教育方式有哪几种

正确的家庭教育方式有哪些

正确的家庭教育方式有哪些

正确的家庭教育方式有哪些1

1、正确维护家校关系，促进家校紧密合作，共同教育孩子。

前面我们谈到了人的教育是一项系统的教育工程，这项教育工程

包含着家庭教育、社会教育、学校教育三大组成部分，这三者相互关

联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育

工程离开其中哪一项都不可能，其中学校教育起主导作用，家庭教育

是一切教育的起点和基础，社会教育则影响最广泛，假如将教育比喻

成一个苹果的话，则最里面的果核是家庭教育，是整个教育的核心与

根本;中间一层是学校教育，相当于果核和果皮之间的果肉层;外层的果

皮则是社会教育，是保护苹果富于营养新鲜的关键。所以我们一定要

把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成对孩子教育的合力。

家长、老师对孩子的培养教育目标是完全一致的，因此家长要尽

可能尊重、配合老师做好对孩子的教育，家长和老师之间一定要加强

交流沟通，经常问问孩子各方面的情况，从而在平时就能配合老师给

以孩子最好的督促与鞭策。而孩子在思想上、情感上的细微变化，家

长也应及时向老师反映，有些言语通过老师加工后再传达，效果往往

出人意外。

2、重视家长的榜样作用，让孩子从小养成良好的行为习惯。

家长是孩子的第一任老师，要想使孩子从小养成良好的品德，作

为家长必须重视榜样的力量，首先自己要养成良好的个人行为习惯，

从小事做起，通过日常生活言传身教的来影响和教育孩子。如家长若

能孝顺恭敬自己的父母长辈，就能影响孩子也生起恭敬孝顺之心;又如

家长下岗择业时能坚毅、自信，就能影响培养孩子敢于面对挫折、正

视困难，并坚持不懈的追求。榜样的力量是无穷的，所以家长的人格

魅力是教育引导孩子健康茁壮成长至关重要的因素。

3、倾听孩子的心声，充分尊重孩子，促进孩子主动发展。

家长总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但我们是否想

过我们自己也要充分尊重孩子呢?尊重始终是相互的，孩子年龄虽然小

些，但也有他们自己的活动圈子，也有他们自己的喜怒哀乐，他们也

需要有自己的倾诉对象，所以家长即使工作再忙，也要拿出一定的时

间来与孩子交流，倾听一下孩子的心声，解除他们的内心疑虑，适时

适当的加以引导，即使是工作特别繁忙的家长也要尽量做到，哪怕只

是睡前拿出几分钟的时间，简单问问孩子白天在校都做了些什么也是

可以的，因为虽然只是短短的几句话，却足以让孩子体会到家长的关

心，从而增进亲子之间情感交流沟通。又沟通是无处不在的，如每周

末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周来遇到的事情以及孩子在本

周的表现情况来作作交流沟通的。

有一点需要家长记住的是：在交流中孩子若提到家长的缺点与不

足时，家长一定要敢于承认并及时予以改正。孩子内心世界一般都非

常的丰富多彩，所以我们想要了解孩子，只能以心换心，用信任赢得

信任。家长更要保护孩子的自尊，培养孩子的自信，以更好的促进孩

子主动发展。

4、注意家庭教育的统一性，引导孩子和谐发展。

家庭往往是多个亲情关系的组合存在，而家庭教育也并不是独属

于某一家庭成员的事儿，所以作为孩子父母或者其他亲人长辈，在对

待孩子教育的问题上就涉及到了一个意见如何统一的问题，如果家长

们不能达成意见一致，则会让孩子钻到空子。所以家长们一定要预先

达成内部意见的一致，必须多沟通、多交流，互相支持，千万不能在

教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实有

分歧没有关系，关键是要正确面对，事先达成一致，找到最适合自己

孩子的方案，尤其要防止隔代长辈对孩子的过分溺爱，这样才能给孩

子健康成长创造良好的家庭环境与氛围。

5、重视非智力因素的培养，充分激发孩子的潜能。

人的一生成就的大小主要依赖两个方面的因素，一是智商的高低

与学习能力的强弱，即智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、

浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。

目前，对于孩子的智力发展家长们都很重视，但对于孩子的非智

力因素，特别是兴趣与自信的培养则很容易被忽视，而从诸多成功人

士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为

他们生来具来的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣与热情的幼芽

没有被扼杀，而是得到了顺利成长与发展的结果。孩子们最怕寂寞无

聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活

动中去，当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内

心就会充满成就感，愉悦之情溢于言表。所以家长应该深入了解并充

分尊重孩子的意愿，为孩子提供自由的探索天地和活动场所，并给予

孩子热情的鼓励，因为兴趣、自信是进步的最大源泉与动力。

6、努力创建学习型家庭，让孩子以学为乐。

现代社会都提倡创建“学习型家庭”，关于如何创建“学习型家

庭”，也许每个家庭都有各自独特的见解，但有几点却是必不可少的：

首先，创建“学习型家庭”，一定要有固定的学习场所。没有书

房的，哪怕是客厅或者卧室的一角，也可营造出良好的学习氛围。

第二，创建“学习型家庭”，一定要有固定的学习时间。在固定

的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。

第三、创建“学习型家庭”，一定要有必要的读物和学习资料，

并需不断充实、更新。家长要积极创设条件，添置书籍，引导孩子少

买玩具，多买书。

第四、创建“学习型家庭”，家长一定要成为家庭学习的主体。

孔子曾云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”家长对孩子

的教育是潜移默化的，试想一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子

学习、学习，孩子能学习吗?相反，若父母都在读书看报，孩子也会跟

着读书学习的。家长要和孩子一起读书看书，并和孩子交流故事中的

人物性格，一起分析探讨哪些人物该学习，哪些人物不该效仿;若孩子

心中有自己的想法，他把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认

可，那么他一定渐渐地也就会喜欢阅读的了。

正确的家庭教育方式有哪些2

为孩子创设和谐、民主的家庭氛围

在我的家庭教育里，很轻松，我从来不对孩子大声叱喝，这样的

家庭氛围是不利于孩子成长的。得学会尊重孩子，让孩子积极的参与

到家庭重大事件的决策中。有一年，爱人想换车，不知道是买黑色的

还是红色。后来让孩子参加到了这个问题的决策中，孩子给了建议是

红色时尚，黑色经典，不会随着流行而被淘汰。就这样我们选择黑色。

这只是一个很简单的.例子。我的女儿今25岁了，在这种轻松愉快的环

境下女儿成长的很快乐，我也很开心。

以身作则，用自身行为来影响孩子

孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成

好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲

卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他。我的女儿非常喜

欢看书，是因为我们从小对女儿的影响，晚饭后，一家三口，其乐融

融的拿着书本在学习，看书，这是我们家很正常的事情。所以也养成

了女儿的好习惯。以身作则，是家庭教育的最好方法。

严格要求孩子与关爱孩子一起进行

现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办

法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教

育;我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地

吃草根树皮的故事。对孩子严格并不是一件坏事情，在学习中，我们

对他严格要求，在平时的生活中，我们对他关爱有加，这就说明了，

孩子的教育一定是双向的，要严格也要慈爱。

配合老师，做好家庭工作也要做好学校工作

家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，

才能更好的教育好孩子。家庭教育是给孩子更多的品德，做人道理的

教育，而学校教育主要是教给孩子知识，让孩子用知识武装自己，为

以后的人生做准备，找方向。家长只有配合老师，了解孩子想要什么，

知道孩子需要什么，然后配合老师的需要进行的家庭教育更加适合孩

子，更能让孩子接受。

家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子来说尤为重要，在家庭

教育中，孩子学会了明辨是非的道理，在家庭教育中，孩子养成很多

好习惯，比如整洁，比如独立的性格。

正确的家庭教育方式有哪些3

家庭教育和学校教育，是年幼的宝宝一定会接触的两种教育。我

们提倡家庭教育和学校教育要协调一致，是希望您能将两者很好的结

合在一起，不要忽视任何一种教育带给孩子的积极作用，家长作为孩

子最亲近的人，老师作为孩子成功路上不能缺少的人，如果能将二者

的教育理念相混合，对孩子的教育效果一定会有很明显的改善。

为什么我们会提出这种疑虑呢？在当今的教育问题上，家庭与学

校常常会存在明显的分歧。过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，

忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育。有的家长对孩子采取物质

刺激，考试取得得意的名次，均以物质奖励。有的家长过分溺爱，纵

容孩子，严重者在充当“反面教员”。有的父母在对待子女教育的态

度上不一致，使孩子无所适从。有些家长由于工作节奏快，强度高，

压力大，或忙于生意场而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、

交流、沟通，疏于和孩子架起沟通的桥梁。种种不良的教育方式，与

学校的教育理念早已严重脱轨，重身体轻心理，重智育轻德育，重物

质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素，似乎已经成为学校教

育与家庭教育的主要误区。

对孩子的教育，我们提倡您家庭教育和学校教育要协调一致。学

校的教育理念统一化，家长无须严格配合学校的每一条规定，但是在

大的方向上一定要保持统一。老师也要虚心听取家长诉求，学会讨论

和协商，不排除必要的妥协，真正达到学校家长相互沟通，解决孩子

教育问题的最终结果。例如一些学校已经成立了家长委员会，给家长

一个平台，诉说教育孩子时遇到的问题，把学校与家庭有机结合起来，

真正成为家庭、社会与学校沟通的桥梁，提高家长教育子女的水平。

我们认为，想让孩子健康和谐的发展，学到知识的同时，还要建

立起高尚的人格，这分艰巨而细致的任务只能通过学校，家长双方配

合，才能做到。保持一致的教育观念和教育行为，让孩子无论身处何

地，都能接受最正确的教育理念，相信这对提升孩子的整体素质，会

有明显的效果。

孩子家庭教育的方法技巧

1、家长以身作则

家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成良好习

惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先

要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时

间长了孩子也会跟着学的。

2、可以训斥但不要体罚孩子

当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造

成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好

的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并

告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。

3、多鼓励夸奖孩子

孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长

时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子

了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有

XXX懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。

4、找些表现好的小朋友作为孩子的榜样

孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。

因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。

比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可

厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明

比比谁起床早。

5、及时的给予奖励

当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力

度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。比如孩子考试得了满分，

或是船模型比赛、钢琴比赛等获奖，家长要用些实用的大奖品来奖励

孩子，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。

正确的家庭教育方式有哪些4

望子成龙、望女成凤之心，人皆有之。盼子女成才只是一种心愿，

但如何教育子女成才，却令无数家长茫然无措甚至很头痛。那么孩子

要想成才，家长应该怎么做？是趁年富力强多挣钱给孩子花，还是解

决孩子的一切后顾之忧让孩子生活在安逸里？是端起家长的架子对孩

子过分责罚，还是把孩子交给学校便万事大吉？我个人认为，仅仅做

到上述这些方面还远远不够，一个小学高年级学生的家长应该从以下

六个方面下功夫。

第一、把培养孩子放在第一位。

高年级的家长年龄多数在四十岁左右，“人到中年，诸事缠身”，

他们常年为财富奔忙，兢兢业业为党为人民利益工作，根本就没有时

间和精力考虑孩子的学习，也不知道用什么方法管理和引导孩子好好

学习。当发现自己的孩子出了问题，成才无望时，才着急上火，甚至

愁白双鬓，但是“误了农时，少收一季；误了人时，贻害终生”，悔

之晚矣!所以，作为家长，就应该把心思多用在孩子身上，把培养孩子

放在第一位，家长在孩子心目中的地位非常重要，是老师无法取代的。

家长的言传身教，情感关怀，往往给孩子带来巨大的动力。有的家长

认为尽量多挣钱给孩子花就是在尽家长的责任，这种想法是错误的。

民族英雄林则徐说过这样的话：“孩子若如我，要钱干什么？孩子不

如我，要钱干什么？”孩子如果争气，不用给他留钱；孩子不争气，

留钱只会帮助他惹是生非。中国有句俗话叫做“授之以鱼，不如授之

以渔”，意思是说，鱼总有吃完的时候，有了渔网并且学会了打渔，

就有吃不完的鱼。给孩子留钱，实在不是明智之举。

第二、相信自己的孩子具有成才的一切条件。

王安石曾经在《游褒禅山记》里说过这样至理名言：“非常之观

常在于险远。”意思是说，要想欣赏到美丽的景致，必须到达险且远

的地方。这个“非常之观”可以理解为我们的人生目标，说白了就是

考上大学。王安石还说，要想到达那有着“非常之观”的地方，必须

具备三个条件：物、志、力。前两者我们的孩子都具备，唯独后者欠

缺。也许家长和孩子都会强调智力不好，其实不然。有这么一个故事，

讲上帝造人忘了灌注智慧，便派神使赫尔墨司去办这件事。神使来到

人间，给每个人罐了一勺子智慧烫。不小心灌多了的就是天才；漏罐

了的就是白痴。

天才和白痴都是极少数的，绝大多数人的智慧都是“一勺子”。

学生之间学习成绩的差异都是后天的努力程度造成的。我通过和其它

家长交流时发现：一个学生学习成绩的好坏不是学生聪明不聪明的问

题，而是有没有把聪明用到学习上的问题。我有一个亲戚家的孩子，

现在初中在读，他的智力充其量算个中等，可是他的学习成绩排名全

年级前十名。再举一个简单的例子：火车慢车和快车跑起来的速度是

一样的，只是在车站停留的时间长短不一样，快车直奔终点站，中间

不停留；慢车逢站便停留，在到达终点站的途中可能要停留许多次。

学生的学习又何尝不是如此。有的同学“停车坐爱枫林晚”，贪恋沿

途的风景，每个星期算一个小站，每个学期算一个大站，结果成了

“慢车”；有的同学则不同，他不靠站，不停车，一直往前跑，结果

他就成了“快车”。只要坚持不懈地往前走，没有做不成的事。荀子

曾经在《劝学》篇里说道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石

可镂。”

第三、要让孩子有危机感。

大家先来看一组数据。20xx年度大学毕业生人数比去年增长了百

分之二十五，而工作岗位供应量又比去年下降了百分之三十二，今年

大学生的就业率只能达到百分之二十。换句话说，大学毕业生的的失

业率将达到百分之八十。这是一个惊天动地的数据，这可能已经创造

了一个大学生低就业率的吉尼斯世界纪录。这组数据告诉我们一个信

息：现在的学们生面临着非常严峻的生存危机。可是他们为什么感觉

不到？问题就出在家长身上。为什么这么说呢？下面的这个故事就有

答案。有一位马拉松运动员，他的训练成绩在很长的一段时间里停滞

不前。一天早晨，他照例到山区公路上锻炼，突然听到狼的叫声，这

时候，路上只有他一个人，他吓坏了，不敢回头，拼命往前跑，谁知

这狼的叫声一直跟着他。结果他的这一次训练成绩出奇地好。原来这

一切都是教练安排的。教练对他说：“原来不是你跑不快，而是你身

后缺少一只狼。”我们的孩子感觉不到生存危机，是因为他们身后有

父母拼命地为其“打狼”。有人说最有钱的中国人是孩子，我们的家

长想尽千方百计为孩子解除一切后顾之忧让其生活在安逸里。长持以

往，孩子就失去了生存竞争的本能。

有一道叫做“水煮青蛙”的菜很值得深思。如果把一只青蛙放在

沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒

舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80C°，青蛙也仍然会若

无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90C°-100C°时，青蛙

就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自己脱险的能力了，

直至把它煮熟为止。

在第二种状况下，青蛙为什么不能自己摆脱险境呢？这是因为青

蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对

缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效

应”。“青蛙效应”告诉我们一个道理：“生于忧患，死于安逸。”

所以，我认为跟在孩子身后“打狼”的父母不是爱孩子，而是坑了孩

子一辈子。这是严重的失职啊！

第四、对孩子寄予期望。

先讲一个古希腊神话故事。大意是：古代的一位国王，被他自己

所雕刻的女孩塑像所吸引，后来他深深地爱上了这个石像，并为她而

不思茶饭。他非常希望这个石像可以成为一个活着的人，他的真爱感

动了上帝，石雕真的变成了一个活人。这就是著名的“皮格马力翁效

应”的来历。美国心理学家罗森塔尔等人曾作过这样一个实验：他们

来到一所小学，声称对学生进行一次“预测未来发展的测验”。测验

后，他们挑选出几个学生，告诉老师说这几个孩子“很有潜力”，可

实际上，这些学生并没有什么特别之处，不过是随机跳出来的几个。

奇迹出现了——这些学生的学习成绩和智力水平明显提高了，与老师

的感情也深厚起来。罗森塔尔认为，这种结果是从老师的期望中产生

的。由于老师们对心理学家挑选出来的学生深信不疑，于是对他们产

生了特别的厚爱，并在不知不觉中通过赞许的目光、肯定的眼神、满

意的手势给他们以鼓励，激起了他们上进的信心与决心和对老师的尊

敬、信赖。

罗森塔尔借用希腊神话中出现的主人公的名字，把它命名为“皮

格马利翁效应”。这种现象说明教师的期待不同，对孩子施加影响的

方法也不同，孩子受到的影响也不同。对于家长也是一样的，要想使

孩子发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对于人的行为往往

产生巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则

使人向坏的方向发展。也就是我们常说的"说你行，你就行，不行也行；

说你不行，就不行，行也不行。”

第五、家长要做孩子的朋友。

家长们往往“恨铁不成钢”，在孩子面前端家长的架子，对孩子

轻则喝斥痛骂，重则拳脚相加，长持以往，势必造成家长与孩子之间

的对立。于是有些孩子在学校犯了错误就想方设法欺瞒家长，时间长

了，在家长和孩子之间就形成了沟通的鸿沟。孩子一旦对家长关闭了

心灵的大门，孩子的成长就极有可能出问题。所以，建议家长对孩子

多鼓励少批评，因为批评多了，会严重挫伤孩子的自尊心、自信心，

可能使孩子破罐子破摔。孩子需要朋友，如果父母不与孩子交朋友，

那么他可能和社会上一些不三不四的人交朋友了。

第六、密切配合学校把孩子培养成才。

培养下一代靠什么？靠社会？靠家庭？还是靠学校？也许有人会

说靠这三方面的力量。以我的经验。靠社会是危险的，社会的诱惑太

多，我们的孩子心智还不够健全，不能明辨是非，往往会受到坏的影

响。如我邻居家的一个孩子就是一个比较极端的例子。这个孩子禀赋

很好，活泼好动，又很有礼貌，加之容貌俊秀，很讨人喜爱。但是他

也有不少毛病。贪玩，迷恋网络游戏，有很浓重的江湖义气，经常做

出夜宿网吧，充当打手的危险事情来。他被开除出校后，在社会里交

上了一些流氓小混混，于是泡网吧，滋事打架成了他的主业。被开除

不到三个月，他多次实施抢劫，有一次抢劫时下手太重，致使被抢劫

者被刺身亡，这个孩子成了杀人犯。可见，把孩子过早地推向社会是

多么危险啊！这样看来，把孩子培养好能够依靠的就是学校和家长两

方面的力量了。只要学校家长携起手来，形成合力，阻断社会上不良

风气的诱惑，孩子成才的目的才能达成。

正确的家庭教育方式有哪些5

1.抱着尊重和体谅的心情去对待孩子

尊重就是把孩子看作是一个独立的人，不是在成人之下，受成人

支配的。

给予孩子足够的尊重，就要满足孩子这种对独立的需求。当孩子

做事情出差错或者不够完满的时候，成人能接纳他，体谅他。比如孩

子倒水倒不好，会打翻，或者动作很慢，这时我们要有足够的耐心，

充分地体谅孩子。如果我们不体谅孩子，一看孩子做得不好，不如意，

就上手替代，孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。

蒙特梭利说，成人一定要抱着“谦卑”的态度去对待儿童。这个

“谦卑”是什么意思呢？就是成人要试图去了解孩子。不了解孩子的

需要，不了解孩子的能力就是对儿童的态度不谦卑。

而如何去了解孩子呢？通过活动，给孩子游戏、活动的机会，抱

着我不了解孩子的诚恳态度去观察孩子。在活动中，发现孩子的需求

和能力，从而对孩子的独立性发展，社会交往发展等都有了清楚的认

识。相反，成人不谦卑的态度则是固守成见，自以为对孩子的情况都

懂，“我早知道孩子是这样”，“果不出我所料”，“我早就有先见

之明”……这样就把孩子活动的兴趣、独立发展的意愿打击没了。孩子

每一天都是在发展变化的，明天的能力和今天的能力就不一样，所以

我们要抱着谦卑的态度去认识孩子，了解孩子。

2.常和孩子一起工作或游戏

家长每天要分配一些时间和孩子一起玩。在和孩子一起工作或玩

耍时，要用正确的语言，文明礼貌的语言和孩子多交谈，使孩子从小

养成良好的用语习惯。通过与孩子一起玩耍、游戏，能了解到孩子的

性格、脾气以及能力的成长。而孩子也能感受到父母对他的关注和爱。

这对良好亲子关系的建立与孩子的快乐成长都是很重要的。

3.和孩子建立弹性的亲子关系

成人要追随孩子的发展成长。孩子逐渐走向独立，成人对孩子就

不必事事帮他。不要过于啰嗦，要看到孩子的能力和成长。

有时孩子不愿听到家长的念叨，觉得家长老一套，不愿跟家长多

谈，就是因为家庭中的亲子关系缺乏弹性。

有弹性的亲子关系是，家长了解孩子能力的发展，对孩子能做的

事情能放手让孩子去做，只是在孩子确实需要帮助的时候才去帮助他。

这样成人和孩子双方都能在一种轻松愉快的环境下工作、生活。

4.注重树立孩子的自信心

自信心对孩子来说非常重要，有了自信心，孩子的自发性和独立

性才能得到发展。怎么去让孩子生长自信心呢？家长对孩子的态度应

该是鼓励的、肯定的。

不要总是说孩子这不对，那不好。这些贬义的用语对孩子自信心

的树立都是不利的。孩子做事情，即使做不好，也要肯定孩子做事的

良好愿望。我在美国参观一家幼儿园时，见到2岁多的孩子喝果汁，

孩子自己拿着果汁盒往杯子里到。盒没拿稳，果汁倒洒了，老师没有

马上取而代之，仍然让孩子自己倒，可见他们对孩子具有很大的耐心

和容忍度。实际上，孩子把果汁倒洒时，自己也看见了，成人这时能

体谅他，给孩子机会去重复操作，孩子自然会进步，自信心也一步一

步建立起来。

5.给孩子独立做事的机会

孩子愿意模仿成人，成人要给孩子独立做事的机会。孩子做事慢，

时间观念差，我们就要耐心，给他足够的时间。孩子是愿意做事的，

有时听见成人老说“磨磨蹭蹭”，实际上这是因为孩子工作和成人工

作的目的不一样。成人工作的目的是为了取得结果，因此会尽快地完

成工作。孩子工作的目的则是为了享受过程，积累这些新的经验。所

以孩子做事会比较慢，成人觉得孩子磨蹭，其实他是在体验这个过程。

要给孩子提供足够的时间、空间、材料和耐心，让孩子有独立做事的

机会。只有通过孩子独立做事，孩子才能成长。

6.让孩子从小过有规律的生活

给孩子提供的环境应该是有秩序的，而不是凌乱的环境。要给孩

子订立一些家庭中生活的规则。比如吃饭应该到哪里去，喝水到哪里

去，大小便如何进行，玩儿到哪个区域。哪个房间是游戏的房间，哪

些东西是可以动，哪些东西是不能动的等等。这样孩子的生活就有了

可遵循的规律，同时也养成了孩子的秩序感和纪律性。

7.给孩子创造与同龄儿童接触的机会

独生子女在家庭中接触的都是成人，他需要和同龄孩子接触、游

戏。在庭院中、在休闲时、在游乐场中，我们都要让孩子去接触与他

年龄相近的孩子，发展社交能力，知道如何与他人相交往，避免在一

个封闭的家庭环境中，失去交往的机会与乐趣。