儿童数学启蒙

2岁数学启蒙亲子游戏

研究表明，家长的数字和空间谈话质量与孩子的数学和空间技能

有关。因此，家长可以让孩子们参与数学有关的日常活动。下面是

5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

2岁数学启蒙亲子游戏：给图形娃娃做标记

目的要求：

1、根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形。

2、巩固图形的认识，分析图形在表格的各项特征。

材料准备：

小狗头饰、已画好的“小路”带土坑，幼儿人手一份几何图形范

例图一、图二、图三(幼儿操作图每人一份，分二组不同的要求，根据

幼儿能力来设计操作练习，让幼儿在不同水平上得到提高)、彩笔若干。

指导要点：

(一)以游戏“填土坑”将几种几何图形找到相应的空格中。

以情境表让小狗摔倒了，小朋友帮助填土坑，找到相应的图形，

并填上。

(二)到图形娃娃家做客，巩固复习图形的特征。

以问卷形式复习，如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋

友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友”。

师依次问，并加强每次的难度。

(三)看图形找标记。

1、师以“图形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼儿

认识大房子，告诉幼儿每种标记所表示的特征，如：“

”表示图形形状标记，红、绿、黄表示图形的颜色标记，大小表

示图形的大小标记。

2、师生一起给图形娃娃找家做标记。

如：拿大的红圆形，应在相应的行中找出形状标记、颜色标记，

最后比产一下大小，找出大小标记。

3、个别练习。

4、集体练习

小结：应根据图形特征在相应的行列中找标记。

(四)看标记找图形

1、师以图形娃娃不在家，我们来“看标记找图形”找找每层房子

应该住着准。

2、根据刚才看到的娃娃图形大小、颜色、形状，找到相应的图形。

如根据标记“V”找到还是小，颜色标记“V”是红还是黄还是绿，

最后在形状标记上找出形状，最后说出图形特征，再将图形娃娃找回

来放在图中。

3、幼儿集体练习。

4、引导幼儿找，加深难度练习。

5、小结

(五)集体分组按幼儿能力来操作练习

强调如何按标记找图形，如何看图形找标记。

(六)讲评。

(七)游戏活动：

名称《点兵点将》，玩法略。

师：“我们带一个图形娃娃到图形王国去玩游戏。

1、介绍图形

2、个别幼儿示范玩，并强调要在同一行中找标记。

3、幼儿游戏若干次。

(八)以游戏口吻“真累了，天黑了，我们回家吧。”自然结束。

计算活动“给图形娃娃做标记”(大班)

活动评析：

1、本次计算活动有新意，改变了以往老师示范、幼儿模仿操作的

形式，能始终以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿始终处于自主探索

之中，从而把枯燥的计算教学变得生动有趣，调动了幼儿的学习兴趣。

2、本次活动的选材好、教学方法好，通过看图形找标记和看标志

找图形，培养了幼儿正逆思维，由浅入深、从简学过渡到复杂，环环

相扣，在难度的把握上有梯度，是在以往的计算活动中也是较少见的。

3、因本次活动有较大的难度，执教者结合本班幼儿实际，按能力

强弱分别操作不同要求的材料，让幼儿在不同的水平上都得到发展。

同时在操作中，利用个别、小组、集体等形式进行，有分有合，给全

班幼儿充分的练习机会，达到教学目的。

总之，本次活动立意新，有新的儿童观和教学观，是一次成功的

计算教研活动，在全县计算活动领域上是一朵奇葩，起到很好的示范

带头作用。

2岁数学启蒙亲子游戏：测量物体的轻重

一、活动目标

1.学习用天平测量物体的轻重。

2.理解物体的轻重是相对的。

3.知道物体的大小与轻重不一定成正比。

二、重点与难点

1.理解物体轻重的相对性。

2.理解物体大小与轻重不一定成正比。

三、材料与环境创设

1.材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2.环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

四、设计思路

本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首

先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻

的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，

安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻

重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通

过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物

体的大小与轻重不一定成正比。

五、活动流程

分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

1.通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

(1)在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子

里放两件物品。

(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分

别放入有轻重标记的盒子里。

2.通过讨论确定区别轻重的方法。

(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重

哪个轻?

(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方

法更好。

3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。

(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是

重的?然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。

2岁数学启蒙亲子游戏：按物体的特定规律排序

【活动目的】

1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】

1.教具：黑白序列的排序图样。

2.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排

排队②花片③黑白方块若干。

3.环境创设：小动物的家。

【活动过程】

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规

律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律

排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条

多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不

同的规律排序。

[评析：让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知

识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动

材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2.自主探索活动内容的交流：

1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;

第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。

[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼

儿进行初步判断推理能力的训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规

律排序。

(五)欣赏黑白序列

教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为

一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到

生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，

促进其创造能力的发展。