学生家长意见

家长意见和建议书简短(5篇)

篇一：家长意见和建议书简短

1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

2、校园多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方

面的潜力，还能够利用一些休息日，举办一些群众活动，如春游、

训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。

3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影

响正常上课。

4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，

促进孩子们努力。

7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，

多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

8、班中开展好差生结，提高孩子学习用心主动性，在培养

孩子自主学习方面上点心。

9、在可能的状况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，

让高个子学生也能离老师近一些。

10、期望校园重视课外阅读，多建议有益孩子身心成长的课

外书籍。

11、毕业班冲刺阶段，期望校园：拓宽知识面;把教材进一步

向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟

考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

篇二：家长意见和建议书简短

(1)期望校园能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很

多，不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学

生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也就应对这种现象

承担必须的职责，期望校园将这个问题作为全体教师的研究课题。

(2)期望校园有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初

中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一

现象更加显著，怎样引导学生数学、外语入门，怎样样持续他们

对这两个学科的兴趣与活力，校园是否能够加强对数学、外语教

研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导

他们进行课例研究，也期望教师们把更多的力量花在对中等及以

下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学

困生才是教师真正的本事。

(3)期望校园在可能的状况下，加强学生的营养，初中的孩子

正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学

生带给优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够

承担的。

(4)期望孩子在校园感到快乐，更期望孩子在后还记得老师与

校园对自己的关照，记得自己在校园班级以前拥有的开心，如果

孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，期望他

们能得到及时的心理疏导，也期望他们能有一个适宜的发泄场所。

(5)期望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更

多的孩子得到第一，期望校园在评比孩子时有更多的项目和更多

的标准，个性不期望孩子在校园经常带着一种失败的心态，期望

他们更多的体验到成功的快感。期望孩子能摆脱题海，教师能从

多种资料中选取最有用的练习，期望教师能透过不断的教育让学

生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，期望孩子们不

是每一天起得最早睡得最迟。

篇三：家长意见和建议书简短

一、师资

这是实验文博校园吸引广大择校学生家长最大的卖点也是

优势。毋庸置疑，师资都是总校本部的老师，值得肯定，但是对

于很多家长来说，对班内的各科老师还是缺乏了解，心里没底，

只能根据一些道听途说的信息来决定老师的背景资料。所以期望

在家长会上能把各班每位班主任和任课老师的基本状况给家长

进行介绍，一来这是尊重家长知情权，二来便于互相沟，三能够

避免家长们在下面乱猜。

二、班级人数

报名之初，当时领导给出承诺是每班最多不超过55人，一

共十二个班，结果开学成了转成十四个班，到这天为止，每班就

应都有六十个人(这天班里又进新人了。)其实很多家长都能理解

到校方的压力，但是家长的心里也都有个底线，就是六十个人已

经到了最高警戒线了。如果再进新人，建议校方重新开班，专门

吸收之后的学生。从人数上控制，从学生成绩上把关，也是为了

明年文博再招新生做的一个典范。文博作为民办性质，已经也就

应区别于过去总校在划片生条子生问题上带来的不好影响，校园

学习成绩最终是校领导在公众在上级面前最好的力证，相信校领

导会高度重视这个问题。

三、住宿

住宿是外地和路远的家长迫不得已而为止，很多同学也考上

了其他校园，最终选取了省实验，放弃别的校园更好的住宿条件，

本来对实验文博在住宿方面不会有太多苛求，况且文博校园初次

招生也已经尽到了无利润的带给，一学期200的住宿费是有目共

睹的低廉。但是因为大部分孩子都是独生子女，家长的爱子心切，

也期望校园在住宿方面出现的各种问题给予更好的解决。如果因

为住宿，让更多的家长纠结，选取在外租住房子势必会影响明年

外地优秀生源对实验的择校思考。

住宿家长意见总和：

1：如果可行，不允许学生带手机，思考安装固话。

2：熄灯后，严格例行检查，规范孩子的作息习惯。

篇四：家长意见和建议书简短

一.“减负”问题校园说接上级通知，为学生“减负”，学生在校

时间不应超过6小时，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”

是校园思考到双职工家庭家长在接孩子的时间上有困难而开设

的，日托班只是让孩子在校园完成家庭作业，并未另外加重学习

任务，且“日托班”地参加遵循的也是自愿原则，校园并未强行规

定，此举并未加重孩子负担，“减负”一说何来却反而是“加重”了

家长的负担。

二.课程设置上一年级每周还有两节英语课，到了二年级每

周却只有一节课了，难不成要学的东西反而变少了每周一节英语

课，少了给孩子巩固的机会，到下节课岂不容易忘记

三.接孩子时间安排上此刻校园在北校门东侧划了专门的接

孩子区，并在墙上做出了标识，思考不可谓不周到，但殊不知由

于低年级几乎同一时间放学，每个年级又有七、八个班，而划分

的区域又小，家长全部堆在一齐，自行车、电瓶车、摩托车、汽

车拥堵不堪;每个家长都急于接自己的孩子回家;低年级学生自律

性又较差，不时会有孩子掉队;在此状况下，老师管理孩子的压力

太大，孩子的安全很难得到保证。

篇五：家长意见和建议书简短

全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量

多;多增加一些有好处的群众活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞

一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政

治教育;多一些启发创造性活动;

多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代

工业方面的知识;多做一些思想道德教育，培养孩子的互助潜力;

期望校园多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会;

透过校园的引导，让孩子加强独立生活潜力;期望校园多开展发

展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。

常规管理方面

1、加强学生的礼貌礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校

奔跑、打闹现象很严重。

2、校园的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建

议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、校园进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾

害方面的演习教育，防患于未然。

4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。

5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的

安静环境。