绕口令教案

幼儿园中班绕口令教案

【篇一：幼儿园中班语言教案】

找相反

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相

反的。

【活动准备】

1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶

（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）

装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

【活动流程】

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙

和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、

摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与

自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用

语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我

的书厚??。

（三）、图片游戏“找相反”启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪

两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中

还有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情

呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快

慢、等等）。

小兔采蘑菇

咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。”回家。

三、朗诵、表演儿歌。

1、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。”

2、（兔爸爸出场）“什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说

吧？”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只

有礼貌的兔宝宝）

3、“**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他

害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？”

4、兔妈妈：“我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。”

小兔一起表演。

5、兔爸爸：“真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看

咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。”

6、兔妈妈：“哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？（想）那咱

们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上

表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。”幼儿念儿歌。

7、兔妈妈：“不错有进步如果??就更好了，今天我们请了几位观众

来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！”小兔表

演。

四、总结。

兔妈妈：“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望

在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑

菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇，结束活动。

捡果果

一、活动目标

1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱

歌曲。

2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲

伴奏。

3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

二、重点与难点

1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。

三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器

四、设计思路

本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依

据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为

导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让

音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼

儿德育发展。

“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我

国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分

利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，

通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。

五、活动过程：

1、律动《筷子舞》

2、练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

3、教师结合多媒体讲述故事

---故事里讲了谁？干什么？

---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉

我们答案？---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师

总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”

---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

---师生共念儿歌，练习节奏。

4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前

学的歌曲有没有不一样的地方？”

---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学

会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”

6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

快乐你我他

活动目标：

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分

享图书和食品等。

3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

重难点分析：

重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼

儿分享的意识。

难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地

交往，体验大家一起玩的快乐为难点。

活动准备：

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃

西瓜》幻灯片。

2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞

机、跳跳球各一。

3、每位幼儿自备一包食品。

活动过程：

（一）导入：找朋友游戏导入活动。

（二）展开：

1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游

戏，教师巡回观察。

2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？

玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩

玩具时的具体情况。“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟

她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不

对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了

玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友

说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。

3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁

给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小

蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴

和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴

吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己

的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时

候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄

奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别

哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿

的情感教育。

４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：

猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？

你从中懂了什么道理？

活动结束：

与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些

东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书??）。

教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实

和快

乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。

绕口令

活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。

“老虎是怎样追小兔的？”

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容

易读错？”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

附：绕口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到处找兔兔。

兔钻窝，虎扑兔，

刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔；

饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

【篇二：中班语言活动：瓜儿大(绕口令)】

中班语言活动：瓜儿大（绕口令）活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令

的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

活动准备

1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

活动重难点

1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

活动过程

1.游戏导入

交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到

最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的

音。

2.学习绕口令

（1）教师朗诵绕口令。

（2）绕口令讲了什么？

（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

（1）分组开展游戏。将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮

流念绕口令的方法，进行游戏活动。

（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游

戏规则。

（3）分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说

绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数

量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

交换生产队，游戏重新进行。

4.小结

【篇三：幼儿园中班教案60篇】

1.快乐的小脚丫

活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得

如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练

习册

活动过程：

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们

想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看

一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，

脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边

的好朋友比比看吧。

2、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样

的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢

掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳

跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫

呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来

吧!

2.心情大不同

活动目标：1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、

知道开心的笑有助于身体健康。

活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》

不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。

瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?

2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边

说说他们的作用。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友

是什么表情呀!(笑了)

2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)

3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体

健康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，

眼睛弯弯，猜猜我的心

情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完

后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开

始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨

论

老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，

我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们

对待好朋友都应该笑哦!

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在

找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

3.上下楼梯不拥挤

活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、

下楼梯时注意安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。

活动准备：小红花、幼儿儿歌

活动过程：

一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下

楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一

样的想法。)

2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也

要爱护身边的好朋友。

二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道

理。

1、讨论怎样上下楼梯最安全?

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?

2：上下楼梯该走哪边?(注意脚印，靠右行。)

师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?

(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)

师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?

师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一

个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔

细听听，儿歌里是怎么说的?

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，一级一级往上走;

七六五四三二一，小朋友们下楼梯;

向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!

师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自

己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?

三、游戏“小卫士闯关”。

判断对错，答对的幼儿奖励小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要

记住咯!以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个

小朋友表现最棒，记住了老师说的话。

4.找相反

活动目标：

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相

反的。

活动准备：

1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶

（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）

装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动过程：

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小硬软粗糙光滑）

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探

索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的

另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有

一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。

（三）、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部

位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相

反的？”（延伸：你怎

样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向

积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。

5.捡果果

活动目标：

1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱

歌曲。

2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲

伴奏。

3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

重点与难点：

1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。

活动准备：多媒体课件、简易乐器

活动过程：

1、律动《筷子舞》

2、练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

3、教师结合多媒体讲述故事

---故事里讲了谁？干什么？

---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉

我们答案？---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师

总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”

---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

---师生共念儿歌，练习节奏。

4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前

学的歌曲有没有不一样的地方？”

---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学

会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”

6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

6.快乐你我他

活动目标：

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

重难点分析：

重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼

儿分享的意识。

难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地

交往，体验大家一起玩的快乐为难点。

活动准备：

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃

西瓜》幻灯片。

2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞

机、跳跳球各一。

3、每位幼儿自备一包食品。

活动过程：

（一）导入：找朋友游戏导入活动。

（二）展开：

1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游

戏，教师巡回观察。

2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？

玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩

玩具时的具体情况。“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟

她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不

对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了

玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友

说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。

3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁

给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小

蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴

和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴

吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己

的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时

候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄

奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别

哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿

的情感教育。

４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：

猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？

你从中懂了什么道理？

活动结束：

与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些

东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书??）。

教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实

和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。

7.绕口令

活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。

“老虎是怎样追小兔的？”

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容

易读错？”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。