幼儿园教育反思

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幼儿教育反思15篇

幼儿教育反思15篇幼儿教育反思〔一〕：

用微笑照亮孩子

高尔基说过：仅有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师是爱的使者，因为

爱，学生的成就和幸福成为了自我的收获;因为爱，昔日的学生成为了今日的朋

友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自我的心田，用爱与微笑教书育人，培养

好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《开心帽和生气包》中，首先我给孩子们介绍了两位

新朋友。他们分别是开心小姐和烦恼先生。孩子们与两位新朋友玩起了击鼓传花

的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了开心小姐的小花的小朋友，要说出一件

让自我最欢乐的事情。拿到烦恼先生的手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢

乐的事情。

孩子们欢乐的游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事。朋

友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么~~猜出来了吗大

局部孩子的心声是：最开心的事是家人带自我出去玩(宝贝们的欢乐真的是很简

单很纯朴，你们觉得呢);最不开心的事是父母吵架或教师不快乐了

……

朋友们是否觉得有点震惊呢当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊

呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被

教师批评。而是父母和教师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为教师的我，顿

时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原先自

我的一时不快乐会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，应当时刻提醒自我：每当走进幼儿园时，都应当要收拾起

自我的坏心境，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个

天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

幼儿教育反思〔二〕：

什么是幼儿教育？幼儿教育对孩子的开展有什么作用？如何有效的开展

幼儿教育，使幼儿能够得到真正的成长？这些问题是每个幼教工作者的思索重

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点。幼儿教育作为根底教育的根底，关系到每个幼儿的健康成长，必须得到所有

人的重视。

回忆往昔，从1984年毕业至今，我当了8年的班主任，5年的园教研组

长，22年的幼儿园园长，35年的幼教经历让我积累了珍贵的育人经验。在这35

年的幼教生涯中，我一向紧跟幼教开展的步伐，把幼儿教育作为毕生事业，不断

深化专业知识，扩大知识面，提升自身学历层次，努力推动幼儿教育的开展。这

35年的从教生涯，让我逐渐开拓出一条适合园所开展的创新之路。

一、教育教学方面

教育的根本价值，就是引领人们走向幸福。根据教育必须面向未来的原那

么，我在上世纪末提出在对幼儿全面实施素质教育的根底上，着重培养幼儿思维

的灵活性和创造性，培养创新意识和创新本领。我相信，仅有注重全面开展且有

创新本领的人，才能在未来立于不败之地。

幼儿期是人生的奠基阶段，正确、先进的教育理念是为幼儿的幸福人生奠

定良好根底的先决条件。于是，我经过多种策略实现自我的教育目标。

〔1〕努力探索教学新路子

运用幼儿喜欢的游戏、故事、以及创设小问号活动、小记者活动等激发幼

儿的学习兴趣和求知欲望，启发、引导幼儿主动地获取知识和技能。在科学组织

幼儿一日活动中，鼓励幼儿动手操作、一物多玩、一问多答、自主绘画、仿编儿

歌、创编故事等着重开展幼儿的想象力、创造力和动手本领。

在80年代末，我率先对儿歌教学、常识教学进行改革，并取得显著成效：

我撰写的《如何优化语言科教学》、《如何使常识课上得生动活泼》等文章在市、

县幼师骨干学习班上推广；2022年起，我被韩师聘为本科班专业课学前儿童语

言教育主讲教师，深受学生欢送。

〔2〕选择适合培养目标的课程模式

在2001年开展的课程改革中，率先尝试生成课程。生成课程即：根据幼

儿的兴趣爱好和需要，生成的课程。生成课程能突出幼儿在学习中的主体地位，

有利于培养幼儿的发散性思维和创新本领。我们每学期用十周实施生成课程，并

构成第一套园本教材。

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提出走生成课程与预成课程相结合的新路子。我们坚持每学期各班生成两

到三个主题课程，同时利用整合、取舍等方法，博采众家之长，选择局部优质的

预成课程，构成了动态课程与静态课程相结合的、先进的课程模式。

〔3〕创设先进的教学模式

我带着教师们不断探究、不断总结，摸索出适合不一样年龄幼儿的教学模

式：充分丰富的课前准备〔包括场地的布置、材料的准备、经验的准备、课件的

制作〕——活动导入〔问题的提出〕——教师启发，幼儿

自主学习〔讨论探讨或动手操作、体验〕——结果的展示

——迁移创新——活动延伸。我们的这一教学模式不仅仅

适合团体教学，还适合区域活动。

〔4〕课题研究提升教育教学质量

在园所教学过程中，我坚持正面教育。2022年，针对当地人们环保意识

薄弱、不够节俭等问题，带着教师开展《经过环保活动培养幼儿的节俭习惯》课

题研究，注重培养幼儿良好的生活习惯，培育礼貌的国际小公民；针对过度保护

幼儿情景，引领教师实施《因地制宜开展体育活动实践研究》课题研究，并构成

园本第二套教材；十二五课题《在语言活动中培养幼儿的创新本领》，有效促进

幼儿创新本领的培养。

二、园所管理方面

1997年9月，我经过考试，成为兰英一幼的园长，带着教师开始了极为

艰苦的园所成长路程。应对人烟稀少的新区，尚未竣工的园舍，17名幼儿和没

有正规工作经验的教师，我鼓舞士气：面包会有的！要求教师要乐观自信：尽管

没钱做广告，但星星之火能够燎原，17位孩子，就是17颗火种。

着手建立园所各项规章制度，制定园所近期目标高起点严要求，标准办园；

中期目标3到5年，成为市一流幼儿园；长期目标省示范性幼儿园。确立了开辟

欢乐教育天地，让更多孩子受到优质的学前教育的办园目标，健康欢乐、崇善博

爱、乐学好问、灵敏应变、习惯良好的培养目标以及办园宗旨、园训、教风、园

风等具有前瞻性的办园思想，实行目标管理。

针对教师学历低，缺乏标准经验等情景，我一方面指导她们自我提高，一

方面关心鼓励，言传身教。同时采用以老带新、师德教育、岗位培训、园本教研

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等提高教师的师德水平和专业素养。我一手培养的杨晓虹、洪娜已经成长为市的

名园长、名教师。教师参加省、市各项比赛均名列前茅。

2000年幼儿园被评为市一级园，2022年被评为省一级园，并先后荣获省、

市巾帼礼貌示范岗、三八红旗团体、绿色学校、平安礼貌学校等称号。期间，我

几次婉拒社会上的高薪聘请，心无旁骛的和教师一齐把公办园中经济最困难、底

子最薄弱的兰英一幼办成潮州市公办园中最具可持续开展后劲的示范性幼儿园。

三、未来开展目标[由整理]

我作为市督学，经常到其他幼儿园检查督导，与其他园所交流探讨，分享

自我的教学、管理经验，并进取学习其他园所的办园优点。如今，我已根本实现

了最初定下的教育目标及幼儿培养目标。但由于潮州经济相对落后，人才流失较

严重，幼儿园存在办学不标准、教师学历达标率低、小学化现象等问题，让更多

孩子受到优质的学前教育这一梦想还没能实现。

今后，我将着重加大力度，经过教育提案等请求设法增加公办园；联合其

他公办园定期为面上幼儿园开示范课，供应跟岗学习时机；经过评估、上等级提

升办园质量；继续为韩师学生上课，培养高素质的未来幼师，不遗余力地促进本

地区幼教事业的开展；把幼儿教育这一崇高而伟大的事业作为毕生开展目标，努

力推动幼儿教育开展。

幼儿教育反思〔三〕：

和孩子共成长

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之

路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多

的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间

的爱，教师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，

在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的

有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与开展，所以，教师应以身作那么，

做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与开

展。所以教师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。

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孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信

任与鼓励，还有我们的爱。孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午

时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的

那么是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，

在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每

一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与教师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予

了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我

们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同

时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!让我们的孩

子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!

幼儿教育反思〔四〕：

烟花对于孩子们来说是他们所喜爱的，每次放烟花的时候，孩子们都是快

乐的，因为它五颜六色，形态各异，并且能飞到天上去，在天空中飞散开来，有

的像花，有的像流星，有的像鱼…但又不常见，仅有在喜庆的节日里才能

见到。

本次活动以引导幼儿欣赏烟花来激发幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟

花的样貌和颜色，随后展示作品，并示范不一样形式的作品创作方法，幼儿兴趣

浓厚，仿佛过节一般。

这是一次混龄幼儿参与的活动，由于中小班幼儿所处的年龄段不一样，本

领及目标各不相同，活动之初，不管是目标的制定还是作品的创作形式，都是我

纠结的难题。目标难度大，小班幼儿达不到，目标低，中班幼儿得不到良好的开

展。最终所选定这三种形式，既开展了中班幼儿，又拔高了小班幼儿。

同一主题，运用不一样的创作形式来表现，这一方法，本次参与活动的幼

儿第一次参与，他们同大多数的幼儿一样，对新鲜事物充满强烈的好奇心，由于

第一次使用刮画纸，所以有一多半的孩子选择了刮画纸刮烟花，剩余的孩子选择

了彩色纸屑放烟花，而油画棒画烟花却没人选择。彩色纸屑放烟花要剪除很多的

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碎纸屑，在时间不充足的情景下，对个别小班幼儿有很大的难度，所以，活动进

行到一半时，有小班孩子放弃了，改为油画棒画烟花。

同一主题下不一样形式的创作，对幼儿的技能要求较高，相对于大班幼儿

来说，它对中小班的孩子而言，有必须的难度，但经过实践，孩子们的主动性、

进取性增强了，表现力和想象力有了新的提高，关键是幼儿的兴趣更加浓厚了。

幼儿教育反思〔五〕：

几乎每个人都在感慨，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过

去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成

长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子

们学会了许多，各方面提高也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以

便更好地提高自我的工作水平。

以往听人说幼儿园教师要具备三心：爱心、童心和细心。我也在平时的工

作中认真的做到这三心，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游

戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼

儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱

心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长。除了有爱，我们还必

须有足够的教育教学本领，丰富的经验，具备必须的教育教学艺术。每次的教学

活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地理解

教师所授的资料，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、

学好、玩好，每个人的本领都能在原有根底上有所提高，我根据班级实际情景，

以纲要为准那么和曹盼教师一齐商议、讨论，制订了班级方案、月方案、周方案

等各类方案。在一日活动中不仅仅以游戏贯穿各科教学，还进取使用肯定鼓励等

方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。

在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我明白幼儿教育不单

单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。所以，我常常利用家

长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等及时向家长反应孩子在园的学习、

生活情景，适时地向家长宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了

什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

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在业务学习中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后

的空余时间认真思考推敲。在周末休息时，我会阅读一些幼教杂志，如《幼儿教

育》、《早期教育》等等，上网查阅有关幼教资料，借阅与教育教学有用的各类

书籍和音像资料进行观看学习。同时我还进取参加园内组织的各项活动。

在这半学期中，我学到了很多东西。但这还远远不够，尤其在教学活动的

环节设计上还有缺乏，还需进一步努力。虽然我没有什么骄人的成绩，但每个孩

子的提高使我感到欣慰，也给了我干劲。我将在工作中取人之长，补己之短，争

取把工作做的更好。

幼儿教育反思〔六〕：

午饭后，蔡宝宝急匆匆地跑过来对我说：沁沁在走廊上哭。闻讯后，我立

刻来到沁沁身边，一边帮她擦去眼角的泪水一边问；沁沁，你怎样了？我种的豆

苗死了。沁沁哭得更悲哀了，我抚慰她说：你眼睛真亮，快别哭了，我会帮你把

它救活的。一听说能救活，沁沁破涕为笑，又天真地问：泥土妈妈都，是不

是眼泪哭？我对沁沁的发现煞是奇怪，豆苗的土每一天都是小朋友自我浇的

水，湿湿的。前段时间老是下雨，我让孩子少浇点水，可是这几天又太，我

忘了提醒孩子及时浇水，难怪土有些裂了。沁沁对她的豆苗关爱倍加，这么细微

的变化她居然发现了。更让我感到内疚的是我清楚地记得：昨日早晨，沁沁拿杯

子浇水时，我因忙于接待家长而阻止了她的行为。沁沁深邃的双眸里透露着一线

失望……

分析和反思：

多么好的发现，多么富有爱心，多少细微关注，而我却没有读懂孩子的语

言，如果我不以孩子的行为关注孩子，我怎样能真正地了解孩子的探究意图和重

要发现呢？所以，作为教师不能按常理来阻止幼儿某些看来不好的行为，而应当

走进孩子，倾听孩子，这才是了解孩子的重要方式，才能真正体验到孩子的真实

感受，真正读懂孩子。

这件事让我深切地体会到加德纳教授的一句话：一个成熟的自然观察者不

仅仅应当具有在观察的根底上进行分类和区分的本领，并且还应当在对大自然的

探索中感到简便愉快，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。加德纳教授

的这一观点对我们在自然角活动中培养幼儿对大自然的热爱和好奇心具有重要

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的启发意义。幼儿园自然角的目标应当把培养幼儿对周围事物的关心、现象感兴

趣、好奇心作为首要任务，把让幼儿保护动植物、观察动植物、关心周围环境、

亲近大自然、有初步的环保意识作为落脚点。幼儿的心灵是纯洁完美的，他们热

爱现实生活中一切有生命的甚至无生命的物体，在他们眼里，大自然中的一切事

物都像他们自我一样具有感觉和感情，值得他们付出情感去爱，他们乐于探索世

界中各种事物，对自然界的一切奥秘充满着好奇，正是这种好奇，推动着幼儿不

断地去探索，不断去发现。在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注

自然界的变化，提高幼儿的观察本领也是我们创设自然角的主要目标。教师在组

织幼儿园的自然角活动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿

的发现。引导并支持他们善于观察、善于发现。幼儿对自然的热爱和好奇可能会

影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然

奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终

生具有进取的人生态度。

幼儿教育反思〔七〕：

昨日我上了《我和妈妈在一齐》这节语言课，故事里的多多是一位年纪和

我们班的幼儿差不多大的小男孩。那在他的身上会发生什么事情呢？小朋友必须

会很好奇，必须会很关注在这个小男孩身上发生什么事？语言是人们进行交流和

沟通的工具，儿童时期是语言开展的最正确时期，也是最迅速的时期。所以在这

节语言课上，我们开展了丰富又行之有效的语言教学活动，充分挖掘幼儿的潜能，

扩展幼儿的知识，提升幼儿语言表达的本领。

每节的语言课只要是让有幼儿多说，用完整的语言去表达。《幼儿园教育

指导纲要》指出：语言本领是在运用的过程中逐步开展起来的，开展幼儿语言的

关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到进取应答的环

境。

在这节语言课中，我先是让幼儿用他们的眼睛里看到的来讲述，使幼儿喜

欢自我去看故事，理解故事的资料。经过教师的引导，我们班的小朋友都能够自

我说出故事的资料来，虽然他们有些说的跟故事的资料不一样，可是能够大胆的

去表达自我的想法的幼儿我们够会给以表扬，同时鼓励其他幼儿大胆的站起来

说。

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我觉得语言课以今日这种形式来上真的挺不错的，充分的让小朋友表达的

自我的想法。同时感到语言课就是要让小朋友多说，大胆的去说。故事是幼儿最

喜欢的一种文学形式，经过故事教学，不仅仅能帮助幼儿开展语言，并且能培养

幼儿良好的品质。

最终这节课的语言教育课堂的气氛也听不错的，小朋友对故事也比拟的感

兴趣，故事的资料也十分的趣味，小朋友都能够经过故事的图片去想象故事的资

料。

幼儿教育反思〔八〕：

金鱼是我们班小朋友的宠物，每一天活动前那水晶缸总会吸引住孩子的目

光。我时常参加他们的谈话，和他们一齐欣赏。

一天，我和孩子们像往常一样欣赏着小鱼，突然，苏珊向我提了一个问题：

杨教师，小鱼的嘴为什么总是一张一合的呀？孩子的提问让我惊讶，一个小班的

孩子竟一下子问到了事物的本质上。这个问题的答案我是直接告诉她呢，还是鼓

励她自我去探索呢？如果直接告诉她，有的幼儿可能外表上认同了，实际上却没

真正理解。如果不直接告诉她，那么，小班的孩子能够自我探索吗？

带着疑惑，我试着把小鱼的嘴为什么总是一张一合的这个问题向全班的小

朋友提了出来。问题刚一提出，立刻在全班引起了不小的争论。大多数孩子认为

小鱼是在喝水，也有一个微弱的声音说小鱼是在呼吸。哪一个答案是正确的呢？

孩子们喝完水，我让他们看一看自我水碗里的水没有了，并引导他们思考：

既然小鱼是在喝水，那鱼缸中怎样还有水呢？本以为这样一来孩子就会明白的，

可没想到孩子却给了我一个意想不到的答案：因为我很大，杯子很小，所以一下

就喝完了。可是鱼很小，水很多，就看不出来了。孩子们的看法也不无道理，于

是我换了一个角度：你们要是喝水喝多了，肚子就会涨。那小鱼总是这样不停地

喝水，肚子还不撑破了？有的孩子说：是呀！可多数孩子还是坚持自我的看法。

一旁的玮皓虽然认定小鱼的嘴一张一合是在呼吸，但却说不出其中的道理，急得

直嚷嚷。看来光靠说是不能让孩子们认可的。

在接下来的活动中，我给孩子们准备了一些大鱼、食物、投影仪和放大镜，

让孩子进行更细致的观察。结果，孩子们观察到，鱼把水喝进去，又把水从鱼鳃

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吐了出来。这时，大多数幼儿的观点倾向了玮皓这一边。最终，我用木偶表演的

形式又给孩子们讲解了一遍。

经过这次活动，我认识到，教师在活动中要有深化教育目标的意识，协调

好知识与本领的关系，把隐性教育资料显此刻孩子的面前，才能与孩子一齐获得

成长和乐趣！

幼儿教育反思〔九〕：

来到xx村支教，本次活动我上资料是《按一种特征分类》。上完课后，

教师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自我经过回看上课视频也发

现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：

1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间

却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点：导入局部

的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把

水果贴在纸上头之后是十分难撕下来的，我们大局部的时间主要耗在了撕水果上

头；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一

向在上头拿着水果的图片在没有胶的地方一向拍。

2、课堂秩序比拟混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，

导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比拟混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，

我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，可是由于到之后过于兴奋了，就把小象的

声音给忘了，用回了我自我的声音。

4、与孩子的熟悉度不够。由于我们当天来得比拟晚，所以我们一来到幼

儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数孩子来说他们对生人是

比拟害怕的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。

5、没有留意到孩子们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着孩子出

到室外打算和他们一齐玩游戏了，而没有研究到孩子已经上了这么长时间的课

了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活

动也是次教训。

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6、没有注意到孩子的已有经验。比方我的水果中有一样水果是桃子，或

许是孩子对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多孩子

并不认得这是桃子。

7、没有研究到该年龄层孩子生理开展的特点。我们教的班级虽然是小班，

可是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理开

展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不一样的。这个年龄层的孩子手指发育

得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。

8、没有很好的启发孩子思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案

来上，漏了一个很重要的启发孩子思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按

照种类、颜色分还能够怎样分。

9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比拟依靠进取的幼儿。班上有几个

比拟活泼的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来答复，从而无视了那些比拟文

静的孩子。

这是我一次十分珍贵的上课时机，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在

着不少问题，可是我从中也收获了很多，给我未来的教学开展指明了前进的道路。

幼儿教育反思〔十〕：

随机教育，无处不在

小班的孩子，从他刚入园的那一天起，我们就在强调常规二字。前两周都

在进行常规训练。并不是说训练之后就万无一失，孩子就完全会遵守了。事实上，

常规不是重在训练，而是常规习惯的养成。当双手搬小椅子、排队不拥挤、上下

楼梯靠右走等行为成为孩子的一种生活习惯时，常规才能真正的被孩子所掌握。

那么，在常规习惯的养成过程中，我们尤其要重视一日活动中各个环节的随机教

育。

当孩子把图书随地乱丢的时候;当孩子推着小椅子开车的时候;当孩子排

队挤来挤去、推来推去的时候;当孩子上下楼梯推来推去，不扶着右边栏杆走的

时候;当孩子在争抢玩具的时候;当孩子把玩具到处乱放的时候，我们能够视而不

见、懒得去管吗不能。

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我们要时刻记得：随机教育，无处不在。这样才能让我们的孩子养成一致

的常规。这就需要我们教师细心观察、耐心指导、全心投入，真正的走进孩子的

世界。

幼儿教育反思〔十一〕：

别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习——采蘑菇。

说采蘑菇，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子

上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，

然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢

并且显得异常麻烦。

该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，

我看见诗函小朋友把蘑菇撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的

前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法，

并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，

他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。

孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软

塑料玩具，这种玩具能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能

拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼

插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时，

我简直不敢相信自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想

出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具因

为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、趣味。

其实，很多的时候，我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法，只是常

常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，

又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们，千万不能小看了孩子，而是要善于在

孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予进取有效的评价和

支持;此外，教师还要给孩子供应主动探索的时机和条件，发挥同伴群体的相互

模仿、鼓励作用，促进幼儿群体共同开展。

幼儿教育反思〔十二〕：

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幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出

此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面

临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。所以在我平日的工作中总是将教育生

活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化

———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对教

师的观察、分析、提炼、创设本领那么有着较高的要求。作为教师，我们就要在

幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼教必

须要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年

交，教师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，

发现他们身上的闪光点，同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必

不可少的素质是开展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来

世界效劳的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今日的孩子。

未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争剧烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，经过各种活动、情景让孩

子们懂得节俭资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放

化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

幼儿教育反思〔十三〕：

时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去

了，回忆这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导教师的关心指导下，我认真做好

各项本职工作，进取完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们

各个方面的本领在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所提高，使自

我的本领有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方

针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗

敬业，对班级工作认真负责，进取理解领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿

有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要

求自我。

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二、业务学习

进取参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习时机，认真

学习教师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用

到自我的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的

精华，吸取别人的经验。

本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和

晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名

合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初，我根据本班幼儿的实际情景、《幼儿园教育工作方案》、《幼儿

园教育指导纲要》认真制定了本班的班务方案，设计好每月的主题活动，精心安

排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用

多种教学手段开展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月

根据制定好的游戏方案开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医

院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我进取创设环境条件，布置装

饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每一天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的

良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提

高幼儿的团体效劳意识和效劳本领。坚持每一天让幼儿记录天气，学习根据天气

的变化添减衣物。

四、家长工作

认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情景。利用一切时

机与家长交流幼儿在家、在园的表现情景，与家长共同讨论教育孩子的方法，认

真听取家长提出的各种要求和意见。

利用各种时机将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:三八妇女节请家长来

园与幼儿共同放风筝;端午节请家长来远与幼儿共同包粽子;六一儿童节请家长

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观看幼儿的体操表演;开展幼小衔接主题活动时，请家长来园开家长会，听取小

学教师有关入小学事宜的讲解。这样经过各种与家长的联谊活动既增进了家长与

幼儿、教师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一

致欢送。

五、缺乏与努力方向

一学期下来收获自然不小。但也存在着许多缺乏，异常是在教学创新方面

有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活

动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级

常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的平安意识，增进幼儿平安知识，努

力做到幼儿在园的人身平安，使家长满意。

幼儿教育反思〔十四〕：

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限，

照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对

孩子要有无限的爱，否那么，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的教

师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是十分琐碎和清贫的，这

是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包

括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长开展。幼儿园教师还

有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿

园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续开展负责，从细

的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心境负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教师关爱，

比方经常要抱着他们，小朋友也异常喜欢教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的

衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需

要教师给予他们更多的呵护。

幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤

勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要教师帮助才能完成，下班时间还要给孩

子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。

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一个孩子出现问题对幼儿园来说是1400，对一个家庭来说就是100%。所以无论

在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我

的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比方：小班

宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他

们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3

的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩

子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具

激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素

质，包括对色彩的理解本领、对音乐的感觉本领，包括穿着，怎样样穿着得体，

让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼教应具备的根本素质。还有语言表

达本领也很重要，要有较强的沟通本领，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋

友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的提议要有指导意义，对孩子的

评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因

为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成

长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩

子按照精神胚胎的内在规律自然开展，对他们的自然开展表示尊重，为他们的开

展供应适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想

蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育。这一切都表达了我们对孩子的尊重与理解，

同时让孩子在自然开展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人

格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根底!

幼儿教育反思〔十五〕：

在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，教师那无微不至的关心如父亲的

宽容、母亲的慈祥，让我感受到了无限的温暖;教师那循循善诱的言语，一步步

指引我走向成功的此岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名

人见人爱的好教师，做一名影响孩子一生的好教师。

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两年前，我最终如愿以偿，十分荣耀的参加到人民教师——

这个太阳底下最光芒的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自我的

抱负，实现儿时的梦想。

工作中，我以教师职业道德标准来严格要求自我，为人师表。现小结如下：

一、业务方面，依据(纲要)精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿开展为主

旨，促进幼儿各方面的和-谐开展。

为提高自我的业务水平，我进取参加园里组织的各种培训，如参加每周六

的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自我积累了更多的教育教学经验。

此外，为提高自我的技能方面，我也进取利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也

进取地向老教师及指导教师请教，经过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，

我们园也经过了以老带新的活动，让老教师来听课，从而发现缺乏，进行改正，

这样，不仅仅能让新教师从中获得好的经验，并且也能做到互相学习，共同促进。

在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚

热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都按时

撰写教学方案，进取准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学

手段，让更多的幼儿在各方面都能取得提高。

二、作为班主任，协调好和本班教师的工作，是至关重要的。我每项工作

争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在

繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常利用业余时

间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的时机，为课前准备教具、为第

二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不

容易，由于我们班上的教师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教

学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他教师的称赞。

三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们

各项工作的开展起到很好的促进作用。所以，我首先摆正和家长之间的位置，经

常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育

经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师

形象。处处留心，事事用心，取得了必须的成绩。

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处处留心，事事用心是我的座右铭。仅有逗号，没有句号;仅有更好，没

有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将

以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育中的新情景，争取更好的

成绩。