班主任心得体会

班主任心得体会五篇_心得体会

【班主任心得体会一】

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任

在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比方，我们在专业学问上

也要不断地提升和扩大，不能满意于现状，否则，就跟不上形势，满意不

了学生的需求。乐观参与各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得教师

是一个完善的示范形象。学生佩服的是学问全面而又公平待人的教师，教

师只有用学问和力量去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注

意自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科学问。这样既增加了

自己的文化内涵，同时也呈现在训练教学中，同学们才能无不为之而鄙视。

作为班主任，要以满腔的热忱来，博大的爱心来敬重和关爱自己的学

生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任细心地呵护。如何教书育人，

我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊

人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你帮忙、你欣赏，那么，学生快乐

了，进步了，教师也欢乐了。我也要求同学之间要有爱心，相互帮忙，团

结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气深厚，师

生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其

实还做得不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。

良好的习惯是进展正常的学习和生活的保障。细节打算成败，班主任

就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪

律。比方：上课前，提示学生做好课前预备，留意静息的姿态，坐的姿态。

上课时，训练学生仔细听讲，乐观发言，发言时先举手，不能随便打断教

师的话;回答下列问题时声音要亮、清晰等等。课后的作业要求保质保量

地完成，特殊强调书写工整。还要注意课外阅读，课外积存。这样，就能

养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章

制度以及中小学生日常行为标准和守则，提示学生养成良好的行为习惯。

并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在

日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、

下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过困难地努力，现在，绝大

多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。

不但如此班主任还要加强治理班级，形成良好的班规。我总结了几个

点关于如何加强治理班级的重点：

第一，必需建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如

卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。

制度出来后，班主任还要准时做好指导和监视工作，帮助学生解决生活、

学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期

评定，奖优罚劣。

其次，加强班干部治理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学

生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建

立，通过班干部治理实现学生自己治理自己，自己训练自己。在班上，我

通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两

个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平常负责纪律检

查，课前预备，擦黑板的治理等等;下午放学后监视做清洁。还选出小组

长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级治理

制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。

第三，加强学生自我治理。小学生由于年龄小，自我约束力量差，上

课时往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为标准》、

《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小

结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介

绍了“让民主与科学走进班级”的班级治理方法，使我熟悉到了民主与

科学治理方法的重要作用，我们一贯的训练方式就是教师约束学生，强制

性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级治理方法则不同，他能让学

生进展自我治理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要留意改良和完

善。

第四，在安全训练方面，我是特殊重视，抓得特殊紧，常常提示学生，

肯定要保证他们的安全。注意学生的身体安康，特殊是现在甲流盛行，提

示学生留意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理安康训练的开展，我

也有了更进一步的了解与熟悉。过去我对学生的心理安康训练没太关注，

今后也要加强这方面的训练，使学生得到全面安康的进展。

要搞好一个班集体，班主任与科任教师必需搞好关系，亲密协作，做

到训练思想全都。假如科任教师与学生发生冲突时，班主任要起好桥梁作

用，协调解决双方的冲突。在班主任和科任教师的共同努力下，才能托起

明天的“太阳”.这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班

级”中，深受启发。我平常特殊留意与科任教师协作，在调整课程上，在

训练学生上，商议争论，思想上保持全都。

学校的工作要顺当开展，必需要有家长的亲密协作，而家长与学校亲

密协作是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师肯定要留意与家

长有效沟通。作为班主任，许多时侯都需要和家进步行沟通。如：学生的

成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，许多事情沟通得好了，可以

起到很好得训练效果，可假如沟通不好，家长会特别不满足，到时班主任

的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长亲密地协

作。每次家长会，我都提示家长多支持协作教师的工作。学生有什么问题，

我准时与家长联系，或打电话，或当面沟通，或在网络班级上沟通，或在

上沟通，这对训练好学生起了很大作用。

【班主任心得体会二】

班主任肩负着训练和治理学生的重任，要想把学生训练好，把班级治

理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人

为本”的训练理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，

班主任工作成效随之也就会消失。

一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学

生总会有差异。

这就打算了作为班主任，承受每一个学生是无条件的。学生在学校都

盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和训练。班主任公平公正地对

待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的

爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优

等生，卑视后进生，是班主任狭隘训练观的表现。西方有一位哲人曾说：

一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一

个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。固然，对后进生的训练要付出更

多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很

多得意之处，也有很多闪光点，不失时机地进展训练指导，就能促使他们

不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生

进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师

益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化训练者的角色痕迹，与学

生公平对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生

人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则

是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩

的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之

路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不

休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的

引路者，解惑人。

三、让学生自主治理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理

解会更接近，因而他们更简单沟通。

作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，

这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量，又到达了理解、执行班主

任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们自己的事情，

不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织

者到学生干部的训练，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级治理这一

活动，培育学生自主治理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年

龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。班主任要做

的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，

而应当是做细致地疏导。在班级治理中要形成宽松的环境，创设和谐的气

氛，形成开放的班级文化气氛。

四、让班级治理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的

治理。

要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这

样才能防患于未然。在科学治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制

度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共

议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核治理制度;

开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级

各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使

用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育

会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。

它需要班主任专心经营，去构建。

【班主任心得体会三】

素养训练要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、

劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校训练是我国主要的教学形

式，班级授课制是学校训练的根本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任

应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。

在治理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学

校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工

作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说

明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作

就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、班主任要用爱去亲近学生，讨论学生;

班主任对学生的喜爱是顺当开展班级工作，训练好每一名学生的重要

前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的根本要求，更

是推行素养训练必不行少的手段。爱学生愈深，训练学生的效果也就愈好。

因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理进展的规律动身，从多方

面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生安康成

长。假如对学生进展训练和治理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，批

判多，急躁说服少;责备多，关怀爱护少。这样会使学生处在一个缺少爱

心的环境中，不会关怀和爱惜他人，也不简单得到他人的关怀和爱惜，势

必影响学生身心安康的进展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能训练好

学生。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。班主任要擅

长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正

感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论

学生是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。

班主任要讨论学生的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了

解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的学生等

等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高

尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，

又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得

事半功倍的效果。

二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定

全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明

确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和

生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实

的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每

一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才

是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目

标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳

一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。

四、班主任对学生的表扬和批判要适度

表扬和批判是训练治理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓舞，

让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一

种精神上的愉悦感、成就感。批判可以说是一种帮忙，一种修正。该批判

的不批判就会让被批判者失去了一次改正的时机，批判有时也是一种鞭策，

能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，进展自我，在进展

自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的

不表扬，会让人没有信念，底气缺乏，表扬多了，会让人变得过分傲慢，

该批判的不批判，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批判的多了，

会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在训练治理中要正确运用表扬和

批判，把握好表扬和批判的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学

生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作教师那儿我知道他的手工制

作是班级里比拟精彩的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知

道语文课上不能做手工，应当仔细学语文。我对他说：“教师们都知道你

手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那

以后这个学生再也没有犯过这样的事。

五、班主任与任科教师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得训练胜利的，必需力争本

班任科教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。

针对班级中有问题的孩子，班主任、任课教师、家长、三方一起努力来解

决孩子的问题。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议

质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利训练孩子

的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，

进展作业展览或者谈学校对家庭训练的建议。教师也可以开一些家长观摩

课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充

分调动家长的乐观性，协作学校训练好孩子，班主任工作才能更加顺当轻

松。

六、班主任对学生共性特长和制造力量的培育。

素养训练应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。

班主任在使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提

高和进展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分进展学生的共性特长、

培育制造力量，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育

21世纪的专业人才奠定根底。每个学生都有他们自己的特长。有些同学

语数成绩不是很抱负，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，

这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力

鼓舞他们把自己的特长和制造力量都很好的发挥出来。班主任要长期坚持

的鼓舞这些孩子，将来能学有所用。

诚然，在我国的班级授课制度下，在训练学生学会生存，学会学习，

学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是简单

的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，

在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。

【班主任心得体会四】

我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参与了

班主任培训，通过学习培训，我对于班级治理工作我有一些自己的看法。

面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望

胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主

任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。”班主任要擅

长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正

感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论

学生是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。接到本班

学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪慧，但是不爱

做作业，我本想找一个时间对其进展训练。刚好那是一个上午的第四节，

我发觉王银同学的脸色仓白，一副很难过的样子，我便主动走过去询问状

况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我抓紧找了一个同学到

校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高快乐兴地和同学

们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口

袋里，我随口说了一句话：“以后作业仔细完成就可以了。”没想到一句不

经意的话语引起了他的留意，从那以后，我发觉王国银同学变了。

接到本班的这些学生，有的教师说:“你们班有许多问题学生。”我听

了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法转变的，

于是我就对这些问题学生特殊留意，对于他们的学习，生活等准时予以帮

忙，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些

学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进展了一些训练，他

不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进展一些文

科学问的应用训练。告知他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作

业完成的还是相当准时的;郜思钇同学我针对其力量，给他安排了一个副

班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的典范，所以上个学

期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有肯定的

进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

在讨论学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚

的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又

把你当作好朋友，

树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级治理组织

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班

集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左

右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁

重走向简洁与轻松。

中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。干部队伍的组建不

能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部

优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大

胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量

上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头

作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过

干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我

批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的

班干部开头是由班级学生投票选举的，只有副班长是教师拟定的。这也是

针对不同学生进展的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有

的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班

的班长：王美语，自己学习成绩优秀，而且还有肯定的治理力量，对工作

仔细负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进展细心培育，

大力发扬班干部的作用，教导他们一些工作方法，提高自身的各种力量。

在平常开班会的时间指导他们先对本班工作进展自我总结。各个班干部对

自己所管辖的工作范围的#from本文来自高考资源网end#工作进展总结，

然后发挥全班学生对各个班干部的工作力量进展评价，使全班每个学生都

参加本班治理工作。准时进展批判与自我批判，使自己在日常的学习和生

活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让

学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻

刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分

析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到亟待订正的弱点;

二要讨论学生的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的

生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。良好

的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的

举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班

努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效

地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生

日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳

动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进

展常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相

结合的方式进展(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有“听从集体，

听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表

现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

我班今年就有一个较淘气的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场

合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还

没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“教师，我知道。”

看到他发言这么乐观，我就把他点起来，让他答复，听了他的答复以后，

班上的气氛活泼起来，为了使本堂课正常进展，我没有批判他，只是反问

他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活泼了课堂气

氛，而树立了教师的威信。

俗话说：方法总比问题多。在班级治理的过程中，确定会遇到这样或

那样的问题，我们班主任就应当不是畏缩不前，而是勇往直前。固然，在

处理学生的问题时，应当讲究方法，我们班主任应当实行贴近地皮、草根

化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应

把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实

践，一起思索;班主任要以身作则，典范的力气是无穷的，班主任的一言

一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的仿照力量

很强，更应当为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应当做到，要

求学生不做的，自己首先应当不做。