智慧家长

2023做智慧家长心得范文

2023做智慧家长心得范文1

经学校班级老师的推荐，我有幸接触到了“知心姐姐”卢勤的教育书籍《告

诉孩子，你真棒》。全篇以教育的规律引出，从教育是一门科学说起，引导家长

走近孩子的心灵，有艺术地开展家庭教育。身为双重身份的我，既是一位二年级

孩子的妈妈，同时也是一名老师。书中的各个章节给了我们深刻的启发，行走在

家庭教育和学校教育的我，对此书有着诸多的感悟，也给我留下了许多关于教育

的思考。

教育的最终目的是什么?我们需要培养出什么样的人才，是让孩子按照成人

的意愿去发展，还是倾听自己内心的呼唤，让孩子成为她自己。带着教育的困惑，

摸索着教育的方法，回首和孩子相处的点滴，今天和大家一同分享学习阅读后的

收获和感想。

一、跳一跳够得着，建立发展的合理期望

当下，家长都对孩子们建立了较高的希望，一是家长急切的心理所致，二是

家长未懂得孩子的发展是有规律和特点的。书中开篇针对当下的现状谈到“过高

的期望带来孩子的无望。”这使我联想到女儿在学习钢琴时，她的识谱能力比较

弱，每次弹奏时总要花费很长时间在识谱上，自己感到了很大的挫败感，兴趣也

逐渐下降。开始，我并没有意识到孩子的心理变化，反而对她进行指责，认为她

没有用心。在严苛的要求下，女儿只得完成“任务”，过高的期望带给了她巨大

的心理压力。通过书中的介绍和自我的反思，我意识到是成人没有理解孩子的个

体发展差异，总认为同龄的孩子应该都是差不多的水平，为什么你不能做到，我

的行为使得孩子失去了对学习的渴求和对成功的期望。其实，每个孩子都有它自

身的发展特点和学习方式，各自的发展速度和到达某一水平的时间也不尽相同。

为孩子制定“跳一跳就能够着”的目标，充分理解孩子，根据孩子的个体差异因

材施教，支持和引导孩子从原有水平向更高发展，才是我们父母应该做的。

二、听一听，关注心灵的成长需要

教育的奇特之处不仅仅在于求真求知，启迪智慧，更在于能激起人的心灵的

美好、感动与追求。陪伴孩子成长的道路上，我们更多的关注孩子的学习和生活，

然而对于情感的呵护，心灵的滋养少之又少。第三章节“关注孩子心灵的成长”

给了我较大的启发。孩子如同成人一样，也有自己的各种情绪体验。你是否能在

成功后给予她肯定与鼓励，犯错后给予理解与宽容，宣泄后给予帮助与引导，实

则都需要我们拥有一颗同理心，看懂孩子的喜怒哀乐。女儿自小喜欢各种昆虫，

常蹲在地上观察，琢磨，甚至捉回家饲养。天牛、瓢虫、蜗牛、蚂蚁、蝈蝈、蚱

蜢等，只要活动着的生命，它都将其饲养在各式各样的容器中，给水喂食，饶有

兴趣。对于她的这种行为，家人一致持反对态度，一是不讲究卫生，二是这个兴

趣爱好不适合女孩子。一次吃饭时，她津津乐道地讲述这个昆虫喜欢晒太阳，吃

苹果，那种昆虫不能晒太阳，怪不得它经常出现在潮湿的地方……事无巨细地描

述了一番她的发现。原来，孩子的天性在于和大自然的相处，生活的赋予，四季

的更迭，亲密了孩子和大自然的关系。在自由的呼吸中，幼小的心灵荡起了美丽

的涟漪，纯真的童年流露出自然的天性。而后，就女儿的兴趣爱好，我还买了《法

布尔昆虫记》这套书籍，让孩子在更加专业的知识引领下，去研究自己的爱好，

满足自己小小心灵的需要。

家庭教育应当从孩子的心灵出发，当我们发现孩子的那根隐秘的情感琴弦，

悄悄拨动发出悦耳的琴声时，尊重生命的教育之树便悄悄开始萌芽。

三、学一学收获大，赋予自己改变的力量

为人父母是一门学问。试问“我们合格吗?”，是孩子引发了自我深刻的反

思。家庭教育最为可怕的是“发现问题，或视而不见，或无所谓之，导致最终的

无力为之。检讨自己：我是一个吝啬赞美之词的妈妈，性格急躁的我常常挫伤了

孩子。书中家庭教育的五大冲突的确存在，家庭中或多或少的都在上演着这一幕

幕。人无完人，只要承认自己的问题，勇于改变都为时不晚。关键在于要懂得教

育的真谛，学习教育的方法，你才能成为孩子的指路明灯。我们应努力成为勤奋

好学，不放弃自我改变的父母。

众多的实践证明：小学教育是为终身教育打基础的，孩子的发展应该顺应天

性。家庭教育是一个漫长的求索过程，这个过程，既是为自己，又是为孩子。我

们要做顺应天性，顺势而为的教育，家校携手共同呵护孩子唯一的童年，陪伴孩

子的成长，为孩子的后继学习和终身发展，为孩子的未来做准备。

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通过参加此次家长培训，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学

生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓

重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，她所接触的家庭环境其实

是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，

家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育

问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的习惯，受益终身

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种

习惯，失败也是种习惯;来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏习惯不如让孩

子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行

家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从

一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都

好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，

正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩

子改正缺点;另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小

的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的

综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择;信任孩子，与孩子平等相处

每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝

对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站

在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助

于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德

智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表

示感谢!

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对于孩子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边

结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁

壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。首先要求孩子的

同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，尊重他们的爱好。

孩子喜欢什么或不喜欢什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，

在沟通中善于发现孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进行正确的保护和培养，

让兴趣成为孩子走向成注意聆听，鼓励孩子多谈关于他自己的事。家长关心孩子，

不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓励孩子多谈

谈自己的事情。尊重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。

人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。但在亲子交流中，

家长们却往往忽略了这一点。很多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子

发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做

会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”

的想法。很多时候我们家长忽略孩子的.想法。孩子也是一个有自己需要和情感

需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、

穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当

孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如

果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能

帮妈妈收拾整理。或者约定只能买一样。

那末到时候我们就会给买;而呢，也会很乐意并很努力地表现自己。我觉得

孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事

的技能;而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动

或一定的代价;也在无形中培养孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身

作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。

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很感谢老师给我们家长提供了这样一个好的学习的平台，培训让我有机会与

很多家长及老师共同学习、共同交流、共同进步。通过培训总结了以下几点：

一、学会与孩子做朋友

人与人根本上来说是平等的，家长与学生也是平等的。然而由于观念的问题，

我们经常会发生不平等的关系。家长体罚孩子就是最典型的例子，认为自己的孩

子只有体罚了才能够长记性，这样才能够改正缺点，在实际过程中我们往往忽略

了这点，小孩子有逆反的心理，我们应该和孩子多沟通，通过沟通了解，理解孩

子的需要，这样才能够调节孩子的积极性。

二、树立良好的榜样

榜样的力量是巨大的，特别是对小孩子，家长某些语言或者习惯小孩子很容

易效仿，认为家长可以，我为什么不可以，养成小孩良好的生活习惯，培养小孩

独立自主的能力，家长适当的可以让孩子在家有点事做，多动手，在学校可以的，

在家也一定可以的。

三、创造各种机会，让孩子自己去实践

每个人都有自己的优势，小孩也一样，挖掘孩子所具有的能力和天赋才能，

引导他能更有效地运用、发展自己的能力，什么事情可以让孩子自己先去动手动

脑，做好了不管对还是错，都要和孩子去交流，为什么会错，为什么会对，引导

孩子自己去发现问题，去把问题改正过来，以便以后更好的努力。