幼儿教育笔记

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幼儿园教育笔记200篇

这是幼儿园教育笔记200篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.

幼儿园教育笔记第1篇1小淘气的转变

欣欣是我们班有名的小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，

孩子们常告他的状，我屡次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩

子令我头疼，但一直没找到好的方法令他改变.

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里

心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不

再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时

对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了.

我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸上亲了一下.

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了.

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他

立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我

看得出他的内心充满了冲动和自信.

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇

迹！

2梳头发

刘平是我们班的小公主，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是

有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似

乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离.

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：你为什么不梳头发？

宁宁说：老师我是成心不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一

时间我竟不知说什么好了.

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感

觉这样对谁都不好.

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主

动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨

是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

3睿睿不再含手指了

老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法.今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说.

睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非

常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.在家睿睿的父母想尽了各种方法都不

管用，还是照含不误.睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康

会造成很大的影响.因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节『认识小手』活动，我给每个

孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要保护它们，不能咬

或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的.接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？

孩子们争先恐后地答复出很多答案，当然睿睿也很积极答复.借此时机我接着问：手指娃娃

做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了.孩子们通

过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴

里，就会生病.因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子.从此以后，我细

心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了.

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4鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机勃

勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像

只小蝴蝶在院子里飞舞.由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，

一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外

活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的

活动技巧也掌握不了.我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用

宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等.

一天，孩子们告诉我：老师，琪琪会跳绳了！真让人惊叹啊！于是我快乐的抱起她：你太

棒了，继续努力！琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来.我又不失

时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展

示跳绳的本领，很多把戏技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变

了，变得爱说爱笑，活泼自信.

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形

成自己肯定与自我欣赏的良好心态.同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温

暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变

得那么美好！

5提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定

要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要及时预防随时发生的危险.根据几年来的管理经

验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤.口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提

醒，把平安事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜

绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患.

这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进

行.

6特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活泼在

院子里.可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他

的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很

稳，语言表达能力也比较差.对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同

时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他

出什么意外.可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的

手，用不清晰的声音对我说：老师，我也要去玩.一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这

种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，一定要小心，不要摔倒.一边轻轻地放开他

的小手.

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟.但他却有自己

的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去

飞翔.如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从

身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性开展，虽然他的身体患有残疾，而

他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差.小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的

事情，他也想去玩.如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自

尊，心灵也能受到伤害.他会不满意老师对他的这种关心和照顾.因此，伟伟终于鼓起勇气，

对老师说：老师，我也要去玩.老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园

的环境，让他在这个环境中健康成长.不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他

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参加到这个集体队伍中来.只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，

还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能表

达出一种人人平等、和谐相处的气氛.

7因玩沙包引起的

户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个淘气的幼儿经常把别人的沙

包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评.

偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不来

了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我.我没有作任

何反响，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的．．．而我

没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟.

从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也

被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用.

8如何改变孩子的坏脾气

首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而

妥协.

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯.因为那样会

使孩子因无所适从而爱发脾气.

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应

耐心解释，帮助孩子提高自控能力.

9巧妙的调动孩子得积极性

今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球.活动之前，和孩子们一起进行了热身自

由拍球活动.然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，

边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：老师我没.在孩子

们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：你的球没气了？他很认真地说：不是，我没

劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病.我灵机一动鼓励他说：劲是练出来的，你看老师

和别的小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四的拍起来，我问：有劲

了吗？他神气的张开五个手指说：我有这些劲了！，奥，那么多劲了，劲是不是越练越多

啊？他快乐地说：是.接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢.

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，

只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲.

10不要剥夺孩子玩泥的天性

泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原外乡生土长的农村

孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园

开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦.

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩

子们围在了我身边.一个、两个、三个泥团摆在了地上.甜甜发话了：老师，您要干什么？我

说：你们猜猜看.大多数孩子说不知道，行行小朋友说：是为我们准备的吗？我夸奖：你真

聪明，愿意玩吗？孩子们在一旁拍着手说：愿意！当把一个个泥团分给孩子们，他们入获

得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊，不用做任何的讲解.我做起了小时候东

道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，耶东胡同，西

胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补.之后，启发孩子做一件自己喜欢的物

品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前.带着孩子们进行了

泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：老师，什么时候再玩？婷婷

恳求说：老师，再玩会儿吧？.我无奈的告诉他们：以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好

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吗？看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容.

通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐

趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神.

11适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点.教师可用提问的方式，引

导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

七种颜色的名称.还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等.对这种随机教育，幼

儿很感兴趣，参加的积极性也高.教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带着幼儿面向太阳

用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步稳固所掌握的知识.再如，当孩子们一时对某一小

动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些

知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通

过查找有关的资料.发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更标准、正确、丰富.

12别插嘴，耐心听别人讲

常金涛小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的毛病：爱插嘴.有时，我刚

说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是

根本听不清我的话.

今天，我刚说：小朋友喝水.他便叫：一组去，二组别去.可是全班小朋友并不听他的话，一

起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：现在请

金涛小朋友来当小老师.孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：一

组去喝水.丝毫没有用处，我趁此时机对他说：你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声

音大呢？老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头.通过这件事

后，他的毛病好了许多.

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多.

13童心是与幼儿沟通的桥梁

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心.

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是『喜羊羊和灰太狼』，一议论起来，一

个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象『猫和老鼠』，

『金刚葫芦娃』等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误.

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论喜羊羊和灰太狼，我走进去和他们一起议论起

来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来.看着他们

一张张可爱的小脸我可快乐了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离.一次范晨阳

的妈妈对我说：我们范晨阳回家很快乐地说我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢

我们老师.

是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥

梁.从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与

孩子之间的那座童心桥吧！

14教学方法机动灵活，才有一定的启迪意义

幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会

控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注

意力.如教师正在组织户外体育活动练习听信号走，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼

儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，参加到幼儿行列中，

同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排

成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强.不能落伍等，还可以教给幼儿留鸟啊、南迁等词汇，

让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象.待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大

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雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到

的活动效果.

15为孩子创造表现时机

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来

不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一

起时，又说又笑，由此看来其实她不内向.在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓

励她就会答复的，但是恰恰相反，还是不起作用.

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好

的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育根

底，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通.因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关

心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心，自然也会和教师沟通.

再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时

候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的兴趣.

让幼儿享受成功的快乐，塑造自信.既使有一点点进步，也要给予鼓励.

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适

宜.用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲.

帮助他们树立自信心，克服害怕心理.例如老师说：没什么，试一试，错了也没关系.如对幼

儿说：你真棒，答复的真好.你是这样认为的.孩子会有老师支持我、我能行的喜悦与自豪

感，最终会主动的表达.还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可

以给他一点提示.

16创造家园共育的有利环境

『纲要』中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取

家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力.为了让各位家长能更

多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10

月9日上午召开了全体幼儿家长会.会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长

们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的根底上实

现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境.

各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长.会议结束前，各班班主任把班级的根本情

况作了简要的介绍.其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重

点工作.最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨.

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情

况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的

幼儿园生活.同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求.

本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的

教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用.

17老师要多考虑孩子的感受

今天早上，我在清扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：老师，你把李明领进来好

吗？我惊奇地问：李明在哪？他怎么不进来？妈妈着急地说：他今天早上不愿来幼儿园，

现在在幼儿园门口，就是不进来.我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李

明在车上边哭边喊：我不上幼儿园，我不上幼儿园！我过去问他：你为什么哭？他看了我

一眼，更伤心地哭了起来.

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头

说：李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？他满眼泪水地说：老师，我想跳

舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排

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节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来.我说：咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看

你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！他说：老师，我能行吗？你会不会又不

用我了？我说：不会的！只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：老师你真好！

从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们

每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受！

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们

都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的

还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去.

今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：老师咱们能不能玩

沙子呀？我想：何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地

里，这时他们象一群放飞的小鸟，飞到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：老师

你看我画的村庄.有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人

一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园.

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢.但是现在我觉得孩子们在这

块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴.]

18老师要多考虑孩子的感受

今天早上，我在清扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：老师，你把李明领进来好

吗？我惊奇地问：李明在哪？他怎么不进来？妈妈着急地说：他今天早上不愿来幼儿园，

现在在幼儿园门口，就是不进来.我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李

明在车上边哭边喊：我不上幼儿园，我不上幼儿园！我过去问他：你为什么哭？他看了我

一眼，更伤心地哭了起来.

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头

说：李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？他满眼泪水地说：老师，我想跳

舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排

节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来.我说：咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看

你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！他说：老师，我能行吗？你会不会又不

用我了？我说：不会的！只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：老师你真好！

从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们

每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受！

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们

都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的

还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去.

今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：老师咱们能不能玩

沙子呀？我想：何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地

里，这时他们象一群放飞的小鸟，飞到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：老师

你看我画的村庄.有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人

一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园.

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢.但是现在我觉得孩子们在这

块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴.

19对书的渴望

看到现在的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望

那还是小学三年级的时候，每天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼

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管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给我们留下最深刻的

的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，我们还偷偷

的给老师起外号呢！长脖子老师，不过，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出

声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看

小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完

成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对

了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数

学成绩一直都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的

奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大.〔小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一

周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励.〕

看看现在的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍

惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，

真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，现在的孩子们远没有我们那时对图书

的珍惜.来之不易的感觉，也许只有物以稀为贵才该有的吧，说归说，图书的不断改良，为

现在的孩子学习知识带来了方便，孩子们可以尽情的在知识的海洋中畅游，而且还可以根

据画面内容随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会

看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁.

现在随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不同的书籍分布明确，让看书的

人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来看书可是小孩才有的功夫，现在是一家人都在

不断地充实自己，好的书籍，让人受益终生，真是学习的时代啊！因此，我珍惜我每次进

图书馆的时机，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍

给我带来意想不到的精神财富.

20是老师错了

一天早上，我假设有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过.而

我只是机械的应付式的答复.突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；老师，你是不是不喜欢我

了?没有.我从沉思中醒过来，那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？我连忙抱歉，老师错

了，因为刚刚老师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起.涵涵相信了，到一边玩去了.

这事对我的感触很大，对孩子不能应付.不管多小的事，都要认真对待.就是一个平常的抚

摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心情.

幼儿园教育笔记第2篇幼儿园教育随笔1

鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生

机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了

花，像只小蝴蝶在院子里飞舞.由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴

接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因

此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，

很多的活动技巧也掌握不了.

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥

抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等.一天，孩子们告

诉我：老师，琪琪会跳绳了！真让人惊叹啊！于是我快乐的抱起她：你太棒了，继续努

力！琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来.我又不失时机的在全班

孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本

领，很多把戏技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说

爱笑，活泼自信.

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这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮助孩子建立自

信，构成自己肯定与自我欣赏的良好心态.同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，

需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切

都会变得那么完美！

幼儿园教育随笔2

因玩沙包引起的

户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个淘气的幼儿经常把别人的

沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评.

偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不

来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我.我没有作

任何反响，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的而我没有

帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟.

从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包

扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用.

幼儿园教育随笔3

特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活

泼在院子里.可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，

而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不

是很稳，语言表达潜力也比较差.对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子

的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生

怕他出什么意外.可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我

的手，用不清晰的声音对我说：老师，我也要去玩.一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对

这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要留意，不要摔倒.一边轻轻地放开

他的小手.

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟.但他却有

自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创

造、去飞翔.如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了

老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性开展，虽然他的身体患有残

疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差.小朋友想做的事情，他也想做；小朋友

想玩的事情，他也想去玩.如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了

他的自尊，心灵也能受到伤害.他会不满意老师对他的这种关心和照顾.因此，伟伟最后鼓起

勇气，对老师说：老师，我也要去玩.

老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境

中健康成长.不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他参加到这个群众队伍中来.

只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并

学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮助是一种美德，更能表达出一种人人平等、和

谐相处的气氛.

幼儿园教育随笔4

提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们

必须要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要及时预防随时发生的危险.

根据几年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤.口勤就是反

复跟幼儿讲解，时刻提醒，把平安事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在

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你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处

理掉，不存在危险隐患.这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们

的各项工作才能顺利进行.

幼儿园教育随笔5

小淘气的转变

欣欣是我们班有名的小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋

友，孩子们常告他的状，我屡次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这

个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他改变.

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在

那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅

子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想

平时对他那么凶，可孩子呢我眼睛湿润了.

我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸上亲了一

下.

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了.

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目

光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的

脸上我看得出他的内心充满了冲动和自信.

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生真是奇迹！

幼儿园教育随笔6

比赛谁先吃饱饭

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，

不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显.饭

菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机.

这天吃饭前，我有讲述了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：老师，我们比赛看谁

先吃饱！好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还

要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话.行！大家齐声说，于是，一场避开生

面的比赛开始了.透过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一.

一整天，孩子们都念念不忘这场比赛.我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应

孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心开展.偶尔搞几次小比赛，比一般的说教

更能取得教育的预期效果.

幼儿园教育随笔7

车带来的主题

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高

采烈的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带着下来到沙池玩沙，孩子们边

玩边谈论着自己的发现与感受.梓阳指着自己的大车说：我的大车能够翻斗，用力一翻沙就

都没了，好轻便！金航推起自己的小推车说：我的车能够推很多土，玩起来也很好！

看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活

动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角

活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很快乐，，我还成心

提出一些问题：你们都见过什么样的车它们都有什么作用？在我的引导下，孩子们和我共

同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来

挖土车、小轿车、消防车顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点.

透过这次对各种各样的车主题活动观察与分析，让我深刻地感受到――孩子们就像各

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种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！

幼儿园教育随笔8

下班后，看到的

下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡

收齐，孩子们安平安全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了

自己紧张而忙碌的一天.

一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，

告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的

欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水

果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等.

每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，

也就是在这种情形下慢慢的养成了.有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不

是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走

边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识.

家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩

子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育.

幼儿园教育随笔9

不要剥夺孩子玩泥的天性

泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原外乡生土长的

农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼

儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦.

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉

的孩子们围在了我身边.一个、两个、三个泥团摆在了地上.甜甜发话了：老师，您要干什

么？我说：你们猜猜看.大多数孩子说不明白，行行小朋友说：是为我们准备的吗？我夸

奖：你真聪明，愿意玩吗？孩子们在一旁拍着手说：愿意！

当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、

团啊不用做任何的讲解.我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的

花爆仗也一个之后一个响起来，耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我

给你补之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动

物、餐具等等展显在面前.带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，

浩浩小朋友说：老师，什么时候再玩？婷婷恳求说：老师，再玩会儿吧？我无奈的告诉他

们：以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来

形容.

通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷

的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神.

幼儿园教育随笔10

巧妙的调动孩子得用心性

这天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球.活动之前，和孩子们一齐进行了热

身――自由拍球活动.然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是――左右

手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：老

师我没

在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：你的球没气了？他很认真地说：

不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病.我灵机一动鼓励他说：劲是练出来

的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四的拍起

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来，我问：有劲了吗？他神气的张开五个手指说：我有这些劲了！，奥，那么多劲了，劲

是不是越练越多啊？他快乐地说：是.接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢.

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓

励，只要调动起孩子的兴趣和用心性，就有使不完得劲.

幼儿园教育随笔11

如何改变孩子的坏脾气

首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭

闹而妥协.

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯.因为那

样会使孩子因无所适从而爱发脾气.

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足

时应耐心解释，帮助孩子提高自控潜力.

幼儿园教育随笔12

别让孩子在抱怨中成长

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声

不断.围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：这孩子不行！任何人都有自尊自傲感，包括孩

子也不例外.而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他

人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱我不行的念头.

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子.他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而

久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小

朋友获得成功时便会乏味的说：那种事真没意思！我常常感到他在情绪上还没有成熟，也

经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人.他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴.

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有

着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差.

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：你要不断的失败呀！由此看出，

在中国鼓励教育刻不容缓.父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼

凉水.孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清

泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温

暖孩子的童心！

幼儿园教育随笔13

梳头发

刘平是我们班的小公主，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，

个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小

辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离.

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：你为什么不梳头

发？宁宁说：老师我是成心不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也

要，一时间我竟不知说什么好了.

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等

的感觉这样对谁都不好.

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是

我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的

宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的`温暖，我们做到了吗？

幼儿园教育随笔14

强强的变化

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我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，

不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏

掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行.于是，受批评成了他的家常便饭.

之后，我想了一个方法，转变他的方案就出台了.那就是，我把强强的表现记录下来，

编成小故事，有小朋友们表演，再由观众评出对错.强强认识到了自己的错误，渐渐的强强

变了，不再淘气了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了.

其实，孩子的淘气也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的目光和行动去帮助他、

改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树.

幼儿园教育随笔15

随机教育无处不在

在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户

外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易无视

这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机.如果我

们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的时机，并加以利用，那么

教育有时就会产生意想不到的效果.

为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地开展，就应重视发挥各种教育手段和方法在

幼儿教育中相互交融、相互渗透.尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅仅要注重对幼

儿进行有方案的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育.

幼儿园教育随笔16

大一班的音乐活动开始了，我正带着小朋友一齐学唱歌曲.这时，有两位小朋友趁大家

唱歌时，在人群堆里你推我打.待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育.刚刚小朋

友在唱歌时你们为何打闹我们没有打闹.他俩竟然不成认.我问全班小朋友有没有看到他俩打

闹，大家都说看到了，并大声喊：老师，罚他俩站到前面去！不给上音乐！不许吃饭！等

等.看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋.我不禁陷入了思考

孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关.

由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格

时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象.孩子有

好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样

的话.被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至

影响孩子的个性健康开展.而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，

也会开展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人.因此，教师在平时的教育活动中首

先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解

孩子的年龄特点和心理特点.其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引

导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜

力.问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，从孩子的行为看教师的观念这

话很有道理.

晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心.这时，我突然听到哇的一声大哭，

原先是特特把顺之给撞倒了.特特不以为然地说了一句对不起就要离开.看到这一情景，我明

白特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果.他认为自己说声对不起就行了，就跟他

没关系了.所以，就应引导他用行动来抱歉.于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻

扶起，一边哄着一边问：你为什么哭呀？顺之说：疼.特特跟你说对不起了，你还疼吗？我

成心奇怪地问.疼.顺之不解地答道.听了顺之的话，我问特特：你摔过跤吗？他点点头.你摔

跤时有什么感觉？特特低头说：疼.那你疼时期望别人怎样样呢？我又问.揉揉.他想了想，

小声说道.然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着真对

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不起，还疼不疼？我给你吹吹.他这样一来还真见效.刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，

嘴里还说着：没关系，我不疼了.看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：你

看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢.你帮她拍拍土，揉一揉，这样关

心她，她的疼痛就减轻了.她也很快地原谅你了.所以，以后不留意碰了小朋友除了说对不

起，还能够帮他减轻伤痛.这样，小朋友就会原谅你的.他点点头.

看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光

教育孩子说对不起是不够的，还就应利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行

为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意.

幼儿园教育随笔17

多鼓励少批评

对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每

个孩子在家里都是小皇帝，而大班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心

理强.很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用.

对于活动不认真或理解潜力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩

子感受到一种被关爱的情感.这样，孩子们用心性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了.不

管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束.

所以我们就应给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和孩子

相处的更好.

幼儿园教育笔记第3篇大班教育笔记〔一〕：

感受孩子们的变化

这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象

小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好.说真的，仅仅才过

了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多.一些来得早的幼儿能自我主动帮助教师、阿姨干一

些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等.看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去

年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到

陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会哼上小曲.再回首，经过小中班两年

的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我效劳潜质的方面，更是又上了一

个新台阶.中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，

真是看在眼里，喜在心里.其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护.

忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、保护下能天天愉悦，

健康成长.

大班教育笔记〔二〕：

教育幼儿不撒谎

三四岁的孩子正处于开展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师

和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人

的注意了.

那么，怎样对待撒谎的孩子呢？

首先，成人要识别真假谎话，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，

例如用故事『狼来了』来教育孩子.

其二、成人要多关心和保护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的

错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙.

其三、成人要防止给孩子制造说谎的时机.

大班教育笔记〔三〕：

午餐

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在当今这个社会咱们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口.每次在我的耳边

总是有家长在唠叨着，教师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎

样办才好呢

其实在也是一样，能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型.第一个类

型是每一天不用教师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净.第二种类型先是观察这天吃饭

合不合自我的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和教师开始讨价还价，找一系列的借

口来推掉自我能少吃一点是一点来到达自我的目的.在咱们班里每一天吃午餐总是有那么小

局部孩子从开始一向吃到最终结果还是一样，那么这些孩子到底在干什么呢

在咱们班级现常有这样的现象发生，小语是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴

巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，可是他每一天中午吃饭就是个

大难题啦不管咱们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时刻，我每

次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时

刻好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是

没有吃完.不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，

她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当教师说

你赶快把这个菜吃下去时，她说教师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在咱们的鼓励

下他开始慢慢的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子.我每一天看着他们这样也真的很无

奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时刻.

从以上这两个孩子的身上发现有不一样的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否

对胃口.总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想

在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够愉快的进餐不好挑食.

『3-6岁儿童领悟与开展指南』中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，给予孩子

肯定，不好正因做不好而一切代替.指南中还提出要引导幼儿学习并领悟一些自理的根本要

求.可是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些原因的存在.我开始反思我也有做的缺乏之

处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮助开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就

表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着教师来喂.这就证明了有些孩

子在家时过于照顾，而导致孩子的懒惰.还有一小局部的孩子挑食咱们想了一个方法，把爱

挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一齐得到一些帮助.

大班教育笔记〔四〕：

如何教幼儿观察

观察是幼儿认识事物的根底，学会正确的观察，对幼儿学习理解一些常识是十分重要

的.

比方：认识秋天，教师向幼儿讲解秋天的特征，田野里的植物的变化，幼儿只是被动

的理解.利用观察对幼儿学习这些知识有很大的帮助.带着幼儿到田野里亲自观察，教师告诉

幼儿植物的名称，看到秋天是一个丰收的季节，所有的农作物都成熟了，菊花、牵牛花都

开放了，树叶变黄了，从树上飘落下来，幼儿对秋天的认识就很深刻并且理解了.

大班教育笔记〔五〕：

孩子要多鼓励和表扬

俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒.不管是大人还是孩子都钟爱受到表扬和

鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变

得畏缩犹疑.

作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力.

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比较，你就会创造孩子是在不断成

上提高的，从而对他们加以表扬.你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了.你这

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次做得比前次好多了.孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高.有意识的表

扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处.

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有

必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松

身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激

发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用.在劳动中，有的幼

儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向.教师就要批注劳动的好

处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:**泛泛十分钟爱劳动，

今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位.恁地一说，大家肯

定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气.

对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来.教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，

都会给孩子带来气力.他们从教师的表情中明白本身做对了，啊，我提高了教师多开心呀.于

是孩子在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提

出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登.[由Www..Com整理]

让咱们用真诚的鼓励来帮助孩子，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许

他们失败.同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功.

大班教育笔记〔六〕：

教育幼儿保护小动物

下课后，一群孩子围在花园边，我怕他们踩了花草，就让他们走开.可是孩子们恋恋不

舍的不肯离去，我问他们那里有什么，他们立刻说：有只小青蛙.

我立即走过去，组织孩子们观察青蛙的外形特征，例如：它有几条腿，是什么颜色

的，眼睛是什么样的等等，孩子们兴趣很高.每当院子里有青蛙，我就带着他们去观察，教

育他们青蛙是人类的好朋友，是保护庄稼的能手，要保护它们，不要伤害它，也要保护其

它的小动物，做一个有爱心的好孩子.

大班教育笔记〔七〕：

孩子要多鼓励和表扬

俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒.不管是大人还是孩子都钟爱受到表扬和

鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变

得畏缩犹疑.

作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力.

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比较，你就会创造孩子是在不断成

上提高的，从而对他们加以表扬.你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了.你这

次做得比前次好多了.孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高.有意识的表

扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处.

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有

必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松

身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激

发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用.在劳动中，有的幼

儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向.教师就要批注劳动的好

处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:**泛泛十分钟爱劳动，

今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位.恁地一说，大家肯

定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气.

对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来.教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，

都会给孩子带来气力.他们从教师的表情中明白本身做对了，啊，我提高了教师多开心呀.于