怎样节约用水

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有关节约用水的礼仪教案

活动目标：

1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生

综合运用所学过的知识的能力。

2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生

感到数学和现实生活的联系。

3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品

德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。

活动准备：

1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目

前水资源现状。

2、分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙

头滴水量统计表”。

3、调查估测一下你自家每个月的用水量。

4、调查学校共有几个水龙头。活动学具：数据表、

统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒

或量杯、电子表。

活动过程：

一、导入观看广告，谈论感想，导入课题

1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观

看一段广告，出示课件：水公益广告

2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说

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给大家听听

3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么

呢？

出示课题：节约用水

二、汇报总结合作探索运用已学知识，探索发现并

解决生活中的问题

汇报结果

1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料

向大家展示一下。

2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎

样？情况十分危急

3、是什么情况造成这种危机的现状呢？人类的浪

费??

4、在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象

呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说

说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着??

过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可

不是一个小数字。

合作实验

1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量时间

平均每分钟滴水量滴水速度

2、根据你测得的结果制成折线统计图通过看统计图

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你得到了什么结论？

算一算

过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。

根据你们算出的滴水速度，算一算：

1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。

2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿

个月。

3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那

么学校每年要多支付多少元水费。如果这水不浪费，那么节

约的钱能我国西部地区挖多少口水窖，这样就可以我国西部

人民多用上

一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过

计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费

不起！

三、解决问题

过渡语:水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国

家之一，作为中国小公民，我们应该怎样节约用水呢？请以

小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；

2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；

3、随关好水龙头；

4、不污染水源等。

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5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。

四、感受我们身边的水留住美丽的江河湖泊，时刻

提醒自己水危机出示课件图片

五、作业设计

1、设计几句“节约用水”宣传口号

2、为自己的家庭设计一套节水方案

3、为全校师生写一份节约用水倡议书

4、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报

王程村小学王洪霞

《读书交流》语文活动课设计

活动目的：

1、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书兴

趣。

2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的

阅读习惯。培养学生的阅读能力。

活动过程：

一、谈话导入

读书使我们充实，思考让我们睿智。今天我们就来进

行一次读出交流。出示课题《读书交流》

二、读书名言介绍

“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的

宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都

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喜欢读书，他们对读书有何体会呢？

1、学生介绍读书名言

2、教师小节：看来同学们知识的还真不少，这些读

书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有

意的启示。希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己

多读书，读好书。

三、读书心得体会交流

继上一次读书交流会之后，我发现同学们又读了不少

好书。不知这一次你有何感想？

1、小组交流。

2、大组交流。教师适当点拨。

3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你

自己的读书名言

4、教师小节：读书使我们受益无穷、其乐无比，让我

们充实，使我们睿智。但愿同学们以后能持之以恒，真正让

书成为你生命的一部分。

四、好书共享

下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最

具有诱惑力的语言推销给其他同学。

五、总结

每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我

们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世

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界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老

师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热

爱书吧，它是知识的源泉。”

王程村小学王洪霞

人教版六年级下册数学教案——综合应用：节约用水

来源：网络009-08-009:46:56

[标签：六年级人教版教案][当前17088家长在线

讨论]

教材说明

综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计

量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面

让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学

生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生

活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的

方法，加强环保意识。

“节约用水”活动由四个部分组成。

1．收集信息。

通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信

息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生

认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的

信息：观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里

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漏水水龙头的数量。选择其中一个漏水的水龙头，测量出它

一定时间漏水的量。通过多种途径收集节约用水的资料。

2．分析数据。

小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量

进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对

各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨

论，“收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学

调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当”。

3．解决问题。

在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的

问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地

认识。

4．提出方案。

对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出

具体的节约用水的方案，加强学生的

环保教育。

教学建议

1．这部分内容可用1课时进行教学。

2．本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的

形式让学生对我国水资源的情况进行了解，让学生对我国水

资源的匮乏有较为深刻地认识，激发他们对生活中浪费水的

数量进行考察的兴趣。

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3．教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收

集其一定时间内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时，应

该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量，还要便于测量

容积的容器。

4．课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水

资源的现象，并展示收集到的漏水水龙头一定时间的漏水

量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关知识计算出

漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方

法、过程以及结果。在学生汇报后，老师可通过提问：“我

们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？”引起学生的思

考“收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的

调查结果更有代表性”这一问题，引导学生运用所学的统计

学知识选择恰当的指标，并在此基础上解决75页第1题。

5．统计课前收集到的学校漏水水龙头的数量，解决

75页第2题。老师可将该结果与学生所接的漏水量进行比较，

帮助学生深刻认识到，虽然一个漏水水龙头一分钟的漏水量

不多，但如果不加以注意和控制，一年浪费水的量是很可观

的。通过这样的比较可以加深学生对节约用水必要性的认

识。

6．解决75页第3题时，老师可以充分调动学生学

习的自主性，让他们对自己在课前发现和收集的浪费水的情

况进行量化分析与计算。如果需要，老师也可为学生提供一

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定的素材和帮助。例如，老师可以给他们提供“全国大约有

1．5亿个家庭”等信息，让学生统计出全班同学家里共有多

少个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的

家庭一年大约要浪费多少吨水。

7．结合75页第4题，老师可引导学生说一说收集

到的节水资料，并让大家充分讨论有效的节水方案，加强对

学生的环保教育。：

1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过

运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合

运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能

力，增强数学应用意识；

2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料

收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息

的能力；

3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，

增强“节约用水，从我做起”的责任意识

1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；

2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月

用水量；

3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，

计算水龙头的滴水速度；

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4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我

国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。

折线统计图

正确判断数量变化趋势

多媒体课件

见预习作业

一、创设情境

1、出示缺水情境。

看了图你有什么想法？

2、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常

严重呢？

3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交

流时说明资料的来源。

2、听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用

水

二、观察交流

1、出示统计图

练塘镇近几年日均生活用水情况统计图

观察统计图，你了解到了哪些信息？

你发现了什么？反映了什么？

你能预测今年的日均生活用水会有多少？

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2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，

用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉

的，请你说说生活中浪费水的现象。

小组交流：

各组代表交流

3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此

紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做

些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。

4、展示课前实验

各小组交流本组实验内容、方法及结果。

算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水毫

升，一天浪费水毫升，也就是升，一年浪费水立方米。

你家的每月用水量是立方米，一个滴水龙头一年浪费

的水够你家用多久？

学校有水龙头个，练塘镇水价每立方米元，如果学校

里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付元水费。

三、总结建议

1、有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要

节约用水，你说对吗？

2、让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有

关知识。

四、课后延伸

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1、你准备为节约水资源做些什么？在小组内先说一

说。

2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份

电脑小报。

1．教学设计学科名称

《节约用水》教学设计

2．所在班级情况，学生特点分析

我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为

嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资

源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。

3．教学内容分析

综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、

统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学

生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综

合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中

水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，

加强环保意识。

4．教学目标

1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，

感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。

2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关

的实际问题，增强学生的应用意识。

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5．教学难点分析

运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际

问题，增强学生的应用意识。

6．教学课时

1课时

7．教学过程

一、揭示课题

师：这节课活动的主题是节约用水

板书：节约用水

二、组织活动

1、你对我国水资源知识有哪些了解？

学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查

找的有关水资源的资料。

教材介绍

使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重

要性。

2、分析数据，计算浪费的水量

问：我们生活中哪些地方有漏水现象？

学生介绍所收集到的资料。

综合实践课教案：《节约用水》总目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共

同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节

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约用水是我们每个公民应尽的义务。

2、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产

建设中都离不开它。人人都要节约水。

3、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成

习惯。通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在

相互交流的过程中互通有无，共同进步。

活动一节约用水

活动目标：

1、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并

在相互交流的过程中互通有无，共同进步。

2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设

计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养

学生对科学知识的探究兴趣。

3、学生感受到”节约用水”的现实性和迫切性，增

强”节约用水，从我做起”的责任意识。

导入课

时间：2012.11.012.11.16

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节

班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水。

二、从生活经验入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗

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澡，洗碗，煮饭„„.？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解

地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有

多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

三、水杯倒水游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、师导言：把水杯里的水当成我们地球上的淡水总

量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：第一次倒水杯里的水，你觉得应该是一半

左右吗？为什么？

第二次倒水，你觉得应该是四分之一左右吗？为什

么？第三次倒水，你觉得应该是八分之一左右吗？为什

么？

第四次倒水，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什

么？

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺

水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活

饮用水每年缺水344亿立方米。

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师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感

受。

四、分组

1、学生自愿组成4人小组，确定组长，合理分工。

各小组确定名称。

2、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时

应注意的事项，。

3、在调查的过程中可能遇到那些困难？想怎样解

决？

五、总结学生在本堂课上的表现，预祝学生取得自己

满意的效果。

教学反思：

学生在学习的过程当中，能够充分的明确学习的目的

性参与的积极性非常高，大家自由组合，分工明确，团结协

助，在制定计划的过程中，锻炼了学生思维的周密性。提高

了学生的解决问题的能力。

调查、整理课

时间：2012.11.11.3012.712.14

1、个人调查阶段

小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其它

单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录下

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表。

在个人观察的基础上，小组交流”日常生活中浪费水

资源的现象”，选择身边的浪费水资源的现象进行测量,小

组利用计算器计算。①根据小组测算出的流水速度，推算一

下，一个滴水的水龙头一天会浪费多少水？一个常流水的水

龙头一天又会浪费多少水？②照这样的滴水速度，如果家庭

的全部水龙头滴水，一个月会浪费多少水？又会浪费多少

钱？我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水，

那么一年要浪费多少水？学校要多支付多少水费？③

如果每人每天浪费一滴水，我们班每天要浪费多少水？全国

每天要浪费多少水？

学生搜集、查找资料后，随时整理、完善。由小组长

负责，保存在资料夹中。

教学反思：

学生的收集信息的渠道十分的广泛，态度非常的积

极。学生通过各种形式和渠道，收集了相关的材料，并以自

己喜欢的形式进行汇报，大家能够认真听讲，并随机提出问

题，共同交流，讨论激烈，效果很好

汇报课

时间：2012.12.21012.12.28

活动目标:

1、了解生活中用水状况，发现问题并寻找解决的办

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法。

2、让学生感受语文与生活的密切联系，体会”水的

珍贵”，确立”爱护水资源”、”节约用水”的强烈意识，

并落实于行动中。

活动过程：

1、小组合作

班级：小组名称:组长：组员:调查时间：调

查主题：生活中用水情况调查

调查内容

一、生活中用水现状描述：

二、生活中用水浪费的成因。

三、对目前存在问题解决的一些建议或办法，或者设

计节约用水的标志。

四、本次调查的出的结论：

五、搜集有关节约用水的.......词：

六、”节水”金点子

小组互评：

老师评价：

2、评价标准：可以设计评价表格

3、评价方式:自评、组评、师评。

4、成果的展现形式：文字材料、图片、照片、录像

等。

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教学反思：