亲子共读的收获和感悟

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亲子共读心得体会6篇

亲子共读心得体会(1)

在这次亲子共读中我和孩子选取的书是《海洋与天文》。在平时孩子就喜欢

问为什么。由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多有关海洋

的问题喜欢问我为什么海是蓝色的？为什么小鱼总是睁着眼睛世界上真的有美

人鱼吗？这些问题总是我为难，于是我就针对他的爱好给他选取了一本有关海洋

问题的十万个为什么。

在和孩子读书的同时我也想了很多方法，期望能够到达事倍功半的效果。我

和孩子读书更多采取问答的形式。这样你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴

趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。有时候家里其他人考他问题他也

能够很好地把问题表述出来，这样不仅仅提高了孩子的表达潜力为他以后写作文

打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他的自信心建立

起来，更善于在人前展示自己。

在这次的亲子共读中使我得到很多体会。我们真的就应抛弃以前的教育方

式，认为孩子就应鞭策着敲打着才能更好的成长，其实不然我们更多就应是给孩

子尊重和支持。真正的走进孩子的世界，明白孩子需要什么，与他进行心灵的交

流。鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支持和推荐，

和孩子建立起亲密的朋友关系。

亲子共读心得体会(2)

在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪

城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”

的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。

平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不

得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比

什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，

用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

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与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简

单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起

阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿

着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故

事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，

发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要

是我们小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书

的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感

受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。

亲子共读心得体会(3)

此刻的孩子大多独生子女，自我优越感比较强，无论在家里还是学校，往往

以自我为中心，很少去为他人思考。在读了《给您一只金手指》后，孩子无意的

言行让我看到了这本书独特的魅力。

下午放学去接宝宝，李老师笑呵呵地对我说：“你家儿子真搞笑，这天美术

课上画青蛙，他居然给青蛙围了一条围巾，全班小朋友都笑得不得了。”说着就

带我到连廊上欣赏儿子的杰作。儿子则撅着小嘴，一脸无辜地在边上申辩道：“我，

我已经把颜色涂满了”

李老师指着一幅图画说：“你家儿子的想象力可真丰富，你看”结果，我看

到的只是一只浑身绿绿的可爱的小青蛙，根本没有围什么围巾。李老师把头伸过

去，指着小青蛙脖子的位置说：“你看，这上面还有印子呢，像不像围着围巾？

之后他自己又把颜色涂满了。”

我也把头伸过去，睁大眼睛使劲瞧，果然，在青蛙脖子部位有条细长的印痕，

就像一条围巾。

在老师的赞扬和鼓励中我带着宝宝离开了教室。路上，我问宝宝：“给妈妈

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讲讲你为什么给青蛙围上围巾呢？”

“我涂颜色的时候从一边开始涂，然后又从另一边开始，涂着涂着，中间就

剩下一条长长的地方没有涂，我一看，很像条围巾，我就想，还不如给青蛙围一

条围巾呢！这天又下雨，小朋友们都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是

它没有穿厚衣服，围条围巾就暖和多了”听着儿子的解释，想着老师的赞扬与鼓

励，真的，我心中涌起阵阵的满足和感激。

孩子的爱心不是与生俱来的，需要老师和家长用心发现，用心引导。高尔基

在给儿子的信中说：“给，永远比拿愉快。”他期望自己的儿子能做一个懂得付出，

对社会、对他人有奉献的人。期望伟人的话和这本书一齐激励着孩子们前行。

亲子共读心得体会(4)

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的

读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认

真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书

的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在

这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关

闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发

上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小

脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表

情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的

不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，

阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

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“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们

在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良

好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造

的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

亲子共读心得体会(5)

我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的

发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩

子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对

孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不

喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调

动孩子和家长阅读好书的积极性。

为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，

这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商

定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，

我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没

起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子

一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完

一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，

提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾

听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，

思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们

一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐

步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本

能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。

与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会

谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训

练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲

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子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步

激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地

成长。

亲子共读心得体会(6)

古人云：“书中自有黄金屋”;“读书破万卷，下笔如有神”;“读万卷书，

行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的快乐之

家，我们崇尚快乐读书，注意培养孩子读书的兴趣，并且在亲子共读中，我们不

断总结读书经验，形成一些适合我们家庭的读书方法。

一是选择读书范围。想要从书中获取营养，取得精神食粮，首先要选择科学、

健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、

音乐等书籍都可以读。

二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在

这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家

一起漫步在书中，享受读书的快乐。

三是选择读书的地点。养成好的读书习惯固然重要，但是还必须有一个安静

的读书环境，我们家专门设立书房，我和孩子面对面的坐在一起，孩子坐在学习

桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好

目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的

观点。

现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长

们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。和孩子一起读书，一起在

书中感受故事的精彩和词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙

天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个

好处，家长和孩子共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴

的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造

学习环境，家庭环境。孩子的成长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我

学到了不少家长和孩子相处的技巧，并且从书中我感悟到，“即使是再普通的孩

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子，只要教育得当，也会成为不平凡的人”。

现在，我的孩子对书可以说是有点痴迷，家中的书橱里大都是他的书籍，不

管是过节还是生日，他最希望的礼物就是书。希望我和孩子一起攀登这人类进步

的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!大家一起快乐读书吧，让孩子成为幸福

快乐的小书虫!