。

再次，Bingo游戏能够让孩子将词汇融会贯通。

这个点，sightword游戏体现得更明显。这些词汇随机出现，考验自己的熟练水

准。

最后，Bingo游戏每组有一个caller，这是权力的象征啊，所以设定一个规则，让

孩子争先恐后去当caller，同时caller要去检查对错，这个过程也是自己复习巩固提升的

过程。

下面我们以一年级为例，实行一下说明（其他各年级玩法相同，单词不同）

一、游戏道具

包括1、游戏卡2、单词卡3、标记卡4、Q蛙奖励卡

套装包含2个不同的BINGO游戏，游戏道具中的游戏卡，检验表和单词卡用两个

不同颜色区分，并在检验卡左上角和游戏卡右上角做了标记。不同游戏的检验表，游戏卡和

单词卡不能混用

二、如何算赢

三、具体玩法

请参看安妮英文图书馆天津小铃铛分馆孩子们玩字母认知

BINGO的视频

当前，在和出版社探讨针对公立学校和培训机构做试用的问题，待方案敲定后告

诉大家。感兴趣的老师也能够能够给我发邮件392068885@，说说学校英语教学的具

体情况。

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补充：关于游戏适用人数

Bingo游戏最少需要2个人玩，最适合3-6个人来玩。--这个说明后面增加一些内容：最大

可支持人数以游戏卡的张数为准。字母认知是20张，sightword1-4是12张。因为每一套产

品只有一个caller，而当caller会让孩子得到更多的学习机会并且激发孩子的积极性，所以

我们认为每组3-6人最合适。8个人的小班能够一组也能够两组来玩。8个人以上班额能够

根据情况划分成小组来玩。