儿童学英语

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少儿英语学习方式方法

【导语】很多孩子之所以学不好英语口语，其实还有一个非常关

键的原因就是缺乏足够的学英语兴趣。因此，培养孩子英语口语

的同时重视兴趣培养非常关键，趣味学习是孩子们最容易接受的

学习方法。本文《少儿英语学习方式方法》由为您整理，仅供参

考！

1.少儿英语学习方式方法

1、树立并分解学习目标

无论做任何事情,我们都需要一个目标。它将引导和催促人

们逐步取得进步。父母必须让他们的孩子意识到目标的重要性，

这是成功的基础。另一方面，一定要避免压力。例如，你告诉你

的孩子将来要学习雅思、托福和出国留学。这些孩子将不可避免

地感到遥远和压力,对他说,如果你能掌握这些单词在本周,效果是

不同的。

2、利用直观的事物辅助记忆

心理学家说，12岁以前的孩子擅长特定的图像记忆。直观

的，视觉的东西，特别是视觉图像，是最容易根植于孩子心中的

东西。比如，孩子崇拜卡通英雄的英雄，他往往会对模仿感兴趣。

因此,当一个孩子记忆一些艰难的英语单词,尽可能结合具体、形

象的东西,它将与一半的努力得到两倍的结果。

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3、培养孩子学习英语的兴趣

兴趣将促进强烈的求知欲望，由被动学习转变为积极主动

的奉献精神。为什么孩子们更喜欢玩移动游戏而不是学习，因为

游戏更有趣。例如，4D儿童互动英语图画书是利用现实增强技

术，充分考虑娱乐和教育，激发儿童学习兴趣，使儿童积极探索，

完成英语学习效果。

4、营造好的英语学习氛围

实际上即使父母也没有英语基础,也没关系,问好,问好在日常

简单的英语可以尽可能多与孩子互动,或给孩子看更多的英语图

画书,阅读原始动画电影在好莱坞,让孩子大胆的放开,不害怕犯错

误。孩子在英语世界中越深，学习就越快。孩子们日复一日地养

成说英语的习惯。

5、学唱英文歌曲

听英语音乐也是一种非常有效的学习方法。事实上,在英语

教学的过程中,听英文歌曲通常是作为一种方法来提高你的英语

的理解。听英文歌曲时，先让孩子选择自己喜欢的英文歌曲。父

母可以帮助他们找到与歌词匹配的歌词，边听边看歌词。这种方

法既可以练习英语听力，也可以练习阅读。对于喜欢唱歌的孩子

来说，这是最有效的方法之一。

6、把自己读的英语录下来

一般没有人喜欢听你的录音。记录孩子们的英语，并将它们

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与原英语发音进行比较。这种方法可以帮助孩子们找出他们的英

语发音需要纠正的地方。此外，通过听自己的录音，孩子们体验

到他们在学习英语方面的进步和成功，了解自己并建立信心。

7、让孩子交外国小朋友

这可能是少数有条件的家庭,但是一旦孩子们有一个外国小

孩可以经常联系,一起玩,促进影响孩子的英语将是非常,非常重要

的。

8、利用身边一切资源

儿童的英语学习并不意味着他们只能在课堂上学习英语。帮

助孩子使用尽可能多的资源：不同的英语来源，不同的学习方法

和不同的工具。现代社会的各种媒体都可以帮助儿童提高英语水

平。父母可以充分利用网络资源和现代科学和技术,帮助孩子达

到学习英语的目的。

2.少儿英语学习方式方法

1、会话法

利用会话书，一人分演两角。根据录音学习，念会话的句子。

熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。

2、情境法

给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对

话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选

择一些简单易懂的。

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3、描述法

拿着汉英词典。描述周围环境和事物。

4、翻译法

把听到的遇到的话翻译成英语。哪怕只是翻译了一句话也没

有关系，努力，积累，水平会不断提高。

5、唱歌法

少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，

而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌

曲，并尝试自己唱。

3.少儿英语学习方式方法

1、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语

言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容

可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进

行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先

在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的

年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、

Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对

话：Givemeapear，plea!(请给我一个梨子)、Itisadog(它是

一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

2、让英语教学充满趣味性

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游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱

玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将―些新颖、有趣的游戏

与教学内容结合起来。“兴趣是的老师”，教师可以充分利用英语

游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英

语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头

戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，

youaremine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继

续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣

味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了

口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品

格。

3、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，

但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译

程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水

平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉

语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、

情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加

英语的意思。

四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完

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善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不

能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有

时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，

教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的

模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心

观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿

自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发

音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来

的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。

4.少儿英语学习方式方法

1、给孩子一个良好的英文环境，从听力开始

孩子学英语，如果在一个纯英文的环境下学习，那么，效果

将会事半功倍，很多家长会怀疑，我孩子还小，让他跟外教学习，

且不是对牛弹琴吗？其实不然，交流多了，在无形之中，会增加

小孩的语感和兴趣，随着时间的推移，进步还是比较明显的，就

看你的小孩能否坚持学下去。

2、孩子练听力的步骤和要点

很多家长以为，给孩子练英语，就是放英文儿歌，其实这种

方法并不有效，因为孩子对音频的内容是不清楚的，他不知道单

词是什么意思，只知道这个旋律很好听。家长要记住，在少儿英

语教育中，“互动”是非常重要的。所以，建议家长可以按照以下

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步骤给孩子进行辅导：

（1）给孩子听1到2遍音乐，一起做动作，看图片，让孩

子明白歌曲中的情景，知道自己听的东西，明白大概是讲什么；

（2）第3到4遍精听内容，一句一句给孩子解释单词意思

（儿歌一定要有歌词），让孩子跟读并复述，刚开始，孩子只是

模仿你说的话，重复的多了，他自然就记住了；

（3）进行亲子游戏，可以利用图片对应法，你指着图片，

用英文问what’sthis?让孩子用英文回答你；然后，播放音频，让

孩子指出相应的小卡片；

（4）临睡前，重温歌曲中学得到的单词，可以自己编一个

与之相关的睡前故事（孩子临睡前的注意力是最集中的），也可

以选择相关的绘本来讲。注意，不要中英文混用，比如“宝贝，你

看这个是不是apple呀？”这样会造成孩子两种语言的接收混乱，

应该问：“baby,thisisanapple,doyouknowthis?”

通过运用以上的方法，孩子可以慢慢接收两种语言，并且可

以和家长进行简单的对话回答，从而在未来的时间里，听得懂纯

英语读物。

3、鼓励孩子大胆说，提高口语表达能力

在孩子慢慢接受英语听力环境后，开始培养孩子的开口能力，

通过让孩子跟读原版英语的音频，以及在生活中的练习，使孩子

能够尝试使用简单的词汇和句型，对于某些场景和主题也能够自

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由表达和讨论，不怕和外国人交流。

1）模仿纯正口语，跟读和复述

其实在听的部分，孩子已经能够跟读少量的单词，在口语这

部分，主要是帮助孩子建立意群的概念，能够完整表达一句话，

当然，家长不能操之过急。

2）在生活中把英语用起来

很多孩子喜欢看动画片，家长也会买很多英文动画片或者国

外儿童电视节目给孩子看，以为这样就能够提高孩子的语言表达

了，事实上，2岁以下的孩子不适合看电视，2岁以上的孩子也

不应该大量看电视或动画片，正确的做法应该是怎样的呢？

（1）控制孩子看原版动画片的时间，每天不超过1小时；

（2）鼓励孩子把动画片的内容，用英语讲给你听，锻炼他

讲故事的能力，这点对于他日后的思维逻辑能力和表达能力是很

有作用的`；注意，孩子刚开始说英语的时候，以鼓励和激发兴趣

为主，不要太过度追求发音和语法错误；

（3）每天保持和孩子的英语互动，比如问他：areyouhungry?

可以加上手势和夸张表情，孩子不会回答或者答错了，你就重复

多几次。如果自己的英语不好，就买本口语书，每天学一点，再

教给孩子；

（4）等孩子大一点，鼓励孩子参加英语角、英文演讲比赛，

可以帮孩子录音，和原声英语做比较，找出孩子在英语发音和语

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法中需要纠正的地方；

（5）剩下的时间，鼓励孩子每天阅读绘本、阅读原版英语

原著，让孩子在思考中沉淀，养成阅读的好习.

4、提高孩子英语阅读能力，养成习惯

家长是孩子的第一个老师，而绘本教育，是少儿成长中很重

要的一环。家长可以逐步从亲自带读，过渡到让孩子自主阅读。

等孩子稍大一些，可以阅读英文书籍，像诗歌、童话、散文、传

记、历史、国外名著等，扩充词汇量，最终达到无障碍阅读的效

果。那么，要怎么样才能帮助孩子提高阅读能力呢？

1）不断重复，增强词汇和语法记忆

建议家长根据孩子的年龄段，选择合适的读物。

2）跟孩子一起阅读的步骤：

（1）根据孩子的年龄段选择合适的原版英文读物，5岁前，

阅读以图片形式为主的绘本，6岁以上，阅读以文字形式为主的

英文原著、杂志等，每天固定时间，建议睡前15到30分钟讲；

（2）用夸张的语气和表情，吸引孩子倾听故事，引导孩子

启发想象力，不断重复关键的词句，鼓励孩子模仿和跟读；

（3）不要贪多，反复讲一个故事，可以逐渐使用更加复杂

的词汇和句型，使内容更加丰富完整，甚至邀请孩子一起角色扮

演；

（4）后期，家长的角色慢慢淡出，让孩子学会独自一人阅

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读，孩子在阅读中有不理解的地方，可以随时提问，注意，一定

让孩子坚持每天养成阅读习惯；

（5）当孩子读完一本书，让孩子在第二天当着大家的面，

介绍这本书，并分享他的观点和看法。

5、鼓励孩子动手写作，锻炼英文思维能力

写英文作文，最重要是要培养孩子的英语思维能力，让孩子

把语法和词汇都能正确运用在写作中，自由发表自己的观点。

1）启发写作思路

孩子刚开始接触写作，主要是鼓励孩子拓宽写作思路

brainstorming，先从生活中的有趣、难忘的事情开始，让孩子从

When,Where,Who,What,Why,How这6个方面描述，也就是中文

讲的：时间、地点、人物、事件（为什么、怎么样）。

2）辅导写作具体步骤：

（1）当孩子积累了一定的词汇量后，让孩子回忆生活中的

趣事和难忘的事，积累生活素材；

（2）引导孩子写下他自己的感受，whatdidyou

e/smell/hear/taste/feel？包括他所看到的、闻到的、听到的、

尝到的、触摸到的（运用五官的感受丰富内容），描述上文说的5

个W和1个H；即使孩子的拼写或语法有错误，刚开始的时候

家长还是要以鼓励和表扬为主，随着孩子阅读能力的加深，他会

慢慢有语感和逻辑；

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（3）不断深入启发，比如孩子写了Ieabird.可以问他，

这只鸟长什么样（形状、大小、重量）？羽毛的颜色是怎么样的？

它在做什么？它为什么这么做？不断地问why，启发孩子深入思

考的能力，逻辑性自然也会提高；

（4）教给孩子一些简单写作模板，比如（）isvery（）becau

（）；Ilike（）soI（）；鼓励孩子在平时的阅读中，积累好词好句，

用笔记本记下来。