恐龙的手工怎么做

俯首拾来皆艺术——废旧报纸在小学美术手工活动中的利用

摘要：废旧报纸在人们的日常生活中常以“鸡肋”状态存在着，弃之可惜，食之无

味。把生活中积累的废旧报纸应用在美术教学活动中，不仅可以培养学生的动手

能力、创造性思维能力，还可以变废为宝，既有效地培养了学生热爱艺术创造的

生活态度，又提高了学生的环保意识。

关键词：废报纸手工教学巧妙利用

一、培养动手能力——利用废报纸开展精美小型手工制作活动

小学生动手能力的形成与发展，对于学生未来的实践能力以及创新能力的发

展都有推动性作用。在利用废报纸进行手工制作的过程中，笔者用报纸制作了不

同类型的工艺品，当学生看到一张被人们随手丢弃的报纸可以变成一份份精美的

艺术品时，都蠢蠢欲动，跃跃欲试，想自己动手制作。经过大量的手工制作，学

生的美术设计动手能力明显得到大幅度提升。

二、培养自主学习——利用废报纸开展立体恐龙创作活动

在新课程改革的今天，我们要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教

学活动中自主探索、自主思考。教师要想让学生利用废报纸直观形象地创造出立

体作品，则需要引导学生进一步对废报纸的特性与表现深入探究。在一次区级科

技创意大赛中，笔者引导学生利用报纸制作立体大型手工作品。本次活动要求学

生制作恐龙，那么进行立体创作的过程中，首先要求学生对不同种类的恐龙细致

地观察分析，并抓住每种恐龙的特质。

比如长颈龙的长脖子、三角龙头上的角、剑齿龙背上的刺、翼龙的翅膀及翅

膀上的爪子……这些都是不同种类恐龙的身体特征。接着引导学生贴切和科学地使

用揉、搓、团、折、剪、撕、贴等方式来表现出恐龙特征，在辅导的过程中难点

就是如何有效地将恐龙的身体和四肢连接、恐龙的头如何塑造。通过学生们的探

讨，摸索出了一些方法，这些方法能充分发挥废报纸的可塑性。最终通过大家的

努力，这次制作的恐龙手工作品在区级比赛中取得了较为满意的成绩。在这次废

报纸作品辅导中，笔者注重学生的自主学习，突出了学生在学习中的主动性和独

立性，突出了学生是学习活动的主人郭末若说：“教学的目的是培养学生自己学习，

自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”在

美术活动中，为学生提供了很多有明确学习目标的学习活动。在这些学习目标的

要求下，能激发学生的学习动机，增强学生的主体意识，学生能积极主动地独立

思考，克服各种困难，完成任务，体验到成功之快感。

三、树立自信心——利用废报纸和其他材料相结合开展恐龙蛋创作活动

教育是人与人的心灵最微妙的相互接触，赏识是一种心灵的接触、情感的沟

通。心理学家告诉我们，要重视赞扬的作用，不断地给学生以赞扬是极其重要的，

赞扬和赏识孩子是帮助孩子树立自信心最有效的方式。在一次区级特殊教育活动

评比中，笔者又一次选择了废旧报纸制作手工艺术作品，引导学生利用辅助材料

制作恐龙蛋。

如何用报纸制作恐龙蛋呢？笔者请学生观看了尼尔叔叔的纸浆作品，从中受

到了启发。笔者引导学生以气球为辅助材料，将气球吹成一个葡萄柚大小的球，

然后涂上白胶，之后将报纸贴在气球上，盖满这个气球，等到以后，戳破气

球，蛋就制作完成了。用报纸利用卷的方法做恐龙爪子，用折和捏的方法做恐龙

的头，将做好的爪子和头都固定在已经做好的蛋中。最后将制作好的恐龙蛋涂上

自己喜欢的颜色。这样有趣可爱的恐龙蛋就制作完成了。特殊学生是相对于学生

群体自身来对比，这类学生性格内向，少言寡语。课堂教学中，这类学生有的因

为对学习内容感到困难，或因为不自信，或者表达能力有限，使教师常常忽视他

们，他们常常是课堂教学的配角。在这次活动中，笔者单独辅导他们参与手工制

作活动，感受到了被关爱与尊重，从而获得了愉悦的情感体验。

四、培养创造思维——改变废报纸原有的特性开展纸泥活动

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世

界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”这告诉了我们想象力的重要

性，因为它是存在于人类思想中最为神奇的一部分，很多伟大的科学发明，最早

的雏形都是来源于人们的奇思妙想。中小学时期是人的想象力极为丰富的阶段，

培养中小学生思维的独创性尤为重要。在废报纸教学活动中，可以想方设地改变

废报纸原来的特性，教师可以引导学生通过这种性质的改变，用废报纸有效地开

展各种泥塑活动。在课堂中我也尝试用报纸泥浆制作京剧脸谱、青铜器等艺术作

品。

综上所述，各种质感的废旧材料，特别是废报纸，在激发学生学习美术手工

制作的兴趣、培养学生良好的节能环保意识方面扮演着十分重要的角色。我们在

美术手工教学活动中，可以让学生在充分了解废报纸之后有效地实施废报纸手工

艺术创作活动，进而有效地利用废报纸之多种多样的特性来不断创造出富有个性

的手工作品，以提升自己的手工创作想象力，在形式多样的美术学习活动中体验

到成功和喜悦。