幸福的歌

第一课问声好

第一课时

教学内容1．学唱歌曲《丛林水车》。

2．听赏歌曲《夏天的阳光》。

教学目标

1．学会歌曲《丛林火车》。

2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的酷爱之情。

教学进程

（一）唱歌《丛林火车》

（二）欣赏《夏天的阳光》

（三）综合温习教学评价

1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。

2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和熟悉是不是客观和适

当。4．在歌演出活动中，学生的创造性思维是不是得以充分发挥和

表现。

第二课时

教学内容

温习歌曲《丛林水车》；温习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与

色彩的关系。

教学目标

1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有必然的熟悉。

2．培育音乐兴趣，激发音乐情感。

教学进程

（一）温习

1．温习歌曲《丛林水车》，请学生有情感地演唱或歌演出。

2．温习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。

（二）音乐活动“音的高低”’

1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事

例。

2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意

让学生发现和归纳。

(三)教学评价

1．可否通过音乐活动，感受声音的高低。

2．学生是不是对音高的练习感兴趣。

3．学生是不是在音乐游戏中有创新精神。

第三课时

教学内容

1．学唱歌曲《早上好》。

2．歌演出创作。

教学目标

1．学会演唱歌曲《早上好》。

2．创编歌演出，培育学生的创新能力。

教学进程

1．温习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。

2．启发学生谈谈对麻雀的了解。

3．教师示范，有情感的朗诵歌词。

4．教师要求学生背唱这首歌曲。

教学评价

是不是能有情感地演唱这首歌曲。

第四课时

教学内容

1．温习歌曲《早上好》并演出。

2．听赏歌曲《小麻雀》。

教学目标

1．培育学生从小知道关心父母。

2．培育学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学进程

1．温习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。

3．随着录音轻声哼唱歌曲。

第二课幸福的歌

第一课时

教学内容

学唱歌曲《快乐的罗嗦》

教学目标

1．用轻快的声音、有情感地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

2．学唱歌曲《快乐的罗嗦》的唱名。

3．引导学生按照歌词即兴创编动作进行歌演出。

教学进程

（一）师生问好和《快乐的罗嗦》。

（二）课题导入

（三）教师做本课小结

教学评价

1．可否有情感的背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

2．可否边唱歌曲边进行简单的演出。

第二课时

教学内容

欣赏乐曲《阳光下的孩子》。

教学目标

1．听辨和感受音乐的转变。

2．随着音乐进行演出。

教学进程

（一）导入课题

（二）听赏音乐《阳光下的孩子》

（三）师生一路总结本课

教学评价

l．可否听辨出音乐情绪的转变。

2．随着音乐进行简单的演出。

第三课时

教学内容《彝家娃娃真幸福》

教学目标按照教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面

教学进程

（一）看图片讲故事。

（二）为图片选择音乐。

（三）配乐讲故事。

教学评价

1．可否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。

2．可否配乐讲《彝家娃娃真幸福》的故事。

第四课时

教学内容学唱歌曲《乃哟乃》

教学目标

1．背唱歌曲《乃哟乃》。

2．引导学生按照歌词即兴创编动作进行歌演出。

教学进程

（一）导入课题

（二）学唱歌曲

（三）教师小结

教学评价

1．可否有情感的背唱歌曲《乃哟乃》。

2．可否按照歌词即兴创编动作进行歌演出。

第三课音乐课

第一课时

教学内容

1．学唱歌曲《青蛙音乐会》。

2．，唱有关动物的歌曲。

教学目标

1．能熟练地演唱《青蛙音乐会》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学进程

（一）学唱《青蛙音乐会》

（二）唱有关动物的歌曲。

教学评价

1．学生是不是能熟练地演唱《青蛙音乐会》。

2．学生是不是能主动、踊跃地参与活动。

第二课时

教学内容

1．温习《青蛙音乐会》。

2．欣赏《百鸟朝凤》。

教学目标

1．能背唱《青蛙音乐会》。

2．能踊跃参与音乐活动。

教学进程

（一）温习背唱《青蛙音乐会》

（二）听赏《百鸟朝凤》

（三）唱唱做做

教学评价

1．学生可否熟悉地唱唱名。

2．学生可否背唱《青蛙音乐会》。

第三课时

教学内容

学唱歌曲《快乐的音乐会》。

教学目标

1．能较准确地掌握齐唱这一种歌唱形式。

2．能主动参与齐唱或领唱。

教学进程

1．教师将录制好的领唱、齐唱《快乐的音乐会》完整地放一遍。

2．教师教唱歌曲几遍。

3．老师领唱、同窗们齐唱，要求齐唱部份准确、整齐。

教学评价

1．学生可否尽快掌握齐唱这一歌唱形式。

2．学生是不是在讨论中踊跃发言。

第四课时

教学内容

1．欣赏《唢呐配喇叭》。

2．发声练习《铃鼓》。

教学目标

1．能安静地欣赏乐曲。

2．能踊跃创造歌曲的歌词和乐谱。

教学进程

（一）发声练习《铃鼓》

（二）听赏《唢呐配喇叭》

教学评价

1．学生是不是能主动踊跃地参与歌演出。

2．学生是不是会创造歌曲的歌词和乐谱。

第四课咯咯哒

第一课时

教学内容

唱歌《公鸡母鸡》。

教学目标

1．初步学会歌曲《公鸡母鸡》。

2．能踊跃探索乐器的演奏方式。

教学进程

1．听《公鸡母鸡》的录音数遍。

2．教师解释歌词的含义。

3．学生随着伴奏带演唱《公鸡母鸡》。

教学评价

1．学唱《公鸡母鸡》的效率。

2．探索乐器演奏方式的踊跃性。

第二课时

教学内容

1．温习歌曲《公鸡母鸡》。

2．欣赏歌曲《我的小鸡》。

教学目标

1．能较为熟练地演唱《公鸡母鸡》。

2．能用乐器为《公鸡母鸡》作伴奏。

教学进程

1．温习歌曲《公鸡母鸡》。

2．随教师学唱《公鸡母鸡》的歌谱。

教学评价

1．学生演唱《公鸡母鸡》时的表情与投入程度。

2．学生听赏音乐时的专注程度。

第三课时

教学内容

1．唱歌《母鸡叫咯咯》。

2．欣赏乐曲《小鸡的一家》

教学目标

1．能有表情地演唱《母鸡叫咯咯》。

2．即兴演出母鸡的动作。

教学进程

1．听赏歌曲《母鸡叫咯咯》的范唱录音。

2．录音学唱歌曲。

3．教师领唱、学生齐唱。

教学评价1．学生演唱《母鸡叫咯咯》时的投入程度。

2．学生听赏音乐时的踊跃性。

第五课童趣

第一课时教学内容

1．学唱《小狗圆舞曲》。

2．演出小小音乐剧《跳圆舞曲的小猫》。

教学目标

1．教唱歌曲《小狗圆舞曲》。

2．鼓励学生创编歌词。

教学进程

（一）播放歌曲《小狗圆舞曲》。

（二）聆听歌曲《跳圆舞曲的小猫》。

（三）听并学唱歌曲。

（四）创编歌词并演出动作。

教学评价

1．学生大体能背唱歌曲。

2．学生参与演出。

第二课时

教学目标

欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学内容

1．欣赏歌曲《打花巴掌》。

2．音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》，随着音乐做律动。

教学进程

（一）《打花巴掌》

（二）随着录音带演唱伴唱部份。

（三）聆听歌曲，选择适合的节拍。

（四）聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，播放动画片《动物丛林》片断。

（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。

（六）随着音乐设计其他律动。

教学评价欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》的情感

第六课跳起舞

第一课时

教学内容

1．听赏乐曲《四小天鹅舞曲》及乐曲《糖果仙子舞曲》。

2．随着录音哼唱乐曲《四小天鹅舞曲》。

教学目标

1．听赏乐曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的情绪。

2．用动作表现小天鹅和糖果仙子的身姿。

教学进程

（一）《四小天鹅舞曲》

（二）《糖果仙子舞曲》

教学评价1．学生听赏乐曲时的情绪反映。

2．学生哼唱歌曲《四小天鹅舞曲》，情绪是不是与乐曲吻合。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学目标

1．通过学唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。

2．能正确表达歌曲情绪。

教学进程

1．温习欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。

2．请几位学生按自己设计的动作随音乐演出。

3．教师分句教唱。

教学评价

1．学生设计歌演出动作的普遍性。

2．学生听赏音乐时的专注程度。

第三课时

教学内容歌曲《小红帽》。

教学目标

1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《小红帽》。

2．为歌曲编配冲击乐器伴奏，激发学生的创造力。

教学进程

1．听录音两遍。

2．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。

3．教唱第二段歌词。

教学评价

1．学生学习歌曲的效率。

2．用冲击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

3．学生创造的欲望及能力。

第七课大海的歌

第一课时

教学内容

1.学唱歌曲《大海摇篮》。

2.欣赏乐曲《海上风暴》（片段）。

教学目标

1．通过学唱歌曲，为下一步演出作准备。

2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

教学进程

1．教师播放有关动物冬眠的画面。

2．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

3．教唱第一乐段进程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、

优美。4．教唱第二乐段歌词。

5．教唱第三乐段，注意情绪的对比。

教学评价

1．学生学习歌曲的效率。

2．学生创造的欲望及能力。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《大海》。

教学目标

1.温习歌曲，为下一步演出作准备。

2.注意区分节拍，并能按要求演唱。

教学进程

1．为了上好本节课，事前要有一些准备。

2．播放《大海》，请三个小组的同窗别离上台，为大家演出本

小组为歌曲设计的动作。

3．教师与学生中的骨干分子领先起舞。

4．其他学生陆续加入。

教学评价

1．学生的参与率。

2．热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。

3．动作与音乐的协调。

4．活动中，学生创造力的表现。

第三课时

教学内容

1.欣赏歌曲《云》。

2.掌握换气符号。

温习本单元的内容。

教学目标

1．欣赏歌曲《云》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

2．温习本单元所讲的音乐知识进程

（一）欣赏歌曲《云》

（二）编写云的“童话故事”进行演出

（三）教师小结本单元内容

教学评价

1．感受歌曲《云》欢快诙谐的情趣。

2．演出本单元所讲有关大自然的童话故事。

第八课新年好

第一课时

教学内容

1．音乐活动《晚会》。

2．欣赏管弦乐曲《窗花舞》。

教学目标

1．能随着《玩会》的音乐展开想象。

2．能按节拍很快地想出各种场景。

教学进程

1．初听乐曲《晚会》。

2．介绍有关春节的风俗。

3．复听《晚会》。

4．初听《窗花舞》，感受其进行曲的律动。

教学评价

1．欣赏音乐时的专注程度。

2．随音乐而想象的正确性。

3．学生参与讨论的踊跃性。

第二课时

教学内容

1．欣赏器乐曲《小拜年》。

2．学唱歌曲《过新年》。

教学目标

1．欣赏器乐曲《小拜年》。

2．引导学生演出《过新年》。

3.了解冲击乐器分类

教学进程

（一）播放歌曲《过新年》，拉开《过新年》的序幕。

（二）聆听主题，设计冲击乐器伴奏。

（三）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

教学评价

1.学生是不是能专心欣赏器乐曲《小拜年》。

2.学生是不是乐于参与演出。

3.学生是不是了解冲击乐器分类。

第九课哄宝宝

教学目标

情感态度与价值观：通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏《小金

蝉》，演出山东牟平民歌《宝宝待睡觉》，让孩子们了解山东地方民间

音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。

进程与方式：聆听演出。

知识与技术：选择乐曲，编创节拍为歌曲伴奏。

教学重难点：编创节拍为歌曲伴奏。

课时安排：一课时

教学进程

一、聆听《小金蝉》

1.初听乐曲录音，感受乐曲情绪。

2.教师简介民间乐器--唢呐。

3.再次聆听，设问：你能听到乐曲是有两支乐器在演奏吗？你还

听到了什么？

4.复听，合着音乐做演出状。

二、演出《宝宝待睡觉》

1.聆听歌曲录音，说一说歌曲的情绪。

2.复听，随着音乐哼唱。

3.教师范唱，并演出。

4.请孩子们跟琴演唱歌曲，并演出。

5.师生合作，用53哼唱奥奥为歌曲伴奏。

6.小组合作，自选冲击乐器，编创节拍为歌曲伴奏。

7.展示评价。

8.集体演出。

三、小结：山东民间音乐丰硕多彩，特别是摇篮曲，咱们要多多

学习。