小学教案模板

小学教案书写模板（多篇）

篇：小学数学教案书写

小学数学教案书写模板

【篇1：小学数学万能教案模本】

小学数学万能教案模本

答：

内容：西师版ｘｘ年级上（下）册ｘｘ页

执教者：ｘｘｘ

教学课时：第x课时

教学目标：

知识技能：了解ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，掌握ｘｘｘｘｘｘ

ｘｘｘｘ。过程与方法：让学生通过ｘｘｘｘｘ方法，体验ｘ

ｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。情感态度：通过感受ｘｘｘｘｘｘｘｘ，

培养ｘｘｘｘｘｘｘｘ的情感。教学重、难点与关键：

1、重点：（根据本节课的内容，找出重要的知识点）

2、难点：（结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌

握）3、关键：（结合实际，找出从哪些方面引导学生更好的学

习）

教学方法：讲授法、谈话法、演示法等

教学准备：

1、教具准备：实物、多媒体、一些数学图形2、学具准备：实

物、数学图形

教学过程：

一、引入新课（复习引入或谈话引入或情景引入）

1、小朋友，我们前面已经学习了ｘｘｘ内容，今天我再考考大

家，看看有多棒。（生说后引入新课）

2、老师昨天遇到一个难题，想到今天我都不知道怎么解决，今

天我想叫大家帮老师一个忙，你们愿意吗？（愿意）生说后老师

引入新课。

3、出示主题情景图引入。

二、探究新知

出示例题。

（1）、指导学生读题，理解题意。

（2）、学生小组交流。

（3）、反馈信息：

生1：我觉得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生2：我认为ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。生

3：我是这样想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

……

(4)、师在学生理解的基础上进行归纳小结：同学们表现的太

好了。刚才我们通过ｘｘ方法，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ

ｘ，那老师觉得ｘｘｘｘ样更好一些。所以我们在做任何事，只

要你认真想认真做就一定会有收获的。

巩固练习

1、出示第一道练习题。

（1）、学生读题，了解题目意思。

（2）、指明学生答（学生举手回答）。

（3）、师生共同讨论。

（4）、完成练习题。2、出示第二道练习题。

（1）、学生齐读题目。

（2）、学生独立完成。个别展示。

（4）、集体订正。

四、拓展练习。

（1）、出示题目。

（2）、学生读题思考。

（3）、小组讨论交流。

（4）、小组选代表展示。

（5）、集体订正。

四、小结：让学生谈收获，学习了本课有什么样的想法，觉得本

堂课有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注

意。

五、布置作业：（第ｘｘ页第ｘｘｘｘ题）．

六、板书设计

ｘｘｘｘ（课题）

ｘｘｘｘ（内容简析）

教学反思：是否达到预期目标，没有达到的话，其中的原因

是什么，能提供改进的方案吗，有哪些突发的灵感，课堂上有没

有印象最深的讨论以及学生独特的想法，哪些地方与设计的教学

过程不一样，学生提出了哪些想到的问题，为什么会提出这样的

问题。

自我评习：这个万能教学模板实用性较强，能够有效地避

免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法

陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的

教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师是一种

全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方

法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。

【篇2：小学数学教案怎么写】

一.教学内容:(这一节课所讲的内容)

二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学生

熟练掌握(....)能根据(...)来进行简单的计算)

三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)

难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类)

四:教学过程:(这一部分要分细一点)

1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计)2.进入新课(或复习

课)3.根据教学内容而定,

五.作业安排.

4.课堂小结.5.随堂练习.6..

【篇3：小学数学教案模版】

小学数学教学设计书写模板

一.教学内容：

二.教学目标:

1.知识目标——传授知识要求达到的教学目的。2.能力目标——

发展智能要求达到的教学目标。

3.德育目标——思想政治教育要求达到的教学目标。

三.教学重点、难点、关键：1.突出重点，必须分清主次。

2.不能孤立重点，要以重点带动一般，以一般烘托出重点。

3.认真思考，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。

四.教学方法（过程）：

1.主要包括教学内容，时间分配，教学方法，课堂小结，习题作

业等。

2.设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。

3.顺序启发式教学方法：边讲边实验，边讲边讨论，边复习边讲

授。4.使用以下提示语：（复习提问）——（引入新课）——（讲

授新课）、（演示）——（讨论）——（讲述）、（设疑）——（启

发）——（小结）、（举例）——（分析）——（解答）、（概括）

——（归纳）——（推论）、（练习）、（提示）、（着重指出）、（板

书）、（边写边讨论）、（回忆）、（强化）、（注意）、（资料）、（思考）

五.板书设计：六.教学小结：

引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，在教

学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分

析问题、和讨论问题，病发挥他们的主动性去解决问题。七.教

学反思：

在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生

掌握知识结果；通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生

认知结构中的知识点、知识链和网络。

第2篇：2小学教案书写

附件2：

小学部教师教案书写规范与检查办法

教案以书面教案为主，简案或电子教案为辅。小学部根据教

师从事教学时间、职称等级、教学水平和工作态度等方面进行审

核，具体教案书写分类如下：

一、教龄超过二十年，且被评为高级职称的教师以电子教案为主，

手写教案为辅。要求以单元为模块，电子教案与手写教案分配比

例是：8：2教师：（数）周继军

李发（语）程琼

袁经美

杨宏岭（综）叶经燕

二、教龄满六年，且工作态度认真的教师以电子教案、简案详案

相结合。要求以单元为模块，电子教案、简案与案分配比例分别

是：2：3：5教师：（语）柯春娟（数）熊春霞撒玉金贺红霞

孔菊存

（英）冯玮王玲（综）杨晓燕王瑾项璇袁晓霞

三、教龄不满六年的老师详案简案相结合。要求以单元为模块，

详案简案分配比例分别是：6：4教师：（语）张建科马静田

鸿莉王晓华（数）侯东丽（英）张鹏莉赵丽

（综）麻亚楠覃双庆史红艳王伟周末卡米拉各类教案

要求如下：

详案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的教学标题。

2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的

知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集

相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段

→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提

下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的个性、习惯，

展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。紧紧抓住“教

师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作

用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突

出重点，突破难点。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习要有层次、

有梯度、有密度，灵活多样；课外作业要有拓展性、能力性、趣

味性、多样性。

7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁

的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于

理解，便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务

完成情况、

1课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。

简案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的教学标题。

2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的

知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集

相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段

→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提

下，教师可以简写教学步骤。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。

7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁

的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于

理解，便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务

完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。

电子教案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的教学标题。

2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的

知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集

相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段

→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提

下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的个性、习惯，

展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。紧紧抓住“教

师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作

用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突

出重点，突破难点。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习要有层次、

有梯度、有密度，灵活多样；课外作业要有拓展性、能力性、趣

味性、多样性。

7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁

的文字或图

2形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，

便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务

完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。

阅读课教案要求：

1、阅读课题：写出本节课的阅读标题。

2、阅读目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的

阅读目标。

3、阅读内容：本堂课要求阅读具体内容。

4、阅读方法：教师指导学生正确的阅读方法，

5、阅读过程：这是阅读的主体部分。

6、阅读总结：学生汇报阅读成果，教师总结。

练习课教案要求：

1、教学课题：写出本节课的教学标题。

2、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

3、易错题分析：教师针对本单元所学知识点，学生易错题，进

行分析讲解。

4、练习内容：教师进行练习内容。

5、能力拓展：教师不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，

发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。

注：1.达到书写电子教案标准的老师，需提前认真阅读教案，

电子教案中不允许出现专业性错误，电子教案需做到教案内容与

教材版本相对应；教案设计与课堂安排相一致；教案安排与班级

学生实际相吻合。如果检查时发现问题，学部将取消本人书写电

子教案的资格。

2.阅读课、作文评讲课与练习课教案以简案为主。但要求教学步

骤完整。3.复习课教案另行规定。

4.确定教师应备节数。每次教案检查，由学部根据周课时分配表，

核定每位教师应备节数。具体计算办法为：应备节数=周课时数

×周次—机动课时，机动课时指学校、学部组织活动、考试等不

需教师书写教案的课时。

第3篇：小学英语字母书写教案

小学英语字母书写教案

XXX

一．教学目标：

1.能正确书写26个英文字母的大小写。

2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。3.能正

确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。二．教学内容：

1.26个英文字母大小写的正确书写

2.区分字母书写的易混淆部分三．教学手段：

美观字体展示及反复练习四：教学过程：

1.呈现：

对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重

视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字

母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐

渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，

此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像

高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。

2.操练：

字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可

以采用游戏的形式。

[案例1]“What’smiing?”游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后

抽去其中的一张，让学生寻找：“What’smiing?”此时，学生注意

力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。

[案例2]“左邻右舍”游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学

生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上

站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

[案例3]“分家”游戏

在讲台前先画好两个大圆，一个代表capitalletters,一个代

表smallletters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字

母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，

正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画

的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在

字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：

用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的

身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手

背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，

教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，

大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格,撑满格。

3.巩固拓展

在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发

音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、

游戏加深记忆。