作业管理

作业管理的实施方案

作业管理的实施方案1

一、大力宣传，使全体师生树立有效作业重要性的认识：

有效作业是深化有效教学的重点环节之一，是提高教学质量的重要手段。抓好

有效作业的布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环，全体师生必须从思

想上重视、行动上一致。全员配合狠抓落实，这样才能保证有效教学在我校这块沃

土上结硕果。

二、组织保障机构：

组长：

成员：

三、工作思路：

全面落实县局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业

针对性；分层次重批阅，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有

效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。

四、有效作业要求：

1、分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校“学情”的统

一的有效作业。把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容，定点、定时、

统一。

2、作业形式多样，可分：必做、选做、讨论、与中考连接，聚焦竞赛、错题

对比、变图变式、一题多解、实践制作、方法渗透等。做到书面与口头作业、课堂

与课外作业、书本与教辅作业三结合。要注重学生动脑动手能力的培养。改重数量

为重质量，坚决反对“题海战”。

3、规定各科作业量语文作文两周一次、作业每周四次，英语、数学每周五

次，物理、化学每周三次，政治、历史、地理、生物每周两次，音乐、美术、信息

每周一次。且按“梯度”优生完成100%、中等生完成75%、学困生再减量或降低难

度完成。

4、批阅要认真及时，必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”；学生必须有“纠错分析

本”。可依据作业内容采用灵活多样的方式，如：面批、学生互批、学生代批、抽

查批阅等。

5、在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的

高效低耗。可大胆尝试学生点评制，开展“小”老师活动，使有效作业成为有效教

学的突破点。最终全面实现教育教学跨越式发展。

6、教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每

名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。本期“梯度作业”布置要体现在

教案本上。这是检查有效作业的一项硬指标。

五、建立健全考评制度：

1、本期学校每周抽查一次有效教案和作业，发现问题，及时指导纠正；对好

做法好点子及时交流推广。

2、每月对有效教案和作业，作业批改记录本、纠错本进行一次全面检查，并

纳入教师的绩效考评档案，对优秀教案本、批改记录本在全体教师中展览、优秀作

业本、纠错本在全体学生中展览。

3、中期、期末两次对有效作业进行全面的总结，召开专题会，对先进典型大

张旗鼓的进行表彰，对表现不佳、落实不到位的师生进行个别谈话，提出整改措

施。不断积累经验，完善提高我校的有效教学、有效作业工作。

4、就有效作业安排一次专项测试，评出班级前三名，对优秀师生予以重奖。

作业管理的实施方案2

一、指导思想：

为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实

际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致

性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。

二、规划思路：

作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它

和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此，作业设计要置于教学环

节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的

一致性。作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批

改、作业的讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原

则，从而实现作业的有效性。

我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。布置作业要考虑课堂作业与

家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受

能力相结合，作业难度与完成时间相结合。达到科学、合理、实效地布置作业的目

的。

三、作业评价

1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的`得失，

树立自信心。

2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课

堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，

然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。这样在学习小组内

互评，学会合作，互勉互助，共同提高。

3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，

请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。

4、教师评价：课堂作业：教师要全批全改，有条件的情况下，可以进行面

批，了解学生解决问题的思路、想法，了解学生错误的原因，以便反思自己的教

学，改进自己的教学。不能面批的时候，要对学生的作业进行恰当的评价，写出激

励性的语言，指出问题的所在，使学生及时了解自己学习的进程，及时调整。

四、作业内容

在本学期教学中，除了基本的口算练习和巩固课内知识所做的练习外，本学期

我们还设计了以下特色作业：

一、学习第一单元“认识图形（二）”后，让学生利用七巧板摆出各种美丽的

图案。

二、学习第五单元“认识人民币”后，可让学生在家长的引导下去超市购物体

会人民币在生活中的运用。

三、学习第二、四单元“20以内的退位减法”“100以内数的认识”后，让

学生用学过的知识解决生活中的简单问题。

作业管理的实施方案3

一、指导思想

一年一度的寒假即将来到，根据上级教育部门要求，结合我校实际制定了寒假

作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、愉乐的同时，科

学安排假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高，为新学期

更好的学习奠定基础。

二、实施原则

1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作

能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的

性、针对性和实效性。

2、作业布置要有层次，要注意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味

性和实效性。

3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子

写作业的进度。

4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题一定要精

选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础知识的巩

固，把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比较合适。

5、寒假作业要开放。基础题目肯定是要写的，但是也不能忽视学生的实践能

力、探索能力的培养。开放式的作业，既提高了学生的兴趣，又能锻炼孩子的实践

能力。

三、作业布置要求

各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重

点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发，

适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作

业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业

形式，激发学生的学习兴趣。

1、年级寒假作业布置以《寒假生活指导》为主要载体，结合读书、电视节

目、体育锻炼、预习、实践活动等内容。

2、学科作业要求教师先做，对于《寒假生活指导》中不适宜的题目要删除，

并向学生明确标明。

3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。

4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业，包括实践、探究、调查、社区服

务等，拓展类作业要有预案。

5、各年级作业要列好清单，业务校长、教务主任、任课教师均要签名。清单

提供学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。

五、措施保障

1.各科任教师把寒假作业清单上交学校，经学校审查批准后方可执行。

2.加强学生作业过程地监管。采取以下措施：

（1）各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组，选派责任心强的学生

为组长，定期检查。

（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明教师联系方式，加强家长对学

生假期作业的监管与督促。

（3）教师开学后认真批改学生的假期作业，写好批改记录。

六、作业评价

1、各科任教师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅，写出批阅报告。

2、各科任教师根据学生作业书写、正确率进行评价，分为ABCD四个等次。

3、各班主任根据学生作业每日登记表对学生寒假作业情况进行综合了解，分

为ABCD四个等次进行评价。

4、各班主任根据学科评价和实际情况了解进行综合评价，每班按25%的人数

比例评选出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。

总之，每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下，采取切实可行的措施，让

学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充实而有意义的假期。