基础教育教师

基础教育阶段音乐课程功能性及其教师的培养策略研究

陈春华

【期刊名称】《陕西教育（高教）》

【年(卷),期】2011(000)008

【摘要】该文将对基础教育阶段的音乐课程的功能性进行综合地论述,从而改变以

往把传授艺术技能放在重要的位置,忽略了学生的兴趣,忽略了不同层次学生的能力,

忽略了学生创造性思维的培养等弊端.从基础教育阶段加强师资力量,提高教师音乐

素养,领导要转变工作意识,强化音乐的育人功能,教学内容要切合实际等方面进行深

入地分析,旨在扩展音乐的功能性在基础教育阶段的运用,充分发挥音乐的功能性从

而实际地进行实践性指导.

【总页数】2页(P135-136)

【作者】陈春华

【作者单位】陕西教育学院音乐系陕西西安

【正文语种】中文

【相关文献】

1.基础教育阶段音乐课程功能性及其教师的培养策略研究2.丹麦职业基础教育阶段

的学生关键能力培养策略研究3.丹麦职业基础教育阶段的学生关键能力培养策略

研究4.贯通培养体系下基础教育阶段教师成长路径探究5.基于《义务教育音乐课

程标准》的小学全科教师音乐素养培养策略

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