幼儿园主题活动

幼儿园主题活动设计方案(15篇)

幼儿园主题活动设计方案(15篇)

幼儿园主题活动设计方案1

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的爱好。

活动打算：

实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：

“咦！今天怎么吃桔子了？"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，

我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点

时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝

到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个呈现的时令水果―

桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水

果的爱好。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动细致地发明桔子的特征（外部特

征），如形状颜色等。在幼儿观察交流总结的'基础上，请幼儿写

生桔子，教师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔

子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回

忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆

形orange的颜色。

（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达

自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，

发明有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，

有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察

边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师激励幼儿大胆将自己

眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。

幼儿在操作过程中，边画边发明"这儿有点黄，往下又成桔红色了

"。

（5）幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想

说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有许多美丽

颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六

色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已

往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，

所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，

有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想

给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人

欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在

桔子身上由于反光呈现出的蓝色紫色都进行了表现。

在活动中幼儿爱好很浓，画得非常认真投入。此次活动为后

面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数

桔子，泥工制作桔子等）。

幼儿园主题活动设计方案2

活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己

名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字

的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼

儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、

第几个，我叫__）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名

字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样

的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有

的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让

幼儿了解）以擂台赛的'方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自

制《百家姓》的书）

三、说说我的名字：

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名

字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，

都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好

的祝愿。

四、延伸

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

效果记录：

近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过

活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，

尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自

己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，但对

于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子提

供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子

名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流

表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极

性将成为他们继续探索的动力。

幼儿园主题活动设计方案3

【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省

略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，

培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对

书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的

线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物

及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全

意识。

活动一：大书阅读

活动目标：

1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

2、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织谈话

1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细

节。

三、看图猜测DD教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观

察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读

1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗

诵；

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之

间的'联系。

活动二：小书阅读

活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、文字阅读DD教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩

固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集

体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师

随机指导。

二、游戏活动DD教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规

则意识。

活动三：拓展活动

活动目标：

1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备：安全的场地

活动过程：

一、锻炼身体DD做活动前的准备运动，讲明游戏规则。

二、游戏活动DD将幼儿分组进行游戏。

幼儿园主题活动设计方案4

幼儿园“文明礼仪伴我行”主题活动实施方案我国是世界四

大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的

美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而

且形成了古老民族的传统美德和礼仪规范。可是，具有五千年文

明史的中国人今天却落在了世人后面。我园的情况是：接送幼儿

的车辆乱摆乱放，甚至堵在大门口；有的家长接孩子径直走到教

室拉着孩子就走，招呼也不打；在园内不分场合、不分时间大声

叫嚷；集体活动后，垃圾乱扔。“为了给孩子营造一个健康、文

明、安全的学习、活动环境，为了培养孩子良好的文明礼仪习惯，

在这阳春四月，围绕“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚

下、文明在我心中”开展“弘扬文明礼仪，创建和谐校园”文明礼仪

伴我行主题活动。

一、幼儿加强礼仪教育的必要性

亚里士多德说过：“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”

学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解

社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯

养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社

会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的

影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意

义。

当前幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。

究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为

造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重

视不够和教育方法的不当。我们在与教师、家长和幼儿的接触中，

发现个别幼儿教师的职业礼仪存在问题，而不少家长也较多的重

视幼儿的认知发展，疏忽了幼儿的礼仪培养。

针对礼仪教育中存在的问题，通过幼儿在园的一日活动及家

庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的

礼仪教育方法、原则和途径，以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经

验。

二、礼仪教育的措施

第一、对教师进行礼仪培训。幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，

要培养和引导幼儿养成良好的行为习惯，教师应该率先垂范。对

全体教职工进行“礼仪培训”，以此提高教师的自身修养和社会交

往能力。重点对教师进行了着装、化妆、家访、接电话等方面的

礼仪培训。对教师的仪表、公共场所的一些基本礼仪常识作进一

步的要求。

第二、教师们按幼儿的成长规律和年龄特征，各班老师每月

自主确定一个礼仪教育主题，在每月的第一周集中进行主题教育，

并贯穿于整月的教育活动中。通过探索性主题教育、生活化的`利

益教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透

到幼儿一日活动中，寓礼仪教育与健康、社会、语言、科学、艺

术五大领域的游戏活动中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。

通过实践活动，礼仪行为得到规范同伴之间团结友爱、礼让友好、

互相合作，养成了爱清洁、讲卫生的良好生活习惯。

第三、家园合作、携手共进。我们向家长发出“文明礼仪伴我

行”倡议书，倡议家长积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，

从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。积

极参与文明礼仪教育活动，培养孩子良好的文明礼仪行为习惯。

并以宣传栏和书信的形式对家长进行了礼仪培训。“礼仪教育”是

家长在言行举止上有了很多的改变，许多家庭礼仪氛围浓厚，家

庭也更加和睦，尤其是在这一过程中，促使家长树立了正确的儿

童观和教育观。

第四、加强幼儿园文化建设，为幼儿园礼仪教育实践提供环

境支撑。首先是积极营造和谐优美的幼儿园育人环境。幼儿园环

境直接关系到师幼文明习惯的养成，幼儿园努力让每一个地方都

成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用。为此，我

们对幼儿园的人文环境做了精心规划与设计，充分利用墙壁上的

宣传橱窗、走廊上的图画故事、绿草地理温馨的提示语。让环境

的每个细节都无声地、静态的传达着幼儿园的办园理念、办园精

神。

第五、注重创设礼仪活动环境，开展“跟我学礼仪”等宣传教

育活动。

1、开展“跟我学礼仪”宣传教育活动和主题教学活动，培养幼

儿文明行为习惯。从“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作入手，

通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，养成文明

行为习惯。

2、通过诵读《弟子规》等启蒙读物，对幼儿进行传统礼仪

教育。

3、开展“尊长互敬”活动，培养幼儿文明的人际交往习惯。从

孝敬父母、尊敬老师、关爱同伴入手，通过开展主题实践教育活

动，培养文明的人际交往习惯。

4、开展“我会礼貌用语”教育活动，培养幼儿文明的语言习惯。

从学说礼貌用语入手，通过生动活泼、潜移默化的教育方式，培

养幼儿良好的语言习惯。

5、开展“我是文明好宝宝”宣传教育活动，培养幼儿的基本品

性。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从户外活动、

午睡、进餐等活动中的细小环节做起，通过主题教育，培养幼儿

良好的生活习惯。

第六、建立激励机制，提高礼仪教育成效。讲礼仪教育活动

开展情况、幼儿行为表现作为评价的重要内容，做好评比工作，

制定奖励制度提高礼仪教育的成效。

幼儿园主题活动设计方案5

一、主题说明：

自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，

当以涌泉相报”一度传为名句。

在一个文明的社会，知道感谢，是很必要的;这也是建设和谐

社会的重要要求，可促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的，

促进人与人之间互相尊重，信任、帮助和关爱。在此感恩节来

临之际，特举办一场以“爱在我心中”为主题的亲子画展。以亲子

作品展的.形式呈现，让孩子们学习换位思考，珍惜朋友。让孩子

们将目光对准我们身边的城市，对准美好的生活。通过充满童真、

充满智慧、充满创造的捕捉，展现我们的爱。

二、活动目的：

1：通过此次主题绘画使幼儿懂得感谢、感激，理解父母，

真诚地去体贴关心别人，怀有一颗感恩之心。

2：此次亲子画展能使幼儿与其父母在绘画的过程中能够有

更多的语言交流，促使父母与幼儿关系相处更加融洽、协调。

三、作品要求：

1：活动采用家庭亲子方式进行，幼儿制作为主，家长指导

为辅。

2：表现形式不限(例如：线描、油画棒、刮画、拼贴画、撕

画、指纹印画、泥塑等)

3：作品要附上文字说明。

四、奖项设置：

在收集上来的作品中，我们会本着公平公正的原则，邀请家

长与幼儿一起进行作品参观及评选投票活动，以此评出各类奖项

如最佳创意奖，最佳温馨奖，最佳制作奖等

五、作品展示阶段：

通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行展示

六、活动时间：

2023年11月__日――2023年11月__日

(二)作品收集：

幼儿作品以班级为单位，交由班级老师挑选出优秀作品。

(三)作品展示：

1、邀请家长与幼儿(以班级为单位)一起进行作品参观及评选

投票活动。

2、通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行

展示交流。

幼儿园主题活动设计方案6

内容和要求：

1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精

神。

2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语

言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉

悦的心情。

环境与材料：

各种与新年有关的图片或者物品

过程与指导：

1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来

想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的`小

朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心

情怎么样？

1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都

有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他

们的心情是什么样的？为什么？

2、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿

想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对

新年的向往。

1、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁

了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎

样做？

2、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给

身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可

以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好

吗？

幼儿园主题活动设计方案7

一、设计思考：

“有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手

心特别温暖，让我们一生无法忘怀。”有人说，父爱如山，大爱无

言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远

荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或

缺的`作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威

严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月

17日（星期日）父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题

活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感

情。

二、活动时间：

父亲节前一周6月11日――6月15日

三、主题目标：

1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的

辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，

与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回

报父母。

3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自

己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，

让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

幼儿园主题活动设计方案8

一、活动目标：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。

民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是

把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。组织本次活动，

是通过家长和孩子的亲子交流、调查、参观、学习和制作等不同

形式的活动，让幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一

个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节

日气氛的体验，获取多方面的经验：如

①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗

习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的.种类和味道。

⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

二、活动方案

活动名称：欢欢喜喜闹元宵(做元宵、赏灯、猜灯谜)

组织形式：亲子形式

活动时间：2023年2月19日下午14：30

活动准备：

幼儿家庭：(2月19日前交各班老师处)

1、幼儿和家长利用假期制作各种各样的花灯;

2、拍摄过年或外出赏灯的照片;设计元宵节手抄报或绘画

展。

幼儿园：

1、将幼儿和老师制作的灯笼布置在园内;

2、准备灯谜和各种小礼物;

3、将幼儿交的照片、手抄报、绘画作品布置展出。

4、准备米面和糖

活动建议：

1、积极参与元宵的制作，告诉孩子元宵节的由来;

2、带孩子参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

3、积极参与赏灯猜谜活动，交流对灯谜的认知经验，丰富

对灯谜由来、种类和结构的认识，猜对给予适当的奖励。

三、主题活动环境创设

班级环境

(1)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰;

(2)在家长园地贴出“元宵节活动方案”，介绍主题活动的构想

和配合事项。

园内大环境

(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花

灯，花灯下悬挂各种灯谜;

(2)展板：《快乐的新年》(各种照片展)《我知道的元宵节》(手

抄报、绘画展)

附：关于元宵节的常识。

元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上

元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正

月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下

元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子

们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行

彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马

灯、放水灯、展冰灯。像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金

龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风

格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。

元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、

划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯

米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。

幼儿园主题活动设计方案9

一、活动目标

（1）能够制订计划并执行。

（2）愿意与人交流。

（3）了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗

位对幼儿成长的作用。

（4）体会老师的辛苦劳动，增进对老师的热爱。

二、活动对象

中大班幼儿

三、活动准备

（1）经验准备：

幼儿了解园中为自己服务的相关人员及其办公场所。

（2）材料准备：

采访用的计划表、笔。

四、活动重难点

重点：了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗

位对幼儿成长的作用。

难点：促进幼儿主动与人交流，提高社会交往能力。

五、活动过程

1.从班中老师开始，引入活动主题

师：请幼儿说说班中3位老师的一日工作，帮助幼儿认识到

老师的日常工作也是一种辛苦的劳动。

2.教师节就要到了，你对老师的了解有多少呢？

师：9月10日是教师节，在幼儿园里，教师不只班中的3位

老师，小朋友们知道幼儿园里其他老师都在做些什么工作吗？

3.结束采访活动，集中交流总结

（1）全班幼儿集中在一起，由3位组长结合各自小组的采

访表格向大家公布采访的结果，在组长给大家做汇报的时候，本

组组员可以适当补充。

（2）在集中交流总结活动的尾声，由老师引导幼儿做出总

结：在幼儿园中有不同的岗位，每个岗位上都有老师在为我们辛

勤地劳动，虽然工作内容不同，但是都是为了我们健康成长，我

们要尊敬他们！

一、指导思想

为迎接教师节的来临，幼儿园的全体教职工们举办教师节的

庆祝活动，主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教

职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：

二、活动目标

1.通过开展多种形式的系列庆祝活动，增进教师们之间的情

感。

2.借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力。

3.提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的.公益活动。

三、活动准备

1、“互敬互爱”活动负责人：

2、“心系开幼”公益活动负责人：

3、“诉说心声”教师座谈会活动负责人：年级组长

4、教师节活动新闻、拍照负责人：

四、参加对象

幼儿园全体教职工

五、活动时间：2023年9月10日教师节

六、活动内容

第一项活动：开展“互敬互爱”活动，以园长为首，组织教师、

保育员和后勤工作人员，在教师节期间，举行“张张贺卡传真情、

句句祝福暖人心”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里

释放，让我们1起怀念，1起感谢，1起关注，1起祝福!为自己

崇高的幼儿教育事业喝彩。

第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活

动，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所，从而

激发教职工的热爱本职工作、不求回报的奉献的精神。

第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园

全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、

让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次，让全体

教师在轻松愉悦的氛围中，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教

师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。

七、活动经费

以教室为单位确定数额，一个教室100元，共7个教室700

元。

备注：所有经费开支需要有正规发票，消费后的发票到工会

报销。

幼儿园主题活动设计方案10

活动背景:

《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认

识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑

是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际

环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼

儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工

活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体

验。

主题目标:

1、以课程为主的`课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的

感知与体验。

2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发

现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。

为此我们安排以下几个主要活动:

活动安排:

1、社会“妈妈真爱我”

目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意

听妈妈的话“我的属相”

目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介

绍自己属相的故事。

“男孩与女孩”

目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使

用一一对应的方法。

2、美术“这是我”

目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五

官特点,喜欢自己。

3、语言“熊猫的客人”

目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。

“小猴请客”

目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。

4、音乐“表情歌”

目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。

“客人来了”

目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。

5、综合“妈妈,节日快乐”

目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。

6、数学“比高矮”

目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

“我的玩具”

目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)

幼儿园主题活动设计方案11

一、活动目的：

1、展现幼儿风采，让家长了解教育成果。

2、让大班幼儿感念师生之情、同伴之情，珍惜幼儿园三年

的学习和生活，记住这一美好而难忘的'时刻。

3、让幼儿萌生对小学生活的向往，并使家园联系得以加强。

二、活动准备：

1、各班排练需要展示的节目，要求能体现三年来的教育成

果或幼儿能力的提升。

2、各班认真填写毕业手册后，将毕业手册分成三份并用红

丝带绑好，准备三名幼儿代表，汇演时上台领取手册。

3、选小主持人、家长代表、幼儿代表、教师代表，准备发言

稿。

4、安排照相，录像人员。

5、场地布置，音响。

6、向家长颁发邀请函，了解活动流程。

三、活动时间：2023年6月27日上午8时30分。

四、活动过程：

毕业典礼节目顺序

五、毕业典礼分工：(中、小班班主任出来支援大班)1.大一班：

小一班__2.大二班：小二班3.大三班：小三班

4.舞六班：中一班__、__5.蒙一班：中三班__6.蒙二班：中四

班7.蒙八班：蒙六班8.蒙九班：蒙五班9.音响效果：__10.音响：

__、__11.话筒：__

12.__舞蹈协助：__、__13.照相：__、__14.拉幕：__、__15.小

主持管理：__

12.道具：__、__、__、__13.催场：__

14.会场秩序：__、__、__

幼儿园主题活动设计方案12

设计意图：

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物

又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突

出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合

幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿

的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既

贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”小班孩子年龄小，

独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主

要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动目标：

幼儿通过本活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加

深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种

动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动

物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定

了以下本次活动所要达到的目标:

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出

几种典型动物的叫声和动作。

3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表

达能力。

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、

认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实

到各区域角。

活动中的准备：

1、小动物声音，动作特点课件。

2、小动物头饰。

一日过程：

1、听辨声音，模仿动作。在生活活动时间播放声音课件，

让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，

启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的

小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用

耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的`理解，为

一日活动做了铺垫。

2教育活动时间：表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教

师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导

者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快

学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为

主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也

加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导

幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示

性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏过程中反

复感受、反复体验，以突破难点。

3、户外活动时间：举行动物运动会。在总结的过程中，我

对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现。

此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动

性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生

生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静

融合的形式展开：倾听声音（静）――模仿声音动作（动）――

欣赏故事（静）――表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易

于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

幼儿园主题活动设计方案13

有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下

来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点

像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子。”听到孩子们天真，可

爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

我想通过此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，

种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的美丽与奇

妙，体验和同伴分享游戏时的快乐心情。

在开始本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起

收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比

对，认真观察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对

此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

过程：

1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣

师：今天，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁

吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）

师：你们知道小小的树叶有什么本领吗？

幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来。

2、讨论，树叶是怎样跳舞的？

师：我来告诉你们吧，树叶的小本领是会跳舞，你们知道它

是怎样跳舞的吗？

幼：想

师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）

师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？

幼：树叶动了

教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开

始翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快

3、进行游戏，体验游戏的快乐

师：现在我们来玩一个小游戏，请你把自己的`手臂当作树枝，

把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形状。

比一比，谁摆的形状多？

幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。

（幼儿用手摆出树叶的形状）

师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他鼓励

鼓励吧~

师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反

应的快？

师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更

厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹

过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚

去，飞荡起来，最后，慢慢地落到地上。（幼跟随口令做动作）

幼：大笑

师：你们真棒，都跟上了老师的口令。

师：我请小朋友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形状？

（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三

个洞、四个洞的叶子形状）

幼：踊跃举手

师：小朋友们说一说，他们摆的像吗？

幼：滨滨最像

师：那好，我来奖励滨滨一个小粘贴

师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一

下风来了，你们就被吹走了，但是不能随便的飘，风小，你就要

慢慢地飘，风大，你就要快快的飘。一定要注意安全噢

幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做游戏）

师：看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景，刚

才你们表演的非常好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈

的掌声

4、制作叶子粘贴画

幼：既然你们这么喜欢叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴

画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，

你一定要小心噢（教师巡回指导）

师：把你们的作品都举起来，真的是很漂亮，和别致，将来

你们都会是小画家的。

5、结束

师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场继续寻找漂亮的

叶子，好吗？

幼儿园主题活动设计方案14

活动一：创可贴娃娃

活动目标：

1、了解受伤的痛苦。

2、知道玩游戏时要注意安全。

3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

活动准备：

受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)

活动过程：

一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

(1)引导幼儿观察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

二、娃娃讲述“受伤”的经历

娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不注意安全，所以就变

成现在这样子了，头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕

破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没

有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这

两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难受，

而且还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些创可贴

的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话

(1)娃娃的.头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手)

(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我，跑步的时候

眼睛要看哪里?

四、幼儿游戏

教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况，提醒幼儿注意安全。

活动名称：离群的小鸡

活动目标：

1、乐意安静地观察图片，倾听故事。

2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。

3、懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备：

挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干

活动过程：

一、引起兴趣

1、教师边念儿歌边带领做动作：一只母鸡，许多小鸡，母

鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起游戏。

二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。

图片一：

(1)这是什么地方?草地上有谁?

(2)妈妈带着小鸡在做什么?

(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?

(4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了?

图片二：

(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?

(2)野猫想干什么?

(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?

图片三：

(1)谁来救小黄鸡?

(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?

图片四：

(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?

(2)以后，小黄鸡会怎么做呢?

三、教师把四幅图片连起来讲述一遍

问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会

遇到什么危险的事?

四、游戏：母鸡和小鸡

教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫

吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未及时

跟随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。

幼儿园主题活动设计方案15

活动目标：

1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月

12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关

系。

2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大

自然的情感。

准备：

1、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

2、自制常见树小纸牌人手3~4张。

3、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

设计思路：

从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，

活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬

人类改造自然、保护自然。通过观看树木与人类关系以及春天特

征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，

让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、

谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养

幼儿的思维能力。

过程：

一、讲树

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显

紧张的气氛，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课

件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在

讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙

造成的'灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3

月12日定为植树节。

二、夸树（植树对人类的益处）

观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止

火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。

幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两

种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是

常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，

就有对方讲，如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新

出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1、激发幼儿参与种树的兴趣

带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

（1）种植工具

（2）种植方法

2、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间

距。

3、插上小标志，便于日后负责照看和护理。