小班语言公开课

小班语言公开课教案

小班语言公开课教案1

活动目标

1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

重点难点

乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动准备

完整的，半个的蛋壳若干；PPT；小老鼠皮皮图片。

活动过程

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这

半个蛋壳象什么呀？

二、感受故事。

今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢？（神秘的语

气）请出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什

么？（播放PPT出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）

小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳

顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小

河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳

当成什么呢？（出示图三）

3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下

来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会

儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山

好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有

辆小车多好呀？出示图四）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮

回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？

为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整欣赏并讲述故事

1、教师完整讲故事。提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当

成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不小

心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

2、共同看图讲述故事。

四、延伸部分

1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做

成肥料等等

2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，

体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。

活动总结

活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿

对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、

船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事

情节做了很好的铺垫，第二环节孩子们在边观看ppt边猜想故事

情节中表现出很浓厚的兴趣，幼儿都能大胆的表达自己的想法为

皮皮想办法帮助皮皮，当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬

下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事整

个画面呈现。

不足之处，我让幼儿带了很多的蛋壳，但由于时间紧迫，没

来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延伸。

小班语言公开课教案2

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创

编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反

面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，

就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂

颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片

翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，

老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编

儿歌。

1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编

第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编

的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿

说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一

能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：

葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?

苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果

紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁

会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水

果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老

师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则

站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站

起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈

听。

五、延伸活动：

1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图

片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解

其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参

加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌:

水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果

绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

小班语言公开课教案3

设计意图

《香喷喷的面包》是我自己创编的一个小班上学期的手影故

事，这个故事是根据应彩云老师的一本很有名的绘本故事《爸爸

的手影戏》改编的。故事从一只勤劳的小鸡决定在农田里种麦子，

制作面包为导线，描述出一个个栩栩如生的小动物形象，这无疑

就是孩子们的化身，很容易得到孩子们的共鸣。

活动目标

1.体验手影游戏的快乐，懂的分享。

2.倾听故事，初步通过手影动作理解故事内容。

3.能用手影动作来讲述故事内容。

重点难点

重点：倾听故事，初步通过手影动作理解故事内容。

难点：能用手影动作来讲述故事内容。

活动准备

1.前期经验:对各种动物的外形特征有所了解。

2.活动准备：PPT课件，灯光照明设备(能够做手影游戏)。

活动过程

㈠兴趣导入。

教师出示一双手，引导幼儿讨论手有各种各样的本领。1.

师：“瞧，这是什么？我们每个人都有一双手，那手有什么本领

呢？”（吃饭、

扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗脸……）2.师：“志红老师的

手学会了一个新本领，我能用手来变手影给小朋友讲故事，

你们想不想听呀？”

㈡倾听故事。

1.教师用手影完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。师：

“今天老师讲的故事名字叫做《香喷喷的面包》。”

2.教师根据故事情节提问，引导幼儿大胆讲述故事内容。师：

“老师的手有趣吗？”（有趣）

师：“这个有趣的故事叫什么名字？”（香喷喷的面包）师：

“我的两手一握，变成了什么？”（小鸡）

师：“小鸡想要干什么？”（种麦子，制作面包）

师：“小鸡都找谁来帮忙啦？”（小鸭、小猫、小狗、小兔）

师：“小鸡和它们说了什么？小动物们是怎样回答的？”（小

鸭：“不行不行，我要去池塘里游泳”；小猫：“不行不行，我

要去草堆里睡觉”；小狗：“不行不行，我要去找吃骨头吃”；

小兔：“不行不行，我要去练习跳远”。）

师：“小鸡最后自己制作面包了吗？”(制作出来了香喷喷

的面包）

师：“面包的香味让小动物们都来了，小鸡会把面包分享给

小动物们吗？为什么？”（会，面包很多；不会，小动物们都没

有来帮忙……）

㈢手指游戏。

师：“手影游戏真有趣，我们也来一起学一学、变一变吧!

用小手怎么做出小鸡、小狗、小猫……模样?”

师：“小手还能变出什么有趣的造型呢？现在让老师带你到

太阳下再试一试吧。”

活动总结

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的

最佳时期。三岁左右的幼儿能与同伴及成人进行交流，只是偶尔

在语法、发音上出错。因此，我设计了本次活动，活动中幼儿对

手影故事这种新颖的活动形式所吸引，认真仔细的观察、积极的

动手模仿小动物的形象，完成了本活动的目标。为了让幼儿语言

发展的更好，我们可以让幼儿学说普通话，丰富幼儿的词汇，给

幼儿提供喜欢的绘本、卡片，手偶等区域材料，供幼儿讲述使用。

在一日活动中，引导幼儿多与同伴交流，鼓励幼儿大胆的表达自

己的想法与意愿。《指南》中语言领域指出3-4岁儿童具有初步

的阅读理解能力，他们能听懂短小的儿歌或故事，

能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在教育建议

中也提出应引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容。《刚

要》中明确指出幼儿园教育以游戏为基本活动，“寓教育与生活，

游戏之中”因而在组织教育教学活动中结合手影游戏来表现故事

情节，让幼儿在玩中学，学中玩，从而得到各方面全面发展。

小班语言公开课教案4

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创

编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套（正面没涂

色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程：

（一）导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没

涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片

翻过来，即红红的苹果。

3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。

（二）根据图片编儿歌《水果歌》

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果

苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起

来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。（同上）

3、给葡萄编。（请一位能力强的幼儿编第一句）

4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁

会把两句一下子编出来？”（请个别幼儿创编）。

6、幼儿完整的念一遍儿歌。

7、集体念一遍，边念边动作。

（三）游戏：水果歌。

1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈

妈听。

活动反思：

优点：

本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果

的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言

的习惯，学说普通话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的

兴趣，幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄

黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时，

放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛非常的活

跃。

不足：

（一）幼儿对儿歌的学习还是比较不够

分析：通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动

内容还是比较陌生的。

对策：分句教学时应该引导幼儿进行朗读，最后老师应该还

要引导幼儿根据图片进行完整朗读。

（二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够

分析：活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有

什么？

对策：老师应该在活动前应该要有一个知识准备，了解什么

是水果？什么是蔬菜？小班上学期对这方面的认识应该要多加

强。

小班语言公开课教案5

【活动目标】

1、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故

事。

2、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

【内容与要求】

1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的明

显特征。

2、体验和朋友一起过生日的快乐，学习运用一些礼貌用语。

【活动准备】

PPT、图片、长鼻王若干。

【设计思路】

1、对材料选择的思考：

本次活动的素材源于图画故事《谁来了》，这个故事篇幅短

小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容简单以生日为主题，

贯穿整个活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征出发，

选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物

为小猫的朋友。并以生动的语言，新奇的视角，描述了小猫过生

日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活

经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。

2、对幼儿发展的思考：

处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了

和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活

动希望通过有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有经验进行有

效地梳理，让他们感受到生活中处处都有"长长的"东西，动物有

长长的，食物有长长的；同时让孩子们在过生日的情境中，感受

到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐，从而帮助幼儿

逐步形成和谐的伙伴关系。

3、对活动设计的思考：

本次活动环节分为：情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-

完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长

物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。

【活动流程】

情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享

【活动过程】

一、情景导入出示图片，把幼儿引入为小猫过生日的情境。

1、小朋友们看，这是谁呀？

2、恩，这是小猫的家，跟小猫打个招呼，小猫你好！

3、今天小猫打扮的漂漂亮亮的，可高兴了，你们知道他为

什么高兴吗？

4、你们说的都是开心的事，其实呀今天是小猫的生日，所

以他特别高兴。小猫说：喵喵喵，我又长大一岁了，我脸上有什

么呀？长长的胡须。胡须也长得好长好长。（请幼儿重复，并用

动作表现出长长的感觉。）他想请小朋友们一起来为他庆祝生日，

你们愿意吗？

5、小猫还请了别的朋友，他请的朋友很特别哦，小猫说：

我脸上有长长的胡须，我也喜欢和身上有长长地方的小动物做好

朋友，他们会是谁呢？我们和小猫一起等等他们吧。

二、朋友来做客等待并迎接客人--小猫的朋友是谁？

1、（小兔）出示长长的耳朵问：谁来了？你是怎么知道的？

原来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的朋友。

小猫要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

小猫是怎么说的呀？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2、（猴子）出示没有尾巴的猴子问：谁来了？我们一起来

看看，小猴子把他身上长长的地方藏起来了，你们知道是什么

吗？猴子长长的尾巴有什么用呢？（在树上荡秋千）原来长着长

长尾巴的猴子是小猫请来的第二个长长的朋友。

小猫要请小朋友们和他一起迎接小猴，你们愿意吗？

3、（长颈鹿）猜谜：第三个长长的朋友要进小猫的家真不

方便，要弯下脖子才能走进去哦，你们猜猜谁来了？长颈鹿的什

么是长长的呀？

原来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的朋

友。

小猫要请个小朋友帮他一起迎接长颈鹿。（请一名幼儿：你

好，长颈鹿，请进）4、（大象）出示局部鼻孔：这是一个动物

的鼻孔猜猜是谁来了？我们一起来看看是谁，大象有什么样的鼻

子？

原来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的朋友。

小猫要请小朋友们一起帮他迎接大象。

5、引导幼儿发现：客人们到齐了，小猫家一共来了几位客

人呀？一起来数一数。一共来了四位客人。仔细看看，这些客人

都有什么特别的地方？

小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾

巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来小猫的好朋

友身上都有"长长的东西"。

三、为小猫过生日1、朋友们都来齐了，大家一起为小猫过

生日咯，来，为他唱首《祝你生日快乐》吧。

2、小猫真高兴，他给朋友们准备了好多好吃的东西。这些

长长的动物朋友说他们爱吃长长的东西？那我们帮小猫重新挑

选一下这些东西好吗？

逐一出示图片或实物：胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树

叶、小树叶、长青草、小草。

想一想谁爱吃什么？（说说）长长的胡萝卜请谁吃？（你来

送）（请长着长长耳朵的小兔吃--长长的胡萝卜）长长的香蕉请

谁吃？（你来送）（请长着长长尾巴的小猴吃--长长的香蕉）长

长的树叶请谁吃？（你来送）（请长着长长脖子的长颈鹿吃--

长长的树叶）长长的青草请谁吃？（你来送）（请长着长长鼻子

的大象吃--长长的青草）3、小猫说：过生，他也要吃长长

的东西，你们知道是什么吗？小猫要吃的长长的东西是--出示吃

面条图片。

四、完整欣赏教师完整讲述故事《谁来了》。

五、分享小猫说：今天小朋友也帮了他不少忙，他要请小朋

友吃长长的东西，你们猜猜是什么？"（出示长鼻王，分给幼儿，

引导幼儿谢谢小猫，互道再见后结束）

活动反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互

动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标

达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认

知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼

儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长

的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很

好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答

还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼

儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有

效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

小班语言公开课教案6

活动目标

1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的色彩美，萌发热爱春

天的情感。

2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补

充他人讲述的能力。

3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，尝试创编诗歌

体验床边的乐趣。

活动准备

物质准备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制

挂图。

场景准备:户外感受春天。

活动过程

一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣

师：今天我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一

听。

师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积

极性)

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美

（一）出示挂图引导幼儿思考

1.师：你看到了什么?

幼：小熊。

2.师：小熊住在哪里呢?

幼：树洞里。

3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回

事什么样子的呢?

幼儿猜测。

（二）欣赏散文

师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，

小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友

们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

（三）引导幼儿欣赏散文诗，学习句式

1.师：小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

2.师：草莓告诉小熊春天是什么颜色的'?他是怎么说的?

3.师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

4.师：引导幼儿结合图片完整讲述。原来：春天是嫩嫩的绿

色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。

三、学习创编，体验成功的快乐

(一)请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可

是小熊说了，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春

花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?

如迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪

些颜色呢?(幼儿自由表达)

(二)播放音乐整体欣赏

师：刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩，我们一起来说一

说吧!

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

四、结束活动

师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，

再来告诉小熊吧!

小班语言公开课教案7

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。

指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，

它们该怎么说？

学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什

么？

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，

但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘

里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起

在池塘里玩吗？

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话

请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳

吗？怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么

跟小鸭说的？

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗？

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有

礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

小班语言公开课教案8

【活动目标】

1、理解故事内容，感知颜色的美丽。

2、体验与同伴一起分享的快乐。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、背景图；

2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物

梨若干。

【活动过程】

一、谜语导入课题。

1、今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏，猜谜

语，老师说小朋友们猜，好不好？

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流（打一水果）

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢？（请个别幼儿说

说）

最后公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子

啊？

3、你们见过什么样的梨子呢？（白的、黄的、绿的…）喔，

原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊？

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢，今

天我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的？为什么会是彩色的呢？

二、讲述故事。

边讲述，边讲述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的？

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色？

3、太阳给了它什么颜色？

4、河水给了它什么颜色？

5、小草、小花给了它什么颜色？

6、最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子？

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家

想见见彩色梨么？

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的色彩美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们

一同尝一尝。（分发梨，大家一同品尝）

2、梨好吃么？我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊？

那么我们一起去谢谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的

梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的

活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持

聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部

分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免

了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

小班语言公开课教案9

【活动目标】

1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。

2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、

语言表达能力。

3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

【重难点分析】

重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。

难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之

间的不同。

【活动准备】

物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。

心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。

【活动过程】

一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封

面，引出故事。

二、展开

1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事

《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习

惯。

2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。

(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?

(2)为什么说小小熊要哭呢?

三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?

引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。

活动反思：

《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄

特征。但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把

重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解

了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了

小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝

宝相似。(小结：肚脐眼是用来吸取营养的)在激发了幼儿探索兴

趣之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻

灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的，

就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简，以后还需把问

题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。

小班语言公开课教案10

活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣

请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的

玩具。

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，

里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故

事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会

方便很多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照

不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜

色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都

在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试

看，把玩具分分类。

小班语言公开课教案11

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的

感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，

太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道

它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是

一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，

想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？

你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋

友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是

小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我

们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情

节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节

和其中的人物形象。

出示挂图

（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，

就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯

笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这

时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什

么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是

两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在

屋子外面呢！

出示挂图

（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什

么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝

卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引

导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小

兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个

别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还

会发光呢。

瞧--出示挂图

（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，

妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身

上暖洋洋的。

师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们

来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳

的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋

友听故事，你们想听吗？

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上

来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳

在屋子外面呢!")。

⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找

大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引

导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能

找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照

在身上暖洋洋的"。

5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

【活动延伸】

添画圆形《圆形变变变》

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这

条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运

用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克

服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过

拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，

在现实物品中找特征。

小班语言公开课教案12

活动目标：

1．能积极主动参与活动。

2．知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来

的乐趣。

3．阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受

故事的主要情节。

4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

活动准备：

1、PPT；

2、音乐：我爱洗澡；

3、泡泡机。

活动过程：

一、导入，激发兴趣。

1、出示课件PPT；

2、"看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？"

3、"老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"

二、观察画面，理解故事情节。

1．观察封面PPT

"小猪在干什么？你从那里看出来的？"

2．观察PP

"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿

着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？"（肥

皂）

3．出示PPT

幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

4．观察PPT

"小猪会用肥皂干什么？""小猪会用什么洗澡呢？""小猪在

用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。"

5．观察PPT

"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师

我们一起动起来吧！"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。

6．出示PPT

"洗完澡，小猪变得怎样了？""小猪还会请谁来洗澡呢？"

7．观察PPT

1、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。

2、"洗完澡，小熊变得怎么样了？""洗完澡，小兔变得怎么

样了？""小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡

后感觉怎么样？"

小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦

一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好

舒服呀！

8．观察PPT

"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？""他们吹出的泡

泡一样吗？"（比较泡泡大小和颜色）"最大的泡泡在哪里，最小

的泡泡在哪里？""你最喜欢那一只泡泡，为什么？"

三、游戏：吹泡泡。

"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹

一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戏。

附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。

洗完澡，小猪变干净，干净。

洗完澡，小熊变干净，干净。

洗完澡，小兔变干净，干净。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

教学反思：

从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我

们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的

冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材

料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然

地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不

足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总

结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，

但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数

数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、

更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次

的总结与反思中，会越来越好！

小班语言公开课教案13

活动目标：

1让幼儿认真学习观察图片，运用相应的动词、形容词，尝

试完整连贯地讲述图片的内容。

2培养幼儿的动脑思维能力和口头表达能力。

活动准备：挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、

蜻蜓

活动过程：

一、让幼儿闭上眼睛，然后用扇子扇风，让幼儿感觉到什么，

（风娃娃），引起幼儿的兴趣。

师：风娃娃到花园里走了一遍，请你猜一猜，它会把什么吹

下来呢？幼儿自由回答。

二、教师一手轻轻地把树叶和花瓣、草叶洒落，一手用扇子

煽动树叶和花瓣，会有什么动物看到了呢，幼儿自由猜后，出示

动物图片，并让2幼儿想一想，小动物会把这些花瓣、树叶当成

什么呢？

三、出示挂图，引导幼儿认真观察，并让幼儿认真讲述

提问：1小蝴蝶把花瓣当作什么？

2小蜻蜓把树叶当作什么？

3小蜜蜂把把小草当作什么？

4请幼儿尝试把三幅图连起来说

5教师与幼儿一起把图片讲述一遍

四、讨论

1小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么？

2你会把花瓣、树叶当作什么呢？

五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子，

并让爸爸妈妈记录下来，放到区域角里。

活动结束。

小班语言公开课教案14

【活动目标】

1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。

2、通过游戏，学习使用短句：“你好__x，换一换叫声，好

吗？”

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

动物图片，动物角色头饰。

【活动过程】

一、出示小鸡图片，引出故事主题。

师：“小朋友你们看，谁来了？（小鸡图片）小鸡是怎么叫

的？（叽叽）

师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩

了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪

里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。

二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。

1、教师分段讲述故事至小青蛙。

提问：它碰见了谁？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱

呱）小鸡对小青蛙说了什么？（你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）

请小朋友都来说说看。（幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声

好吗？）

交换了叫声后小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小

鸡的叫声：呱呱）小鸡呱呱地上路了。

2、教师分段讲述故事到小狗。

小鸡又碰到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换

声音它是怎么对小狗说的？（你好，小狗，换一换叫声好吗？）

请小朋友学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模

仿交换后小鸡的叫声：汪汪）小鸡汪汪地上路了。

3、教师分段讲述故事到大猫。

师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？（喵喵）

小鸡决定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？（你好，

大猫，换一换叫声好吗？）那么小鸡现在是什么声音呢？（喵喵）

4、教师分段讲述故事到结束。

故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什

么？（叫声）

三、教师结合图片完整讲述故事，巩固幼儿对故事内容及句

型的掌握。

我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！（边演示图

片边讲述）引导幼儿运用句式“你好__x，换一换叫声，好吗？”

四、幼儿表演。

1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，

要看仔细我变的是哪种小动物，不要叫错哦！（如：教师做青蛙

动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，

教师：叽叽）

2、请个别幼儿扮演动物角色，模仿角色对话及叫声。

五、经验迁移。

总结：今天的故事里，小鸡和好朋友们交换了叫声。

我们小朋友之间也可以交换很多东西，比如好吃的零食，好

看的图书，这就是分享，是很快乐的事情。今天，老师给你们讲

了故事《换一换》，回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗？

小班语言公开课教案15

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、乐于参与讨论。

3、知道自己的名字。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

1、老师手偶。

2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子

书第2-5页）。

【活动过程】

一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你

叫什么名字？”请幼儿轮流回答。

二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、

妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的

叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，

有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。

那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果

全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

三、与幼儿讨论：

爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由

回答。）

叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物

品。（小书包。）

五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，

便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招

呼。

六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代

替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

活动评价：

能专心聆听故事。

能回答有关故事的问题。

听到自己的名字时，能作出反应。

活动建议：

在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的

多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活

动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与

众不同以及家长对自己的期望。

活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼

儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现

了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也

有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了

平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习

的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我

们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自

己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩

子提供了一个认识名字的机会。