幼儿园音乐游戏

[小班音乐游戏教案]小班音乐游戏

小班音乐游戏篇一:幼儿小班音乐活动的教案参考

音乐教案小班拔萝卜篇一：小班音乐游戏活动——拔萝卜

小班音乐游戏活动——拔萝卜

一、设计理念：

《拔萝卜》这首音乐游戏很特别，它是一个有人物和动物串

连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝

卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起

了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是

幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游

戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》

这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各

个角色的行走动作，并能懂得人

多力量大的道理。

二、游戏目标：

1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动作。

2、尝试创编角色动作，感受与同伴合作游戏的快乐。

三、游戏准备：

音乐教案小班拔萝卜篇二：小班音乐欣赏《小兔拔萝卜》

小班音乐欣赏活动——《小兔拔萝卜》

活动目标：

1、愿意参加音乐活动，感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备：

物质准备：音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿

呀哟》；兔子头饰、PPT。经验准备：幼儿掌握入场音乐及相应动

作，熟悉小兔拔萝卜的故事

活动过程：

活动导入：

1、情境导入：今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，

我们去的地方有点远，需要开着

小车去，兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐，随着音乐的节奏

开车，千万不能

超速哦！兔宝宝们准备好了吗？出发咯！

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分：

1、欣赏第一乐段：

教师：1、你们听听小兔子在做什么呢？

2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！

2、欣赏第二乐段：

教师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜

的音乐有什么不一样？

2、你们觉得小兔子又在做什么了？

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！

3、完整欣赏音乐：

教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做

了几次萝卜饭呢？

（结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲）

4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。

（三）结束部分：

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场，在听

到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停止的动作。

教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷

的萝卜饭，我们开车给农场里的

小动物也送点，好吗？

音乐教案小班拔萝卜篇三：小班音乐拔罗卜

拔萝卜音乐教案

小二班居云丽

一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与

创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子

最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩

子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体

验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团

结精神。

活动名称：拔萝卜（音乐表演）

二、活动目标：

1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

三、活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

3、动物角色图片。

重点：学唱歌曲

难点：歌表演

四、活动过程：

（一）开始部分

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。

师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好

听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

（二）基础部分

1、理解故事：

师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角

色按以上方法类推。

师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起

来的，人多力量大）。

2、熟悉角色并创编动作。

①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，

集体练习。

②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。

③以下角色依次创编不同的动作。

3、表演游戏《拔萝卜》。

①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试

表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝

卜》。

④请一组幼儿在集体面前表演。

（三）结束部分

师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在

游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

小班音乐游戏篇二:幼儿园小班小青蛙找家音乐游戏教案

幼儿园小班小青蛙找家音乐游戏教案一

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备

青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件

绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。

一、动物模仿，激发兴趣

幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音

乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆

表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

幼儿园小班小青蛙找家音乐游戏教案二

活动目标：

１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节

奏型。

２、感受律动游戏的快乐。

活动准备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

１、引导幼儿学习第一种本领。

２、幼儿练习青蛙跳。

３、学习第二种本领。

４、幼儿练习青蛙跳。

５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

１、分组让幼儿练习跳跃。

２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

[幼儿园小班小青蛙找家音乐游戏教案]

小班音乐游戏篇三:幼儿园中班音乐游戏教案3篇

中班音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏

中班音乐游戏：镜子游戏

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是

当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，

配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当

照镜子的人。

（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚??

（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一

遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动（健康歌）

（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股

扭扭??

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停

下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个

姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。

（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出

歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”

改成不动渐进，变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜

子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

。

中班音乐游戏教案：小蝌蚪

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

活动准备：鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做

动作。

1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注

意听，它唱了些什么？”

2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4

拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、教师讲解游戏玩法及规则。

“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼

网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。”“鱼网出现时，小

蝌蚪才能游回家去！”

完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌

曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回

家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙

的过程。丰富幼儿的生活经验。在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪

这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，

这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，

我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由

活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他

们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们

了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩

子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行

活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这

时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词

内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，

孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体

地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩

子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并

不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、

愉快。

幼儿园中班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖

目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守

规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

重点：目标1

难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌

曲。

过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出

来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种

跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动

作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去

跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓

励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。

（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自

由创编游戏的快乐。）

中班音乐游戏教案：风中的小鸭

一、活动目标：

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学

玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带

二、活动过程：

1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快

地进入教室与同伴交往。（事先请几位小朋友坐在教室中，表示

“花”，进行蝴蝶找花的活动）

2、复习歌曲《柳树姑娘》

ａ、齐唱歌曲

ｂ、进行简单的表演

3、学玩音乐游戏。

ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地

来到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，

风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：

“孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，

大风就不会把??。

ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双

腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。

ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不

动。

ｅ、创编括风动作。

倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师

反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。

ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

ｇ分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

ｈ、交换角色。

中班教案音乐游戏《小鱼追小虾》

活动目标：

1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、准确说出图形的名称。

活动准备：

1、小鱼、小虾的头饰每人一个。

2、各种图形卡片若干。

3、录音机，音乐游戏磁带。

活动过程：

一、引发兴趣

今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出

示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做

个游戏。你们高兴吗？（高兴）

二、讲解玩法

1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。

2、讲解游戏的玩法、规则：

请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结

伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身

上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说

出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图

形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。

3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，

不要碰到别人。

4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。

三、教师小结

表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大

家在下一次玩时注意。

中班音乐游戏教案篇二：中班音乐教案走路

中班歌唱活动——走路

设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突

出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初

步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热

爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：

1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐

活动的乐趣。

2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动准备：

物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫

的特征、生活习性。

活动过程：

一、听歌曲《走路》拍手，入室

师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜

欢的座位坐下吧。

二、教师出示图片用提问的方式导入：

师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动

物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物

都请到了我们班级。

三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助

幼儿理解歌词。

1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦

蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走

路蹦蹦

蹦跳。

2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的

呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路

的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路

的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走

路。

3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什

么到现在还没有来到我们班呢？

幼：它找不到我们班。

幼：它累了在休息。

幼：因为它走路很慢。

师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，

那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路

的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听

词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们

快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模

仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）

4.咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音

呢？幼：因为它走路没有声音。

幼：小花猫走路静悄悄。

师：那它走路为什么没有声音

幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。

幼：因为它脚上有肉垫。

（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小

朋友静悄悄到教师这里来蹲下。）

师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以

说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）

小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样

静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固

歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影

里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这

首歌唱给小动物们听。

（教师和幼儿一起完整的唱一遍）

师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。

五、设置情境，表演《走路》

师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成

它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要

开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）

教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。

活动延伸：

小朋友，我们这节课学的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌

声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌我们已经学完了，请小

朋友回家表演给

爸爸妈妈看好吗？

附：儿歌《走路》简谱

图片：

（小猫图片）

（小兔图片）

（小鸭图片）

（小乌龟图片）

中班音乐游戏教案篇三：幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点

的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一

四四八二八四一

◆演唱部分动作建议

1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右

3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右

◆唱游玩法建议

1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，

能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师

摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里

的图片是不是小雨点的家。

2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶

的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、

愉快的情感。

2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，

在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

【活动过程】

1、提出游戏情境

故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷

的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你

们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点

害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈

哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点

问了它一个什么问题？（范唱2）

T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是

你家？

②用简单动作感知歌曲内容

T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范

唱3）

T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大

家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+

动作（范唱4+5）

(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激

发幼儿学唱歌的兴趣。

T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来

玩一个猜谜游戏吧！”

（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什

么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”

T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个

小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨

老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请

你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面

是什么。

②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的

家？?‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为

不是？?‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是

or是？教师提供标记进行记录）

③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜

测、验证同前）

④同2

⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？?‘到底它从哪里来，

哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来

啦！”

（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太

阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮

的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越

来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我

的家”。

⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲

和幼儿的想象进行反馈。

3、反思自己的“学习过程”

(1)替换歌词，完整演唱。

(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？

有需要帮助的吗？

(3)面向客人老师唱歌。