幼儿教育观

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幼儿教师教育价值观心得五篇

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活

中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要

求。下面是为你精心整理的幼儿教师教育价值观心得五篇，仅供参考，希望对你

有所帮助。

#幼儿教师教育价值观心得1

#在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，

但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅

速成长的充电方法。参加这次丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更

深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生

活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿教师是

生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜

样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不

但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的

一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理

念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

(3)有丰富的感情。学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授

变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。我们要

真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽

视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种

不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会

表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才

会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩

子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体

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差异教育的统一。

通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，

他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子

说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建

议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会

自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错

误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱

和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励

和支持。

总的来说，我非常感谢领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导

能为我们一线的老师组织这样的活动，中心初中校长为了我们一再的奔波，处处

为老师着想，如市附小的姚园长的辅导讲座精彩至极，让我们不断地充实自己，

给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!

#幼儿教师教育价值观心得2

#又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在

在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。

半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子

们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了

思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工

作中更好的展现“园丁”的本色。

俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名

合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的

政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作

中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会

进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进

餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中

我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、

游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园

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共育。本学期我还努力配合吴老师排练六。一儿童节汇演的节目，我班孩子排练

的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲

了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐

的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，现在我

深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。”

空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯

及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的

机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。手、足、口病在孩子间

的蔓延。每天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、

三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，

我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手

的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场

所，深得家长们的信任。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，

我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我

觉得只有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。

通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动

的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多

想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作为幼儿园的一名“新丁”，我觉得

楼王中心幼儿园深得家长们的喜爱，还有着巨大的发展潜力。现在，我已经融入

了楼王幼儿园，我和幼稚园的各位同事就像姐妹一样，团结在幼儿园的这个大家

庭里，希望为幼儿园的发展贡献自己的一份力量。

#幼儿教师教育价值观心得3

#“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师

的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙

碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”

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字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱

歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的

一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只

是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。

这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当

然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个

孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量

是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播

洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、

独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，

要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜

能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，

我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察

了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读

幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进

孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经

验。作为一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿

身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教

育活动的资源。

实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了

压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，

都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦

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恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。

#幼儿教师教育价值观心得4

#幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿

成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动

形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼

儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在

这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，

见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所

倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家

里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这

种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如

果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯

的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望

和自己的感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。

这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，

所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关

心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实

施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到

“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进

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行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠

正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大

进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福

的成长。

#幼儿教师教育价值观心得5

#在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活

中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要

求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观

察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论

着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我

没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园

生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他

们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自

己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，

要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照

顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级

里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白

浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，

“不要随便讲话”。一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的

孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多

的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，

失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，

让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，

做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。

它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容

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地面对社会打下了良好的基础。

-〈范文仅供参考，下载后可编辑修改〉-