瓶瓶罐罐

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中班主题活动教案：瓶瓶罐罐总动员

目标：

1.尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

2.在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。

3.增强珍惜物品、节约资源的意识。

准备：

活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐

若干；挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。

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过程：

一、欣赏

教师出示装饰好的瓶罐。这是什么？猜猜是怎么做出来的？

（评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同

时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的

环节作铺垫。）

二、装饰

1.班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢？

2.幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。

3.教师介绍辅助材料并提出制作要求。

4.幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。

（评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上

暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指

导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。）

三、展示

1.幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受

创作的快乐。

2.幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。

（评：通过展示、布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分

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感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的

情感。）

活动二瓶瓶罐罐会唱歌

目标：

1.探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。

2.结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐，感

受活动的乐趣。

准备：

幼儿每人3至4个不同质地、大小的瓶罐，一双筷子；事先熟悉

音乐《大雨和小雨》；录制好的瓶罐敲击声。

过程：

一、瓶瓶罐罐会唱歌

1.教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音？找找看，谁

会这样唱歌？

2.我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不

同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发现。

（评：教师通过设置悬念“谁会这样唱歌”，激发幼儿主动探索

的兴趣；同时教师适当提示“不同的瓶罐唱出来的声音一样吗”，让

幼儿的自由探索有了明确的指向。）

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二、跟着音乐一起唱

1.教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来

唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声

音？

2.幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。

3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同

形象。

（评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节

奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同

的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。）

延伸活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。

（评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的

结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，

是否感受到瓶罐演奏的乐趣。）

活动三瓶瓶罐罐来运动

目标：

1.用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

2.通过游戏增强环保意识。

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准备：

经清洗的瓶罐若干（数量是幼儿人数的2倍），音乐。

过程：

一、做瓶罐操

今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友

听着音乐跳起来吧。

二、瓶罐运动

1.教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成“树林”“小桥”“小

沟”等活动情境。

（评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑

能力，也利于激发他们参与活动的热情。）

2.幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过“树林”（躲闪跑），

走“小桥”（平衡），跨“小沟”（跳跃）。

3.请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎

么布置“树林”“小桥”“小沟”？还可以用什么方法通过“树林”“小

桥”“小沟”呢？”

4.幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法

和运动方法。

（评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了

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活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。）

5.教师让幼儿用自己想出来的运动方法过“树林”“小桥”“小沟”，

将多余的瓶罐运到“环保屋”。

（评：游戏“瓶瓶罐罐运到环保屋”不仅增加了活动的趣味性，

也让幼儿在行动中增强了环保意识。）

三、瓶罐按摩

幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

（评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好

材料。）