幼儿园教育故事

幼儿园教育随笔20篇之迟辟智美创作

1“小淘气”的转变

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不单自己有好多小举

措，还总是去打搅另外小朋友，孩子们常告他的状，我屡次

对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个

孩子令我头疼，但一直没找到好的法子令他改变.

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才

华够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，

心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不

再晃了，垂头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认

真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、

我眼睛湿润了.

我下来，向他竖起了年夜拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢

谢你了”，并在他脸上亲了一下.

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了.

从那以后，奇迹呈现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小毛病，

但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜

欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看

得出他的内心布满了激动和自信.

老师不经意的表彰，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子

的一生、、、、、、真是奇迹！

2梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不单长得干净漂亮，而且聪慧懂

事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当

看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她

似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离.

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过

她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳

的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”

一时间我竟不知说什么好了.

我恍然年夜悟，无意中我犯了一个毛病，梳头事虽小，但在

孩子们心中却造成了不服等的感觉这样对谁都欠好.

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，

他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩

子心理的需求，不至于给孩子造故意灵的阴影，我们的宗旨

是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

3睿睿不再含手指了

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没法子.”今天早上入园

时，睿睿妈妈愁眉锁眼的对我说.睿睿是我们班最小的一个孩

子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比力乖巧，年夜家也

都非常喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.

在家睿睿的父母想尽了各种法子都不论用，还是照含不误.

睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改失落，对他以后

的身体健康会造成很年夜的影响.因此，我一定要帮睿睿改失

落这个坏习惯.

用什么方法才华使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节

《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起

上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱惜它们，不能咬

或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的.接着，我又启发孩子

们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出很

多谜底，固然睿睿也很积极回答.借此机会我接着问：“手指

娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显

微镜下观察一下就知道了.”孩子们通过观察发现指甲里藏了

许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉年夜家这些细菌如果

吃到嘴里，就会生病.因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，

做个讲卫生的好孩子.从此以后，我细心的观察着睿睿的一些

变动，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢

改失落了.

4鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩

皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，处处都是孩子们的笑

脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，

像只小蝴蝶在院子里飞舞.由于琪琪小朋友是从外地转过来

的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩

子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此

户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙

伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了.我经

常使用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她

的头，用宽阔的双臂去拥抱她，而且让班里的孩子们都去接

近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等.一天，孩子们告诉我：

“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起

她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时未几

见的兴奋之光，笑脸也生动起来.我又不失时机的在全班孩子

们面前表彰了她，还让她跳绳给年夜家看，从此以后，琪琪

时不时不地展示跳绳的本事，很多花样技巧让她跳的很轻松

自如，另外活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，

活泼自信.

这件事，让我看到表彰在幼儿教育中有着不成估量的作用，

它可以帮手孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好

心态.同时，让我意识到不论哪一个孩子，都需要爱，需要温

暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚

的伸出援助之手，一切城市变得那么美好！

5提高警惕保证幼儿的身心健康

幼儿年龄小，平安意识很差，而且缺乏生活经验，见了新鲜

事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，掌控好幼儿平

安这一关，要及时预防随时发生的危险.根据几年来的管理经

验，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤.口勤就

是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把平安事时刻挂在嘴边；眼

勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才华根绝

一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的工具，及

时处置失落，不存在危险隐患.这样才华让孩子们玩的开心、

踏实；家长们才华满意、放心；我们的各项工作才华顺利进

行.

6特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳

绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里.可伟伟小朋友却

分歧另外小伙伴，因为他身患残疾，不单一只眼睛看不见，

而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动

过一次年夜手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比

力差.对这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好另外孩子

的同时，还要百倍的去关心照顾他，不论走到哪里，我都随

时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外.可这一次，我

却发现他的小手在往外挣脱，其实不时的用另一只小手去掰

我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩.”一句

话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特另外呵护方法起了

疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒.”一边轻轻

地放开他的小手.

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，

是只“受伤的小鸟”.但他却有自己的理想，自己的愿望，他也

想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去缔造、

去飞翔.如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，

从这一点虽然充沛说明了老师从身体这方面给予他无微不

至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，

而他的年夜脑发育却很正常，识字、数数都不差.小朋友想做

的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩.如果另

外小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他

的自尊，心灵也能受到伤害.他会不满意老师对他的这种关心

和照顾.因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也

要去玩”.老师应该在照顾他的同时，慢慢去熬炼他，让他适

应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康生长.不论哪些活

动，哪些游戏，都应该让他去介入，让他加入到这个集体步

队中来.只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不单呵护了

他的自尊，还让另外孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小

伙伴，知道互相帮手是一种美德，更能体现出一种人人平等、

和谐相处的氛围.

7因玩沙包引起的

户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个

调皮的幼儿经常把他人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们

也因此会招来一顿批评.

偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙

包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们宁静下来，愣

愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我.我没有作任

何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向

我靠进，老师我的．．．而我没有帮手他的意思，我们就这样

相持了几分钟.

从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有满意忘

形者，拿着纸飞机，沙包扔也被另外小朋友制止，没想到什

么也不说，却比什么都管用.

8如何改变孩子的坏脾气

首先父母及家人看待孩子的态度要统一，当孩子没有事理地

发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协.

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因年夜人的情绪变

动时而严厉，时而娇惯.因为那样会使孩子因无所适从而爱发

脾气.

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需

求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮手孩子提高自控

能力.

9巧妙的调动孩子得积极性

今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球.活动之

前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动.然后，告诉

孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手

交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几

个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”.在孩子们啪啪地拍

球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认

真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是

生病.我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和另

外小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、

四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手

指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练

越多啊？”他高兴地说：“是”.接下来的时间他一可也没停，

双手拍得那么欢.

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来

自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极

性，就有使不完得劲.