大班绘本

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大班绘本教案ppt课件

【篇一：大班绘本：我不会害怕】

大班绘本：我不会害怕

苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕

活动目标：

1、通过绘本阅读与讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。

2、能够积极寻找战胜害怕的方法，提高调节消极情绪的能力。

3、在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。

活动准备：

相关ppt。

活动过程：

1、创设情境，引出主题

〔1〕出示幻灯片1-2

师：看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉？突然出现了一只大老

虎，老虎来了，小朋友们心里有什么感觉呢？

〔2〕什么是情绪？

小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

〔3〕害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么？

小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？

〔4〕引出绘本主角：小兔子，观察其面部表情——害怕。

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2、出示绘本课件，了解绘本的主要内容。

〔1〕出示幻灯片3-5

师：小兔子害怕的东西有什么？

师：当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

〔2〕出示幻灯片6-8

师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。

小结：人和小动物都会害怕，害怕是一件很正常的事。

〔3〕寻找战胜害怕的方法。

〔4〕出示幻灯片9-13，总结归纳：

有时候害怕也是非常需要的，害怕能让我们避开危险的地方。但是，

有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出来的。

3、自然结束。

【篇二：大班科学绘本我们身体里的洞教案】

大班科学绘本《我们身体里的洞》

活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；

2、学会保护身体里的“洞洞”；

3、体验探索人体奥秘的乐趣。

活动准备：ppt课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜假设干活

动过程：一、导入部分〔生活中的洞洞〕

师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生

活中见过洞洞吗？〔幼儿自由答复〕出示ppt师：老师这里也有洞

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洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、

莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。二、展开部分〔身体里的洞洞〕〔一〕

鼻孔洞洞1、出示ppt，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞

洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？

什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！

2、鼻孔的作用

师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢

出示ppt〔闻气味〕

师：这个小女孩，她闻到了什么？

你们的鼻子闻到过气味吗？

今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的

东西，谁能闻出来是什么？

这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害

了！

味，还有什么作用呢？

出示ppt〔呼吸〕

你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样

变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！

吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？

3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！

〔二〕耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞

师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出

示ppt

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耳朵：听声音〔幼儿互相说悄悄话〕

眼睛：看东西

嘴巴：吃东西、说话

肛门：排泄

师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有

营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个

人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。

师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞

洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

毛孔：排汗

师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，

但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？〔发

放大镜，幼儿观察毛孔〕

师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？

〔三〕肚脐洞洞

师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是

哪里吗？出示ppt

师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？

原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接

的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等

我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管

子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。

〔四〕婴儿洞

师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出

来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。

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〔五〕保护洞洞

师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？

我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，

怎样才能保护洞洞呢？

三、结束部分

好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友

分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！

【篇三：大班绘本活动我爸爸】

大班绘本《我爸爸》

设计思路：

爸爸是孩子身边最熟悉、最喜爱、最有的可说的人。关于爸爸的文

学作品有很多，而我觉得《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，

因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点

说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方

面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个

视角又是那么有趣、那么真实。《学前教育纲要》中也明确指出：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，

并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今

天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感

共鸣。

教学过程主要有四个环节。活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的

照片引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说自己的爸爸

职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。第

二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一

个怎样子的爸爸？他的爸爸喜欢干什么？爱好等等。

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第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和

故事内容，感受爸爸的棒。

第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合

自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，

所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事

内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物

之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是

在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并

鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！

在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容

作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，

所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些比照比较鲜明的图

片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今

天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画

面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还

有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：我会和

孩子一起再读绘本，共

同发现和挖掘爸爸独特的爱。

大班语言《我爸爸》

活动目标：

1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。

2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一

步萌发爱爸爸的情感。

活动准备：

1、ppt《我爸爸》，背景音乐。

2、大班小朋友爸爸的照片假设干。

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活动过程：

1、热身操《onelittlebaby》

2、导入部分：通过谈话导入课程

教师语：

〔1〕前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师

带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？请你来告诉我，你的爸

爸在哪里上班？从事什么工作？有什么兴趣爱好？

〔2〕你们都猜想会是一个很棒的爸爸！今天有个小朋友名字叫

piteer,他来自英国，它和小朋友一样认为自己的爸爸是世界上最棒

的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？是一个怎样的人？

3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，

感受爸爸的棒。

〔1〕教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过

去，还会走高空绳索〔不会掉下去〕在运动会的比赛中，他轻轻松

松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”

提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”〔描述图片内容〕

“你认为他是怎样的人呢”〔帮幼儿理解作品内容〕

教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！”

“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”〔过渡〕

〔2〕继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，

提问：“故事中说爸爸像什么”〔帮幼儿理解作品内容〕以后逐页放，

幼

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儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么

一样??说一说”

“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，

也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!

拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像

什么？引导幼儿用“爸爸像??一样??”来描述自己的爸爸。

〔3〕继续放课件到扫把页停

师：让我们再看下去吧！

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”

为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮

的还是柔软的呢？

你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？

那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？

小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我

们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”

瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻

事呢？小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

〔4〕继续放课件，到踢球页停。

师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？

教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”〔调动幼儿经验说一说自

己的爸爸〕

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〔5〕放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”

让幼儿体会爸爸伟大的爱。

4、完整欣赏故事，总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸

的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的

身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了

我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，

永远爱我。

5、感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

〔1〕提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做

的事，

体会爸爸的爱。

〔2〕提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对

爸爸的爱。

活动延伸：

为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！

连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索

〔不会掉下去〕。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一

名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，

他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸

爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪

明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的

舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗

得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！〔永远爱我〕

一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。

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老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的图片，看看怎么样？〔爱睡觉，贪吃的，发愣的〕在哪里？

〔家里〕不爱工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？〔美

国著名短跑名将刘易斯〕

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？〔勇敢〕你真勇敢，

第一个举手发言。

还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！

二、还想继续看吗？

1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。〔变成了马。

爸爸很胖，所以很能吃。〕我爸爸吃得象马一样多。

2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。

板书：灵活

3、再看几幅图〔两幅〕

任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

看作者是怎样说的？

他像笑眯眯的河马一样快乐。

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4、在说说我爸爸怎么样？〔开心果，载歌载舞，德智体全面发展〕

5、有这样的爸爸怎么样？〔好温暖〕

6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，

想想还会画些爸爸的什么呢？〔爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像

小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……〕

7、好，带着你的猜想往下看：

①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

②我爸爸像猫头鹰一样聪明〔传说猫头鹰是智慧的化身〕

③有时也会做点傻事〔把头发梳得像扫把〕

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着

你的评价呢〔聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，

板书：搞笑……我爸爸很温柔〕

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？

④是个伟大的舞蹈家

⑤他是了不起的歌唱家

⑥他踢球真棒

⑦还常常逗我哈哈大笑〔师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑〕

10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是

创造。三看单幅画单句话

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。

爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

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这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？

学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。