教材培训

教材培训学习心得

为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx年8月14日xx主任对

我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四

年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，

就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材中的地位与作用，

教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读，特别是对每一

部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝贵建议，更细化到每一课时

的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题容易考到，哪个类型的题不能只

讲课本，需要引申与发散等。他强调:

一、要重视过程，

数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传

授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特

别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决

问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。如

教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算，而不要直接出

示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；第二

课时：讲中间有0的情况；第三课时：讲末尾有0的情况。进度要放慢。

二、承认差异，注意教法，面向全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。差

差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，

并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动

全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的

学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他

们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，

在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教

学。如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。

三、善用评价语言，激励学生主动发展

以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀生反

馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，

发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主

人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。

如第四单元63页的7题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一题的处

理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。

本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解决了我在教学

中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和

帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，进一步学

习教材，研究教材，为学生学好教材做好服务。

小学数学暑期教材培训有感学习心得

关于部编教材培训学习心得体会

本学期始，我参加了历史新教材网络培训，学习后深感收获颇丰，受

益匪浅，现就新教材培训后的心得体会与大家分享：

第一、新教材在每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容，

首先让学生对本单元学习内容有一个大致的了解，总体的把握，这是以前

所没有的，我觉得这一点设计的比较好。

第三、新教材上有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到图文并

茂。通过这些插图，一是配合课文的内容叙述相互印证、活化内容;二是

可使学生拓展视野，获取更多的信息;三是为学生提供了更多的历史信息，

以培养他们的观察、思维能力，所以我觉得这一点设计的也比较好，一般

学生都比较喜欢看书中五颜六色的插图，这样还可以激发他们的学习兴趣。

教材内容的总量减少，但为使历史发展线索更为清晰，更客观地反映

历史进程，适当增加了一些内容，如一些朝代的历史：东汉、两晋、五代

时期的内容，使中国古代史的发展得以贯通，前后相连;一些反映历史上

社会矛盾和冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农民起义等。

党的xx大大以来，我们在政治、经济、科技文化等方面的发展及取

得的成就，对于这些新增加的内容，我感觉很有必要。

最后，与会专家还就新教材的使用给我们提出了一些建议：

1.以坚持正确的思想导向和价值引领。

2.整体把握教科书的框架脉络。

3.从学生学习的角度用好教科书。

总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想认识上对新教材

的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高，收

获满满哒!

延伸阅读：

20xx部编教材培训心得

我参加了学校组织的部编教材培训活动。通过这次培训，我对教材又

有了一个新的认识，部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学

生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，

图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学

习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和

特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教

学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

本册教材中汉字的编排，继续实行识写分开，多识少写的原则。全册

要求认识300个常用字，会写100个认识的字。在识字写字方面变化最大

的是汉字的书写。全册的生字书写体现了笔顺跟随，而且结合写字学习新

的笔画，强调书写规律。这些内容以往只出现在写字课堂里，现在列入课

本了。可见新教材非常重视夯实写字基础，要求全面启蒙。

部编本教材不是通过一两天的培训就可以理解运用。它需要教师们在

课堂上不断的探究实践。只要大家精心组织好每一堂课，就一定能够提高

学生的语文素养，促进学生的全面发展。

阅读拓展：

版部编教材培训心得

我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真总

结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求，以及学

生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况

进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。

语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文

课，必须首先做到：

一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新

课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教

学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教

学的语言呢?

1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内

容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的

主题，让学生掌握课文内容。

2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，

用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括

教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。

3、在教学时要生动、有感染力充满色彩的生动的语言，能使学生产

生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，

引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大

的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学

生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来

心理上的压力而受影响。

1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激

发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动

脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，我让学

生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密

朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听

众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的

锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，

让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获

得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。

3、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以

满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而

升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，

把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。

使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达

到预期的教学效果.。

三在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣

1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学

习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童

年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅

读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好

习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种

生活乐趣。

2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学

时，可以将生字形象地称为小娃娃、小朋友、小宝宝或小客人，让学生有

一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲

切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生

字时也可以采取玩游戏的方式，提高学生的学习积极性。

低年级学生最（第33个教师节庆祝大会讲话稿:用感动的精神引领我

们前进）容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，

巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学

习中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学

1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。

根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以

单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。

2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生

学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏

与教学内容的结合开展游戏，使学生真正动起来，做到在玩中学习，玩中

思考，玩中创新。

3、如在教学新课程二年级下册语文园地六时，教师可穿插以下活动

辅导教学：出示课文左上方插图，让学生看一看、说一说;在理解节气歌

和二十四节气之间的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的

学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不

同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用对口令的游戏。

如丑小鸭的鸭字的笔顺，口令如下：鸭字怎么写?鸭字这样写：竖、横折、

横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是对口令。复习组词可以

用找朋友、词语开花、摘苹果、词语接龙等游戏。

我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂

的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，

提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教

学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意

的语文教师。

初中教材培训暨骨干教师培养学习心得

初中教材培训暨骨干教师培养学习心得

八月二十五号我去聊城八中参加了全市初中教材培训暨骨干教师培养

系列活动，上午我们倾听了王月锋老师的报告，他主要是对外研版英语教

材的分析与讲解。

中外合作，以我为主是最适合我国国情的教材编写方式，英语课程的

总体目标是培养学生的综合语言运用能力，它的形成建立在语言技能等五

维目标。王老师对教材的每一单元的环节给出了充分的讲解，并对各个环

节如何进行教学做出了详细的解说，并给出了教学建议，听了王老师的报

告真是受益匪浅，因为我是第一年接触到此版本的教材，他就像指路航标

为我导航，让我走出了迷茫，也不再彷徨，心中有了方向，同时也有了奋

斗的目标。在王老师的分析中最让我记忆犹新的就是，开学后不要盲目的

去给学生上课，因为我们接触的是新同学，我们对他的英语知识基础并不

了解，应该首先做一个测试，从听力、对话、书写等多个方面进行测试，

不要片面要全面些。只有充分了解所教学生的水平才能在今后的教学中有

针对性有的放矢的进行，才能因材施教，充分调动学生的学习积极性，从

而避免一些不必要的麻烦。在教授教材时对知识点的传授要多角度、全方

位的进行，要词汇学习与听说读写相结合，所举的的例句也要贴近学生的

生活并起到鼓励的作用，只有贴近学生的生活，学生才愿意学习，乐于学

习，并主动去学习，才能达到事半功倍的效果，实现我们的教学目标。

针对教授新单词王老师给出了多种有效地方法，比如分类法如

foodschoolfamliyanimalandsoon.还可以运用首字母接龙的方法，还有就

是编写一段文字把所学单词统统用进去，各个方法都是帮助学生快速记忆

单词并长时间不遗忘。

此次学习真的收获多多，今后的教学中，我要把所学到的都运用到教

学中去，不断地完善自己充实自己，让自己慢慢成长起来，争取能培养出

更多更优秀的学生。

小学数学新教材培训学习心得体会

《儿童英语》教材分析学习心得

我和其他一些英语老师一样,接触《儿童英语》的第一感觉是：词汇

量多，句型较难且灵活，不知如何下手进行一、二年级的英语口语教学。

本学期开学初在镇教办英语教研员谢文莉老师的带领下，我们参加了

东莞市举行的《儿童英语》教材分析学习。通过这次学习,我进一步明确

了《儿童英语》这套教材的教学目标，及在教法上应注意的一些问题：

一、《儿童英语》教学目标

《儿童英语》(KidsEnglish)是为小学一至二年级学生编写的英语口

语教材。小学一至二年级的英语学习实际上是预备阶段，是为以后三年级

的英语学习打下基础。根据该年龄段儿童的特点，我们将一、二年级的英

语教学任务定位在培养学生的英语学习兴趣，而不是传授英语语言知识。

因此，我们应以激发和培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说

英语，用英语进行交际作为主要目标，而将学习英语语言知识作为次要目

标。

二在教学上不断进步。