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幼儿园教案

幼儿园教案（通用15篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，

教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么

写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案篇1

活动目标：

1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、理解散文内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。

活动过程：

1、谜语导入

师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？

2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火

球……歌唱夏日的美景。”

3、提问：

（1）太阳像个什么，挂在什么地方？

（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？

师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。

（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓

它们都在干什么？

4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

5、教师总结结束。

师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？

如果你们去发现的话会怎么想呢？

反思：

《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优

美、散文情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决

问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了

生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提

问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，

通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼

儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高。

幼儿园教案篇2

【活动目标】

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦

的生长过程。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

种植适合月份：11月份

【活动过程】

1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识

其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭

长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦

撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生

长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容

包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做

成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做

成的一本小麦生长日记书）。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

幼儿园教案篇3

今的孩子大多数是独生子女，在家里与同伴相处的机会少，与他

人分享、合作，提供了关于幼儿园中班的教案课件，一起来借鉴吧！

活动目标：

1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语

“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

活动重点：

理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

活动难点：

练习发“Zhang”“SUO”的音。

活动准备：

米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四

张。

活动过程：

一、欣赏故事：

1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠

来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！(米皮

皮好！)“小朋友们好！”

2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一

起来念念看(敲敲长)。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它

五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！

4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它

到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问：

(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？(请幼儿回答，并及时鼓励)

(2)它是一根怎样的棍子呢？(五彩小棍)

(3)米皮皮的敲调长有什么用呢？(它能使物体长大事缩小)好，我

们再来听一遍。

6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容(借助图片)

敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！

米皮皮是怎么说的呢？(长长长、缩缩缩)

二、游戏

现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”(带上头饰)

1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨

菇，还有狼婆婆，

2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要

仔细听噢！

3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上

长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我

长大了！”

4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭

身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。

“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。

5、好了，我们开始做游戏吧！

6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，

咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小

豆苗，长长长！”

敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大

了。”

咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！

好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又

高又壮的，我很喜欢。

7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是

这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡

萝卜长大了，胡萝卜长大了！

8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小

蘑菇，“小蘑菇，长长长！”

幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”

9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！

“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的

宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲！“太

好了，大灰狼，真的变小了！”

10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！(是)

11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另

外一头敲的话呢？(会缩小)

12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)

13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？

14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

幼儿园教案篇4

活动目标

1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐

的事情。

3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

幼儿用书人手一本。

活动过程

一、与幼儿共同建构故事内容

教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：

你们猜猜小尾巴是什么呢？

2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做

什么呢？

3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什

么呢？

5、教师继续讲故事到结束。

二、幼儿理解“小尾巴”的含义

1、你知道小尾巴是什么意思吗？

2、你们愿意做小尾巴吗？

3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

三、教师与幼儿边讲述边表演动作

1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

2、幼儿学做不同的事情。

3、玩游戏：说说做做。

教学反思

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不

放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，

都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活

动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能

发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知

道一切都在变。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4

只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康

歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！

师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！

（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，

不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？

师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手

影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？

（分别请3—4个幼儿演示手影）

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？

（幼儿自由讨论。）

师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影录像，体验手影的神奇

师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影

是什么？（放手影录像，幼儿观看）

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大

师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感

性经验

1、找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三

个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了

谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操

作演示）

师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，

发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上

就有了它们的影子。

2、变一变影子

师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边

让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个

圆圈舞……）

师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变

戏法呢？等一会儿把发现的秘密告诉大家。

师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么

变戏法的？

幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就

大。

幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物

的影子就像在跳舞了。

师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小

动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的

头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在

跳舞了。（边说边示范）

（评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。

在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，

影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。）

四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

1、欣赏皮影戏表演

师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏

皮影戏。

2、合作表演皮影戏

师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道

具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的

道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。

（幼儿分组、合作表演）

师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演的皮影戏

呢？（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）

（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼

真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快

的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角

色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地

发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）

五、活动拓展

1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

幼儿园教案篇6

活动准备

反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

活动目标

学会演唱歌曲，能简单进行创编。

喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

活动过程

1、导入

（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句

五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说

的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的

什么呢？

（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，

说的什么该。

师：来，和我一起说一说。

（3）教师边做动作边唱方言对白。

师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试

一试。

2、观看PPT，了解幼儿园的变化

（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～

（播放PPT）

（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿

园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今

幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就

是这些事。我们一起来听一听。

（2）提问：你们听到了什么？

幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说

不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一

样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

4、表演唱

（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了

唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来

表演唱

（3）幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲

小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲

里吧。

6、和客人老师互动表演唱

师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

客人老师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束

与客人老师再见。

幼儿园教案篇7

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中

违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备：

各种溺水事故图片等。

活动过程

一、谈话引入。

1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变

得热了，你们热了怎么办?

2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们

想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死

了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等

处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河

里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助

或拨打“110”。

5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓

鱼玩，有两名学生不慎掉

进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违

反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿

说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

三、结束活动。

幼儿园教案篇8

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看

过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都

刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊

猫)

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的`身体胖胖

的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白

色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可

爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也

看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫

比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊

猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、

四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊

猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇

说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初

步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的

圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸

版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用

剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，

再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，

不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我

刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，

如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园教案篇9

设计意图：

数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼

儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、

摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，

把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿

提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经

验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，

轻松愉快地学习。

活动目标：

1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，

总数不变的互换规律。

2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

重点难点：

重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换

位置，总数不变的互换规律。

难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

活动准备：

教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

活动过程：

一、开始环节

1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

（1）师：“你们看，她是谁？”

“她的心情怎么样？”

“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因

就在这里，我们来看一看。”

二、基本环节：

1、分小鱼，学习五的分解和组成

（1）出示大鱼缸

师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一

数有几条小鱼呢？”

“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸

里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”

1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人

用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡

片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说

出的结果。

教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出

5的全部分解、组成式。

（2）学习5的分解规律

1、出示ppt，发现分解的互换规律

师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是

还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种

更好的方法来分小鱼。（播放ppt）

师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？

引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组

成式的方法”

小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法

又快又简单。

师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互

换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！

引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师

说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

2、学习按顺序分的规律

猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的

分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右

边的数越来越少的规律。

师小结：这种规律是按顺序分解。

引导幼儿大声读出分解式。

师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导

和检查。

小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学

习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

三、结束环节

游戏“找朋友”

请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组

成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

四、延伸环节

1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做

分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好

吗？

2、完成幼儿书上的练习。

活动反思：

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果

对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习

的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担

"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两

份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏

分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分

享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接

着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数

的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方

法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不

仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，

培养了幼儿的创新的意识。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具

体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生

活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，

幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得

轻松而有趣。

孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、

动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教

师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动

中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园教案篇10

活动目标：

1.学习知识时要专心致志，多下功夫。

2.尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

3.理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

活动准备：

（人物行为对错图片、句子及译文）。

2.《幼儿身体力行表》。

活动过程：

一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

1.师幼问好

活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

2.讲述故事

师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

故事一，师：明明回到家要去干什么？

幼儿回答。（明明要出去玩）

师：妈妈是怎么说的？

幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

师：明明是怎么说的？

幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

师：最后明明是怎么做的？

幼儿回答。（明明回家写作业了）

师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓

紧时间学习）

故事二，师：小慧为什么发愁？

幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

幼儿回答。（先制定一个计划)

师：故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（要制定学习计划）

故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书

时都会反复去读）

师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

3.教师小结

师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是

学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大

家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

1.出示图片

出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什

么？你们觉得这样做对吗？

幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做

对吗？

幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

2.改正做法

师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的

做法？

幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书

时，读完一本后再读另一本）

3.教师小结

师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，

学习好的方法。

三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

1.出示句子

师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞

通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓

紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

2.幼儿跟读

师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

3.教师小结

师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实

际的学习生活中去。

四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

1.师幼谈话

师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

2.教师小结

师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学

习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

1.提出要求

师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试

着制定一个学习计划吧！

2.教师小结

师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧

用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够

把它解决。

3.结束活动

师幼互行鞠躬礼，活动结束。

附故事:

故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还

没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：

“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发

愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”

小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，

孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什

么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小

时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容

了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园教案篇11

活动内容认识长方形

重点领域数学

相关领域语言

活动目标

1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

重点、难点

1、重点：感知长方形的特征。

2、难点：会按图形特征进行归类。

活动准备

1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

2、剪刀若干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨认。

教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

二、图形分类。

教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并

数一下一共有几个？”

三、认识长方形。

1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是

一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形

每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿

观察它们的不同。

四、通过折叠验证：

知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比

是不是一样长的？”

2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样

长的。四个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂

上颜色。

幼儿园教案篇12

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们

的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩

子对电话的兴趣和用途。

中班科学《电话》教案与反思活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与

人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用

110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能

随便乱打。

活动准备：

1、电话2部，手机1部。

2、

110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图

片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得

清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？

2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用

电话。

师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话

筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为

什么事打电话？

4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救

(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？

5、玩配对的游戏：应该打什么电话。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电

话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

首先会正确拨打求救电话

110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事

情

7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话

110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，

没有危急时是不能随便乱

打的，希望小朋友一定要记住。

延伸活动

1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号

码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的

选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和

社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的

认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课

题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通

过玩游戏的形式，自

己去观察发现问题，讨论问题，通

过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习

的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中

学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使

幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环

环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到

了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生

活能力的提高是很有益处的。

在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，

通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表

达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各

种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及

有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给

孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

幼儿园中班语言教案与反思《送大乌龟回家》

幼儿园教案篇13

一、教学目标

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

二、重点难点

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

三、教学准备

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

四、教学过程

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要

给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通

行证，我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊

猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时

出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的

小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第

一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五

个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡

萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提

问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》。

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物

插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？

小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼

插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去

钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

9、结束。

五、教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为

主体，教师起到了导向辅助的作用。

2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学

习积极性。

幼儿园教案篇14

（一）目标：

1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

（二）准备：

设置小"超市"，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分

合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。

（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做

成的取款机每组一只，作业纸、笔（三）过程

1、游戏导入师：今天小"超市"开业了，你们想去逛逛吗？我们开

着汽车去吧。

2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜

里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住

幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活

跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的

硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，

比比谁取的对。

师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作

过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）

3、相互检查一下，是不是都摸对了。

4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正

面是什么样的？反面是什么样的？

师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？

（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会

儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫

子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手

里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了

几枚？

7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价

钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，

今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买

一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里

的钱用玩，好吗？

b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园教案篇15

活动目标：

1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达

清楚。

2、发展数学空间能力和快速反应能力。

活动准备：

1、课件。

2、红、黄两队十二格的格子各一个。

3、计分牌。

活动过程：

一、游戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试

表述。

1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清楚。

2、引出横排、竖排，知道行和列。

3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪

一行或列的第几个，课件辅助帮助感知9的方位空间。

二、游戏二"光头强在哪里"，寻找12宫格的空间方位并尝试表述。

师：光头强慌慌张张跑过去，熊大、熊二赶紧追过去看个究竟，

他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了

一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？

红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚

表达空间方位。

进行3~4轮。

三、竞赛合作"12宫格种树"游戏，快速反应找到相应的空间方位

师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。

幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的"土地"上找到相应的

位置。

1、红队尝试看种树图种树。

2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。

3、种树竞赛，三轮，计分。

4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计

分。

四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起开心地合

个影。