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幼儿园教育心得10篇
幼儿园教育心得精选10篇
幼儿园教育心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘
写作经验,参考优秀的幼儿园教育心得样本能让你事半功倍,下
面分享【幼儿园教育心得精选10篇】,供你选择借鉴。幼儿园教
育心得篇1
作为学前教育的学习者,我于20--年2月11日进行了一次
幼儿园实习。时光飞速,两周就这样无声无息的过去了。回头看
看这两周,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工
作、对于社会的不同看法。这次实习让我们感受到了幼儿园的一
日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益
匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。大概就
是这个意思吧!
一、实习的目的与意义
两周的时间让我明白了实习的目的。
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1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作
的实际能力。我们知道“时间是检验真理的唯一基础”光有理论
知识是不够的,还要有实践。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的
理解。到幼儿园后,每天的流程要经过一段时间适应,才能很流
畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我
知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教
会他书本上的知识吗?答案是否定的!
3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和
工作责任感。“幼儿园老师”,多少美丽的光环,但它很重,因
为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付
出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。4、把所学的基本理论、
基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中
检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,树立正确的教育
思想。
二、实习的内容与过程
在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班。
在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自
己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角
度考虑问题。例如:1、不要以学校教育去要求幼儿,减少幼儿
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玩和睡的时间。2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼
儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习。3、尊重幼儿的自然发
展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。活动在学前
教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也
占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助
形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯
的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都
需要通过活动来完成。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼
儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足
在这两周的实践生涯中,从老师们身上,我看到了为人师表
散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校
时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我
改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一
名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课,我
认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我
还是遇到了很多在校期间没有学过的。用不同的方法带着孩子们
做游戏,渐渐地我获得了孩子们的认同。我才发现,原来对待孩
子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜
欢你。
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虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了
一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要
有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还
能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用
正心态去对待。
就在这样忙碌的实习生活里,两周也就这样过去了。这两周
经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证
我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时
间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间
丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也
随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一
次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。
学前教育专业实习总结的延伸阅读——写实习总结的注意事
项
1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较
详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件
以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成
绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取
得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,
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都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今
后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、
集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工
作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
幼儿园教育心得篇2
如果您的孩子是在园幼儿,幼儿园都会在大班阶段加强入学
准备教育的。至于家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您
多和幼儿园老师沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,
针对孩子的实际进行有目的的教育。幼儿期的孩子,往往被认为
是无忧无虑,孰不知在他们的内心世界,尤其是学前后期的一部
分孩子,由于完成任务能力差,不同程度受着自卑的干扰。我曾
经对我班学生进行调查,在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视
自己的倾向,同时,我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人
面前大胆表现自己。调查表明,这与独生子女是“小皇帝”、“小
太阳”,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活的密切关系。由于
幼儿园采用以游戏为主,保持统一的教学方式,幼儿还感受不到
因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级,环
境、老师的改变,特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无
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完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进
行培养:
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先老师要尊敬、信任
幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能
力。幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别
对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会
较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排
其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量
和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能
力。所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶
段能够掌握的各种能力,如认知能力、动手能力、运动能力及社
会交往能力等,使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,
幼儿社会适应能力使会自然而然形成,这对他们走向相对独立的
小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这
一点,我设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位
参与游戏。在活动中,我不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉
幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,我引导、鼓励幼
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儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心,表现欲强,希望得到老师的表扬。老师应正
确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固
已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力
所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,
我就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。幼儿园与小学是两
个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精
心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如课间
10分钟,需要孩子自己安排活动,包括喝水、上厕所等;在幼儿园
孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则
是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的
午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。
还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学
则必须在规定时间到校。上面种.种差异就必然形成一个坡度,要
求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网,
增强孩子的适应性,在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准
备方面的教育。
一般说来,在孩子入学前这几个月里,家长可侧重进行以下
几方面的教育。
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1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,
家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如:早晨
您送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,
这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产
生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是,决不能用上小学对
孩子施加压力,进行恐吓。如:“瞧你这么坐不住,将来上小学
可要受罪”“你这么好动,将来上小学让老师好好治治你!”这样
说会造成孩子对上学产生恐惧感,不利于入学的心理准备。
2、自我管理能力。一位家长说:“我一年差不多要给他买100
块橡皮,买了就丢!”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”;乱
得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办
—切,未能培养起孩子自我管理的能力。所以,大班家长要注意
让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养
孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要,我曾听小学老师
说,在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后,而是
由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对
培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,
生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。
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家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,
也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班,而应从上
述这些方面对孩子进行培养和教育。
幼儿园教育心得篇3
在幼儿园工作中,会经常面对幼儿园教师培训,很多老师在
工作岗位上很用心,但是教育市场里有很多新的挑战与生活,而
幼儿园教师培训,则是一个让自己迅速成长的充电方法。参加这
次丁堰镇暑期教师培训,让我对教育的价值又有了更深刻的理解,
进一步明确了教育的目标不仅要学会学习,还要学会做人和学习
生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础。
认识到幼儿教师是生活在镜子里的,时时刻刻都有孩子在注视并
模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。
而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教
育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的
一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼
儿园集体的荣誉。
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要
实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
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(3)有丰富的感情。学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,
单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平,注重
个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动
结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活
动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平
的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机
会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,
自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要
面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只
追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子
是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊
重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓
门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如我认为你
这样做比较好,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会
自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,
接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于
他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感
受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
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总的来说,我非常感谢领导给我这次机会去好好学习,同时
也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,中心初
中校长为了我们一再的奔波,处处为老师着想,如市附小的姚园
长的辅导讲座精彩至极,让我们不断地充实自己,给自己增加能
量,我们会将所学的知识运用到实际工作中去,再次谢谢!幼儿园
教育心得篇4
今年,我教一年级的数学课,还兼着学前班的班主任,第一
次担任了班主任,带过一学期之后,对学前班的管理多了些新的
认识。
学前班班主任工作心得。班主任的工作是细琐而又忙碌的,
然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地,勤勤恳恳是我
教书育人的座右铭。新思路、新方法,认真备课、上课,扎扎实实
地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文
化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把
学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子
是祖国的未来,少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。
努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所
心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的
种子,期待收获的明天。
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一、亲近学生,做学生的朋友。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任
要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,
让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一
切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径
是通过活动观察。
一要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因
所在,了解家长普遍的文化层次,找到急需纠正的弱点;二要研究
学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的
生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等
等。让学生既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树
立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效
果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小
干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的
左右手。所以,慎重地选拔、培养小干部,班主任工作才能逐渐
从繁重走向简单与轻松。
三、强化常规训练,带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮
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捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体
活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响
到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强学生的常规训练。训
练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的
常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路
队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全
面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从
命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时
表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
总之,在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中,
小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我
们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断自盛完善,
形成系统科学的工作方法,就完全能够干得非常出色、游刃有余
的。幼儿园教育心得篇5
8月27日早上,我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵
市第十五中学上学,看过分班的学生名单后,我朝着初一(13)班
走去。进了班级,位子差不多都坐满了,我便和我的一个朋友坐
在一起,等待着班主任来给我们进行学前培训。
由于班主任徐老师是教两个班,忙不过来,所以在她给14班
同学讲课时,我们便在那儿端坐着,大约坐了一个小时,虽然很
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累,可这也算是锻炼了我们的耐力吧!
刚开始,徐老师并没有教我们什么,而是让我们一遍又一遍
地读第十五中学校训及三风,以及铜都精神,社会主义荣辱观等,
在一遍又一遍的阅读中,我们也懂得了什么是对的,什么是错的,
成功的人必须具备怎样的精神,以及怎样的中学生才是老师所喜
欢的等等,令我受益匪浅。
随后的一天,老师又举办了一个:“轻声慢步,轻声细语”
的主题班队会,我也很荣幸地当上了主持人,这次班队会主要是
说让我们讲文明,懂礼貌,让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过:
“不学礼,无以立。”这句话也道出了礼仪的重要性,我们每个
人都必须具备。
我们还开展了一起地震应急疏散演练,通过演练,我也相信
我们能在地震真正来临的时候保持心理冷静,有条不紊地冲向安
全的地方。
另外老师还跟我们讲了许多校规以及班规,很多。习惯了以
前的自由生活,我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来
思考,我认为这是读书的圣地,是传播知识的好地方。“无规矩
不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础,人们总是在
规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初
中生很不容易,,只有不停地约束自己,才能走向成功。
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两天半的学前教育就这样结束了,从这两天半时间的训练中,
我也懂了很多,而且我还知道了:没有达不到的目标,只有达不
到目标的人。通过教育,我开始知道人生需要我们自己来规划,
远大的理想成就远大的未来。理想是一个人成功的奠基石,行动
是开启成功大门的钥匙。
新学期,我也知道我将面临新的挑战,还有更多竞争所带来
的压力,不过我也明白,我将用我努力的成果和勇气去战胜它,
并向更高的目标迈进。
人生就像是一艘帆船,小学的帆船已经到站,初中的生活才
刚刚开始,我们也要就此扬帆,开始新的启航。
幼儿园教育心得篇6
读了不少关于家庭教育的书籍,我个人认为《站在孩子的高
度》这本书对于我这位不合格的妈妈来说,有了很大的启发和帮
助。读了刘维隽老师的这本《站在孩子的高度》,一书让我懂得了
教育孩子,除了传统的教育方式外还有新的家教方法。让我从中
的到了新的育儿经验,同时也增长新的知识。
刘维隽老师这本书,是在自己小外孙女小荷,结合西方的教
育方式为题材。将自己对教育的理解融入生活从中发现孩子的长
处,利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地探索、发
现自己身边的事和物。从中提高孩子自身各方面能力,来发现自
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己生活中的小事,从事情的各个方面来增长自己的阅历和判断能
力等。
《站在孩子的高度》这本书,是利用一个个生活中真实发生
的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告
诉我用什么方法把爱传递给孩子,让他如何去感受到我的爱。同
时让我学会了怎样与孩子沟通,怎么说他会听你的,能让他明白
你的意思。教会了我如何把握孩子在不良情绪时怎样去安抚他,
让他乖巧的解开心结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的
事情。
现在工作忙,工作压力也大。能陪伴孩子的时间不多。但我
认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培养孩子的性格开
发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。让他自己去判断什么
谁对的,什么是错的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父
母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个游戏
或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因
为是很大的,鼓励是对孩子最大的帮助。幼儿园教育心得篇7
今年4月,我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训,在
培训期间,学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内
容,感受颇深。作为新教师我深感荣幸,也感到教育理念的学习
必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐,就要不断的学习,
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加强自身素质提高。作为一民教师,必须随着时代发展的需求更
新教育理念,提高师德师养。在培训期间,有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新课堂的学习方式交叉融合运用
新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学
习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解,以前幼
儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的,但当我来到了县示
范幼儿园,才发现,在这里,幼儿和教师之间的互动是幼儿是主
体,教师是主导。幼儿自主的学习,与教师合作、研究学习。
2、学生发展性评价的改革的理解。
新课程提出学生评价改革的重点:建立评价学生全面发展的
指标体系,重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。评
价要做到:给孩子更多的微笑,会发现孩子冲我们微笑;给孩子更
多的宽容,会发现孩子变得自信,表现出责任感;给孩子更多的赞
赏,孩子变得自尊,不再故意捣乱;给孩子更多的鼓励,孩子变得
更积极,学习更加努力;给孩子更多理解和关怀,孩子变得宽容,
师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师,
你的学生喜欢什么样的评价?你的学生喜欢什么样的评价?如何评
价才能激励学生的发展?我们都得去思考:一个班学生有优有差,
要发挥评价的激励功能,是否只用表扬方式不用其他方式,将来
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学生是不是经不起一点儿批评和挫折?所以,评价要针对不同学生
的个性发展,客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此,
教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征,
破除“以教为主,以学为教服务”的观念,树立“以学论教,教
为了促进学”的观念。
二、教育改革方面
1、加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念。这
是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体
地位,要求学生实质性地参与教学过程,自主地进行反思与总结,
而不是被动的,要把育人放在第一位,全面提高学生的素质。教
育是培养人的,是要培养社会需要的人的。
2、调整自己的角色,改变传统的教育方式。我们的教育工
作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此,我们必须用
心记住:我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教
育的学生。我们要转变角色,走进新角色。我们教师就要由传统
意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进
者和领路人,由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者
和拓荒人。在教学方式上,要体现出以人为本,以学生为中心,
让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学
中,设计恰当的教学活动,帮助学生不断反思自我,营造维持他
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们学习过程中积极的心理氛围。
3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平,直接影响甚至
制约课改的进行,今天的学生不再是几年前的学生了,他们思维
活跃,兴趣广泛。获取信息的渠道多,对新事物的追求与敏感往
往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习,不断
提高自身的基本素养,以满足新课标的课堂教学要求,课程改革
的教学模式突出的是“探究”,要让学生主动地参与学习当中,
要让学生去想、去做,从而在这个过程中去感悟知识。因此,这
不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感,
发现和挖掘学生发展的潜能,维系学生思维的积极性,还要有灵
活的课堂应变能力,以保证双方的协调发展。
总的来说,在这次的培训中,通过导师和同伴们的指导和帮
助,我不断的完善自己,超越自己。在学习的道路上,我将继续
努力,认真学习,不断的充实自己。做一个合格的教育人!
幼儿园教育心得篇8
什么是幸福?也许幸福是一缕久违的阳光;也许幸福是一根棒
棒糖;也许幸福是一个甜甜的笑。在生活中,人人都在渴望幸福,
追求幸福,人人又时时在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很
具体。幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。诚然,每个人都对幸
福有着自己不同的定义,对于我来说,我的幸福追随于我的满足
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感,人常道:“知足常乐”,知道满足,就能总是沐浴快乐,从而
得到幸福。而作为一名幼师,我的幸福同样源自于这份幼儿园老
师这个职业给我带来的满足感。
曾经有人做过职业幸福指数调查,幼师的幸福感指数很低,
原因很多,比如:工资低,事情多,责任大等等。近些年在幼教领
域掀起的改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。新闻不断的曝光幼师体
罚幼儿,社会舆论也把幼师推到了风口浪尖的位置。大多数幼师
压力大于幸福。同样身为幼师的我自然也深有体会,但在这个岗
位上我收获更多的是幸福。
自两年前大学毕业后,作为一名教师,走进幼儿园大门,我
热爱这个工作,因为这是我小时候的理想。有人说理想撞上现实
的墙,会迷茫,会失落。不可否认当时意气风发的我,屡屡碰壁,
也迷茫过,疲惫过,失落过,可这些迷茫失落,当初的热情都在
工作中一点一滴的小事中消失了。但在我生病时,孩子郑重其事
的对我说一句:“奚老师,生病了要多喝热水,多喝热水病就跑
了。”当时的我因为这句话泪眼婆娑,孩子们看到这样的我,担
心的说:“奚老师,你是不是很难受啊,我们不吵了,你不能哭
哦,你说过爱哭的人是小本事”。这看似小大人的话语,可充满
着孩子们浓浓的爱,让原本迷失的心找到了原来的方向,我爱孩
子,孩子爱我,我喜欢和孩子在一起,喜欢给孩子们讲故事,喜
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欢和孩子们做游戏,喜欢和孩子们聊天,喜欢听他们用稚嫩的声
音叫我:“奚老师,早上好,奚老师,我好想你啊…”。我满足于
和孩子在一起做的每一件事情带来的快乐,珍惜和孩子在一起每
个时间。带着这份爱的满足,我渐渐的适应了幼师这份工作。如
今,两年过去了,在这期间,和孩子在一起的喜怒哀乐就像五色
笔,给我生活的这张纸上色,给我的心情添彩,我很满足的看着
这张纸变得五颜六色,幸福自然溢上心头。
幼儿教师作为特殊的教育群体,担当着儿童生命中的“重要
他人”的角色,对孩子的一生发展起着不可估量的作用。而身为
幼教的我们本身的幸福感常常被忽略。可是亲爱的老师们,即使
被社会
幼儿园教育心得篇9
老师,企鹅又飞上去了
自由活动时间无疑是孩子们的天堂,美丽可爱的抱枕几乎成
了阅读前必争的玩具。一天,区角活动开始不久,随着一阵惊呼
声,我连忙向声源望去:只见那只企鹅抱枕,挂在了区角挂饰顶
端的钢丝上,霖霖在一旁哭,寰寰急得赶紧伸手拿,可是怎么也
够不着,急得满头大汗,我连忙拿了一个小凳子,帮他们拿下,
区角活动似乎又进入了正轨。
过了会儿,寰寰走过来说道:“老师,老师,企鹅又飞上去
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了。”我看着他眼中闪烁的狡狭,明白他是故意的,于是假装抱
怨到:“这只企鹅真调皮,怎么又飞上去了。你去把它弄下来好
吗?”寰寰端了一个小凳子,大步走去,爬上凳子,自信的伸出小
手。够,够,再够,可是怎么也够不着。于是满脸疑惑的望着我
说:“老师,为什么你刚才拿到了,我怎么拿不到呀?”我忍着笑,
刚要开口,燕燕忙说道:“因为你没老师高呀!”寰寰视乎想到了
什么,连忙又端来了一个小凳子重叠上,便向上爬。看着他摇摇
晃晃的身影,我急忙要走去帮忙。突然有股力量阻止了我前进的
步伐。侧身看去,康老师对我摇了摇头说,“没事,他们会想到
办法解决的!”
是呀,没有尝试又如何能否定。没有经过挫折又如何能真正
的成长。年龄的小常常牵制了我的情感及思维,怕他们受伤,怕
他们沮丧,仿佛只有一切在我的视线下,一切困难为他们解决,
一切的不定因素为他们排除,才得以安心。却忘了在更早以前,
那跌跌碰碰和那早以褪去的,青青紫紫的伤痕,正是有了那些摔
倒,才有了今日的稳步向前;正是因为不断的重复纠正,才有了牙
牙学语成就了今天的滔滔不绝。可如今,我怎能瞻前顾后的阻止,
他们尝试的权利,思考,进步呢?
望向寰寰,我静静地看着他,努力的一次次尝试着爬上,尝
试着向上够。又一次一次的失败,有种似乎叫感动,又似感染的
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名词拨动了我的心弦。又有一群孩子去帮忙,叽叽喳喳的提出着
自己的建议。霖霖说“还是不够,要再加高”;瑜瑜说“不行,不
行,再高就爬不上去了。”;有人道“那怎么办呀?”;坤坤想了想
说“我们再拿个抱枕,把他撞下来就可以了”燕燕疑惑道:“要
是企鹅没撞下来,这个抱枕又挂上去了怎么办?”孩子们又陷入了
片刻的宁静。
看到这,我也陷入了深思:真不能低估孩子的智慧,只要我
们放手,收获的会是惊喜;也不能低估了孩子的耐心,只要放手,
收获的是坚持不懈的毅力。
收理了思绪,再次望向那群不知放弃为何物的孩子。不知道
他们已经尝试了多少方法,而屡败屡战的尝试着,努力着。只见
寰寰找李老师借来了撑衣干,站在小凳子上,努力的够着企鹅。
有的孩子扶着凳子,有的孩子在旁指挥着:“向上”,“向右点”,
“对,再向右点。”,“呀,动了,再向上用点力。“飞下来了,
飞下来了……”相拥,拍手,欢呼,跳跃,仿佛所有的动作都不足
以表达他们的喜悦。我看到了那洋溢的自豪,那因为自信而更美
丽的色彩。
这样的故事,每天每时每刻都在上演,尊重孩子思考的权利,
不知道又有多少人能做到。很多时候我们不是害怕他们受伤害;就
是没有耐心等待。殊不知,犯了一个很严重的错误。它无意中剥
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夺了,孩子探究的权利,熄灭了他们创新的火花。学习,生活应
该是孩子的自主行为,自主探究是孩子的权利,我们无权剥夺!放
手让他们去思考,去创造,哪怕是一丁点的成功,也将会成为他
们自豪的资本,自信的源泉。没错“思维的信心来源于自身成功
的内在体验”,只有舍得放手,孩子才能更加独立,快乐的成长!
如果说课堂教育是你成长的阶梯,那么独立思考的空间,更
是你自信、健康,成长的前提。给你独立思考空间,让你更自豪,
信心。这个舞台是你的,由你做主!幼儿园教育心得篇10
你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋
不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑:怎么可能?
是啊,这些事都太小了,我们都长大了,再也不屑去做了,但
是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里,有哭有笑,
笑容是真的,眼泪也是真的。人生漫长,世界广阔,多少悲欢离
合,世事艰辛,而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界
里开始的。
还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记
得那些带领我们走进这个世界的老师吗?
——题记
1、《老师,咱们睡觉吧》
这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。
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每个星期一的午睡时间,晨晨都特别兴奋,就是不愿意睡觉。由
于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满
了眼眶。晨晨看见了,好奇的看着我,问:“老师,你怎么哭
了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了:“那
你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头:“是因为我不愿
意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”“对!
晨晨真棒!观察的可真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开
心还是不开心呢?”晨晨低下头想了一会,说:“老师,你是不是
困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧。”
2、《老师,是青蛙吗》
今天早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,“是什么
呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看,原来他们班来了一位不速
之客,一只小小的蟾蜍,他们班的刘老师想把它请出去,这个小
东西却气的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直
直的。“老师,让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说,“好
吧,但是别用手去碰它。”刘老师停止驱赶,蹲下来和孩子们一
起认真而仔细的打量着这个小家伙,“瞧瞧,这到底是一只小青
蛙还是小蟾蜍呢?”刘老师也不敢确定了。“应该是一只小蟾蜍
吧!”我说“我也不敢确定,干脆上网查查吧。”上网查了查,哈
哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有
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利于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的
毒液还有腰用呢。哈哈,我和孩子们长见识了,谢谢这只不速之
客——蟾蜍。
3、《午餐咸菜的效应》
魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到
他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。于是
中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,希望他可以多吃点菜。
我说:“今天青菜很香哦,来尝一尝。”魏金昊不情愿地说:“我
不喜欢吃。”我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心
动了,学着我的样子夹起一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出
来。看到这种情况,我十分担心,不吃菜感冒怎么能快点好呢?我
对他说:“只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?”魏
金昊十分高兴,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承诺给了他一
小块咸菜。
在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊“加餐”,
有时也会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增。
4、《小蜻蜓是“英雄”》
今天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂
亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子
们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。
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于是,我大声说:“小朋友,你们想不想知道它是一种什么
昆虫?有什么特殊的本领?”“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻
蜓。”“真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。”“对
呀,它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充
说:“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说
它是一种益虫,我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。”噢,我
们懂了,孩子们回到了自己的位子上。
对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边
发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
5、《“蹲下来”,做孩子的朋友》
和幼儿朝夕相处,我们每天都要讲很多话,而我们用的最多
的一个词,那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常,没有
什么特殊之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一
种“朋友”关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每天亲切的
称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去和
幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用
朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,
赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,
才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
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这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通,也最容
易被幼儿接纳。
6、《弄脏的蔬菜印章画》
王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛,长得白白胖胖。自
从入园第一天起,老师们都非常喜欢她。作为她的班主任,每当
看到她聪明可爱又调皮的样子,我也会特别喜欢这个小丫头。
每次区域活动时,她都积极参加,今天也不例外。
在益智区中,孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章
画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。
正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时,听到了告状声:“老
师,王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺
睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况,我没有批评她,而是
给了她一个会意的微笑,同时又摸摸她的头,对她说,老师相信
你,不是故意要这样做的,你只是想要帮助他们把印章画印的更
好、更漂亮,是不是啊?这时,我把他的印章画给小朋友们展示了,
并且对她的画进行了表扬,她的脸上露出了开心的微笑。别的孩
子也都不怪她了。
这种间接地教育方式,我发现她特别容易接受。也使我在日
常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅!
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本文发布于:2023-03-01 13:07:32,感谢您对本站的认可!
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