作为一名教师

如何做一名好教师

1、教师要做到心中有爱。

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。温总理讲过，“无论是做教师，还是做

人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励

学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同

样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。只

有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是

这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的

爱不仅是无私的，更是公平的。所以，老师的爱，将缩短师生之间的距离，更是培养一个良

好的班集体的良方。这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。有这么两段关于

教师的话：

甲教师：你能给孩子什么----（台湾—儿童训练班）：在批评中长大的孩子，喜欢责

难他人；在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；在羞耻中长大的孩子，常自觉有罪；在敌意中长

大的孩子，常爱打架；在宽容中长大的孩子，懂得容忍；在鼓励中长大的孩子，深具自信；

在称赞中长大的孩子，知道感激；在诚实中长大的孩子，勇于奋斗；在公平中长大的孩子，

主持正义。

乙教师：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行

为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

由两位教师的截然不同的教育方式，可看出：没有爱就没有教育。一名教师只有热爱

自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用

心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正

常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨

却能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种

能触及灵魂、动人心魂的教育过程。

师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身

上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。教师要

认识到，学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得

水。如果硬是象成人式的说教与灌输，便是赶鸭子上架。作为老师就要走进孩子的内心世界，

同孩子一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的

知心朋友。就便于对学生的情况作深人了解，对孩子的心理变化做细致观察，只有这样，教

师才能更好的接触到学生真实的情感，也是沟通和传递情感的渠道。这样也有助于教学。

教师要有一双爱的慧眼，去发现、挖掘孩子身上的闪光点，让每一个孩子都充满自

信，肯定他们都是最棒的，信心是战胜困难的法宝，我们要把爱的目光注入到塑造一个“人”

的身上。在教学中，要用真情为学生创造获得成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。

当孩子在课堂上因紧张而回答不上问题时，你的鼓励就是轻松的引导，等待的笑容；当孩子

的回答超乎常理，甚至是与教育信条背道而驰时，我们也要保护他的想法，用爱的目光理解

他，委婉地进行否定。在育人方面，我们要用自己的爱心去关怀、感染每一个人，当你面对

一个有语言障碍的孩子，给予他更多的不是点滴的表扬和非人类的鼓励（你看，你比昨天

强！），而要更多的耐心和关注，因为他的心里并没有觉得比别人缺少什么。我们要教会学

生懂得爱，理解爱，学会去爱父母，爱老师，有了爱心，这个人才会变得生动，才会把爱投

向社会，投向未来。

2、要爱岗敬业，有责任感

用一句话来讲，教师，应该是责任、爱心和求知者的化身！把关乎国家、民族兴衰的

教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。一个

人最大的幸福是热爱自己的工作。一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的

对待自己的工作。教师要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持

教育以提高全民素质为根本宗旨。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡

的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探

索，这需要强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感，对教师这个职业怀

有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。

优秀的教师大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，

这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。这种热爱最先是想把工作做好的朴素的愿望，然后

慢慢地演变成一种工作责任心和使命感，最后发展成为一种融入个人生命价值系统的专业情

感。这样的专业情感使这群教师的自我追求与社会对教育的要求，与特定的教育教学环境之

间发生持续的、积极的、动态的相互作用。正如一位教师分析自己成长动因时说的一段话：

“我觉得我的个性与教师职业有一定的吻合度，当老师的过程是我把自己的个性发挥出来的

过程，我喜欢看学生是怎样一点点成长起来的，喜欢去研究怎样才能推动他们一点点成长”。

只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；

只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任，一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想

象他在这一领域会取得什么成就。同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批

优秀人才，也只是痴人说梦话而已。因此，要做一名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工

作,而不是为了金钱或者名利而工作。因为在当好一名老师,本身就是一种乐趣,就是一种对

社会的回报。自我负责,是工作的需要,更是自我价值实现的需要。有了当一名好教师的责任

感,实际上就是给了自我成长的机会,努力去胜任自己所承担的工作,并努力去做得更好。而

没有责任感的老师决不会是一名好老师,没有责任感,也就没有任何动力去做一名好老师,他

们只会机械地做事,所以从来也不会把份内的事做得完美,马马虎虎可以交差就了事。如果交

不了差,就会找出各种各样的借口,敷衍塞责。毫无疑问,这样的人,是当不了一名好老师的。

所以我应当学会不要找任何借口,学会把责任放在自己的肩头,这样可以促使自己振奋起精

神,努力争取去做一名好教师。

3、加强师德修养，具备过硬的自身素质

教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此教师首先

要加强自身的师德修养，“其身正不令则行，其身不正随令不从”。要时刻做学生的表率，

就必须作到以下几点：

（1）要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力

学校的三个基本要求：培养什么样的人（目的、方向）；怎样培养人（方法、手段）；

培养的人怎么样（规格、成效）。想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。教师

职业的最大特点是培养、塑造新一代。教育，不仅要言教，还要身教；不仅要立己，还要立

人。”教师自身的道德品质将直接影响学生的成长。言传身教，身教重于言传。一个老师

的道德修养和其教育效果是成正比的。苏霍姆林斯基说过：“我们的工作对象是正在形成中

的个性细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同

样的东西去施加影响。”因此，教师事事处处、一言一行，都要严格自律，用自己崇高的人

格去影响学生。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”在教育活动过程中，教师既

要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生

的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，

教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投

入到教学实践中去。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力

使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强

而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之

所在。因此，学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。