抢凳子

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抢凳子游戏教案4篇

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抢凳子游戏教案4篇

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1、篇章1：游戏：抢椅子模板

2、篇章2：中班体育抢椅子教案

3、篇章3：抢板凳游戏教案

4、篇章4：抢凳子游戏教案

篇章1:游戏：抢椅子模板

亲子游戏：抢椅子

一、活动目标：

1．培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。

2．培养幼儿反应能力。

二、活动准备：

物质准备：椅子若干，音乐一首。

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三、活动过程：

1．教师带领幼儿做热身运动：健身操。

2．教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏

可分成两组来玩，每组10个人。10个人来抢8张椅子，当音

乐响起的时候，小朋友和家长一起慢慢围着事先摆好的小椅子

跑步，当音乐停止，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有

抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个

小椅子，淘汰一个小朋友，直到剩最后一个小朋友，他就是这

一组的赢家。两组玩过之后，让两组的赢家做最后的比赛，得

胜的小朋友老师会对他进行奖励。

篇章2:中班体育抢椅子教案【按住Ctrl键点此返回目录】

中班体育：抢椅子教案

设计意图：

传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游

戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、

注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此

游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出

局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则

与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们

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的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的

兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有

趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班

幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。

既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”

的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发

展孩子们团结、协作的意识和能力。

活动目标：

1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作

的灵敏性和速度。

2．在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的

意识和能力。

3．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

活动过程：

篇章3:抢板凳游戏教案【按住Ctrl键点此返回目录】

一、游戏激趣,快乐体验

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师:咱们班的同学个个机灵活泼,不过,今天老师想验证一

下谁最机灵?咱们来玩个游戏“抢板凳”好不好?想不想让自己

成为最机灵的那个人?听好游戏规则:

六人一组参加游戏,场上有五个板凳摆成一圈,老师喊

“开始”并击鼓点,六人绕板凳逆时针快走,当鼓点停老师喊

“停”时,每人赶快坐到一个板凳,如（转载于书业网:

篇章4:抢凳子游戏教案【按住Ctrl键点此返回目录】

）果坐不到,那就被淘汰了。如果两个人坐一个板凳,那

两个人都被淘汰了。每次淘汰一个人的同时,撤下一个板凳,也

就是五个人抢四个板凳,以此类推。最后每组都有一个“冠

军”。最后所有的“冠军”再决出一个“总冠军”,也就是老

师要找的“小机灵”。

听明白了吗?谁愿意先来一试?（生争先恐后,指六名参

加。）

师:看大家的热情这么高,老师不得不补充一个“记者”

的角色了,请大家随时接受本“记者”的采访。（摆好赛事）

师:看大家都很紧张,我先采访一下大家此时的心情。

生1:我很紧张,怕抢不到板凳。

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生2:我想关键得吸清老师喊“停”,迅速占到板凳。

生3:老师,还是赶快开始吧!

师微笑:看来大家都等不及了,那马上准备,“开始”!

第一轮下来,一学生被淘汰了。

师:你好,祝贺你光荣“下岗”了,能和大家谈谈你此时的

心情吗?

生:说不好,还以为继续走呢,老师突然喊“停”,稀里糊

涂地就被剩下了。

师笑:可不能“稀里糊涂”哇!多遗憾哪!

师向留下的一生:很庆幸你被留下了,能谈谈你感受吗?

生:刚才很悬,（师:哇,悬?）（生笑）差点没抢着。我面

前的板凳被别人占了,我看见旁边还有一个空着,赶紧坐了过去,

才没被淘汰。这次我一定集中注意力。

最后一生胜出。

师:祝贺你最后成为我们班的“小机灵王”。（同该生握

手）现在老师给你戴上王冠,能表达一下你此时的心情吗?生:

我太高兴了。不过有一次好险,差点被挤出去,可是我找到了窍

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门,老师喊“停”,我在坐的同时,赶紧把胳膊乍开,免得别人和

自己抢一个板凳。

师:怪不得,你还真是个“机灵鬼”。

二、交流感受,丰富积累

师:可以看出,刚才大家“抢”得很激烈。不过,有的同学

体验到了小小的成功,但是没有得到最后的`胜利;有的同学稀

里糊涂地就被淘汰了,可能有这样那样的原因,能把你的情况和

感受与同学互相交流一个吗?

（学生就近交流,教师很有兴致地参与其中。）

三、水到渠成,动笔习作

1、师:刚才大家玩得很痛快。那么能不能也当一下小记

者把我们刚才玩的场面以及你的心情向别人报道一下呢?看谁

的报道能引起别人的羡慕!没当成“小机灵王”的同学更要争

当“最佳小记者”呀!

一．练习说话：

今天，我们在____别开生面的_______!

比赛准备开始了，我_______的冲上讲台，心想：

_______。台上的同学各个______,

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台下的同学也______,这时音乐响起了，同学们都围着板

凳_______当我们转到第六圈时

音乐一停，我____（怎样做的），只见____和______

（怎么样）。我______（心情又是怎样）。

最后，____（谁）和____（谁）获得了冠军（或我得了

冠军），虽然我战败了（或虽然我胜利了），但是我_______!

这次活动真有意义

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