小班公开课

幼儿园小班语言公开课教案

幼儿园小班语言公开课教案1

教学分析：

学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩

子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要

为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交

谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、

自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说

一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色

的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮助他人的快乐。

实施策略

策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、

说一说中引导幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的

策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助

幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学

的特点。

策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表

达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习经验，表达对诗歌的

理解和感受。

活动目标：

1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的快

乐。

2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

3.学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“爱做梦，梦是的”。

活动重点

学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“爱做梦，梦是的”。

活动难点

能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

活动准备：

1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。

活动过程：

一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆交流。

小结：每个人都会做梦，今天有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！

二、利用图片的方式，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。

（一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音）

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。

提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行

表达。

2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？教师用诗歌里的语言进行小

结。

小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。

三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。（播放背景音乐）

1.教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿认真聆听。

提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色

的？

2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。

1.教师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。

（教师引导语）全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。

小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。

2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：采取接龙幼儿、集体与个别相结合

练习诗歌。

3.情境创设，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

（引导语）请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家

听，你喜欢谁就站在谁的后面去。

四、开展“找梦游戏”，幼儿尝试仿编儿歌

1.通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

老师今天还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的

梦？幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？

提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。

2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，所有幼儿一起朗诵诗歌

小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮助别人的好孩子。

活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么

颜色的吧。

附诗歌：诗歌《彩色的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

课后反思：

本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》，活动目标定位较准确，创设游戏情境，

采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大

胆表达，愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言

表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的

意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发，给幼儿创设

想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而

实现语言的核心价值，促幼儿语言能力的发展。

幼儿园小班语言公开课教案2

《小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思》这是优秀的小班语言教案

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言公开课教案

《宝宝的一天》含反思！

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相

处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

活动准备：挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什

么事情。

2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整

的话回答。

早上起床后宝宝在干什么？

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？

和同伴玩具怎么样？

上课了他表现怎么样？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？

睡午觉时表现怎么样？

回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？

教学反思

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准

备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还

选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊

们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青

草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其

平衡能力。基本上完成了教学目标。

需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很

轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，

而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重

点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后

来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思

幼儿园小班语言公开课教案3

【活动目标】

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

【活动准备】

小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；

【活动过程】

（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们

想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼

儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励

幼儿：真棒）

2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛

老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你

们欢迎我吗？

（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们

小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

（鼓励幼儿：真棒）

3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲

门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，

今天我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今天呀小

花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜

欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

（鼓励幼儿：真棒）

（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？

你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋

友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

幼儿园小班语言公开课教案4

活动目标：

1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收

集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝

试用语言表达自己的想法。

3、观看绘本，完整欣赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展

孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）

6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。

引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色

七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”

设计思路：

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读

技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，

促进完美人格的建构。3―4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，

是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，

针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，

符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次

活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现

延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听

听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性

情。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指

出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和

安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的.兴趣点切

入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，

运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们

的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故

事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一

方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学

变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜

色。

整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集

中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿园小班语言公开课教案5

一．活动目标

理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。

学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。

懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

二．活动准备

狮子和老鼠布偶。

三．活动过程

1.请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。

提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事

《狮子和小老鼠》。

2.利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。

提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？

3.教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。

提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老

鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是

提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓

得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并

说将来一定会报答你的。)5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）

4.幼儿完整地欣赏故事。

提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？

5.结束部分。

请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

四．教师小结（懂得帮助别人也是帮助自己的道理。）

幼儿园小班语言公开课教案6

【活动目标】

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、

跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

2.教具：汽车方向盘1个

【活动过程】

1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁

来了?”

2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起

床歌》。

3.教师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子

的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子

怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什

么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小

鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

6.游戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就

要出发咯，有谁要上来?”

上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，

“我是小鸭子，嘎嘎噶”

教学反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿

的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界

上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发

幼儿喜爱和保护动物的情感。

幼儿园小班语言公开课教案7

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小

青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔

棒;音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床

了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来

了。你听，谁来了?

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽"哦!原来是鸡宝宝

们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈)师："咯咯咯"鸡妈妈领着宝宝们

到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘

起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走

了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：

"鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫

小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"

小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表

现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他

们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都

非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)

2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小

牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起

用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不

要太快也不要太慢才好听。)

3、经验扩展

幼儿园小班语言公开课教案8

活动目标

1.倾听故事，观察画面，了解色彩混合后发生的变化。

2.乐意大胆想象和表达，并能用完整的短句来讲述。

3.体验小兔学画画的快乐情绪。

活动准备

PPT《小兔学画画》，红、黄、绿3种蜡笔。

活动过程

一、猜谜导入，激发活动兴趣。

谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（出示PPT1小

兔子）今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

二、观察画面，大胆想象表述。

师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小

猴子出门了。（PPT2）呀！小猴家的东西可真多呀！小兔们一个个跳上了小猴画画

的桌子。（PPT3）瞧：桌子上有几只小兔？一起来数数看？还有什么呀？引导幼儿

了解是颜料桶。小兔们跳到桌子上想干什么，我们一一看吧。

1.第一只小兔：

（出示PPT4）师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇！小兔

怎么了？它变成了什么颜色的兔子？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）

师：想想红色还可以画什么？（鼓励幼儿大胆想象、表述）

2.第二只小兔：

师：第二只小兔看了真羡慕，瞧！它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？

（出示PPT5））变成了什么颜色的小兔？它画了些什么？黄黄的小鸡、黄黄的小

花。还可以画什么呢？（幼儿自由表达）

3.第三只小兔：

（出示PPT6）师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶

里？画了些什么呀？小朋友看图讲述，教师。（绿绿的树木、绿绿的西瓜）

师：老师特别喜欢绿色，我也用绿色画画了，你们来认识一下我画的画吧！

（PPT7）师：老师画了什么？幼儿回答：绿绿的（雨伞、汽车、气球、帽子）我知

道你们也能用绿色画出很多东西对吗？

4.猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。

（出示PPT8）师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦！来来来，大家一起来画漂

亮的画。猜猜这次会变出什么颜色？（大胆猜想）

三、实验操作，感知色彩变化。

1.依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也来和小兔们一起画画吧！

2.观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成

了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？我们来看看（PPT9）。

3.小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（PPT10）观察表情（小猴子

生气了）。

4.教师：原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看！这么多颜色

放在一起就变成了黑色，我们小朋友在画画时可不能向小兔学习哦！

幼儿园小班语言公开课教案9

【活动目标】

1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。

2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

4、理解散文内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

人手一本《太阳的颜色》。

【活动过程】

一、讨论：

太阳是什么颜色的？

二、逐页看图讲述："太阳的颜色"。

⒈强化故事中描述颜色的词。

⒉插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲述故事：

⒈鼓励幼儿和老师一起讲。

⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

⒊太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

四、延伸活动：

⒈户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

【附散文诗：太阳的颜色】

小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说："太阳是红色的，

照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿

说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大

家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻

嘻地说："你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、

蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"

活动反思：

本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的

教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼

儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语

言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。

真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿园小班语言公开课教案10

【活动目标】

1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

3.知道有好的东西要和大家一起分享。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【环境与准备】

PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

【活动过程】

1.导入活动

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田

鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心

呢?(让幼儿自由想象)

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这

条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，

会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲

《小田鼠的背带裤》的故事。

2.看图听故事

(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

(2)学习各种动物的动作和话语。

(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适

吗?

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说

边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个

大的结论。)

背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?

小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

3.教师小结：

虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背

带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，

和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!

教学反思：

当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后

面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不

足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很

高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。

幼儿园小班语言公开课教案11

【活动目标】

1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。

2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。

3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

【重难点分析】

重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。

难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。

【活动准备】

物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。

心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。

【活动过程】

一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。

二、展开

1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉

故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。

2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。

(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?

(2)为什么说小小熊要哭呢?

三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?

引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。

活动反思：

《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故

事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，

上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上

幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似。

(小结：肚脐眼是用来吸取营养的)在激发了幼儿探索兴趣之后，我进行猜是“谁的

肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动

还是很感兴趣的，就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简，以后还需把问

题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。

幼儿园小班语言公开课教案12

活动目标

1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备

故事课件、故事绘本。

活动过程

一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色

龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始

吃东西了?(播放课件中的声音)

(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)

(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?

(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?

(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)

2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)

(2)幼儿讲述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?

(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。

3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?

(2)它吃了什么东西呢?

(3)看课件。

4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?

(2)幼儿猜测。

二、完整欣赏故事

(一)出示大书，完整阅读故事。

(二)提问最后两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)

(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

(二)连连看游戏。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指

出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和

安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入

教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运

用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的

视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事

中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方

面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变

色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜

色。

整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集

中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿园小班语言公开课教案13

活动目标：

1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。

2、能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重难点：1、活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。

2、活动难点：完整朗诵诗歌。

活动准备：

1、经验准备：对钓鱼有初步了解。

2、物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背

景音乐

活动过程：

1、创设情境，引出诗歌。

――教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。

――师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢？

――师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出

现，它是？（出示大月亮）

2、教师播放音乐。

――师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》

――教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。

3、出示挂图，进一步理解诗歌内容。

――教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

――幼儿跟随教师朗诵诗歌。

4、游戏"钓星星"――请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句

时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。

5、结束――今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可

以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。

附诗歌：

钓星星月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾，钓串星星洒满天。

活动反思：

适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对

常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄

特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发

现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试

让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建

构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为

问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时

和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接

触的材料不够多。

对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班语言公开课教案14

活动目标

1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

1、《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。

3、幼儿学习资源③第10―12页。

活动过程

1、认识好朋友。

教师出示卡纸作品――“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2、集体阅读，理解故事情节。

（1）小蓝和小黄的家。

“看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”

（2）小蓝和小黄的拥抱。

“咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？

（3）小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？”

小结：小黄、小蓝很难过。哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成

了小蓝和小黄。

3、在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10―12页。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。”

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜

欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理

解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼

儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接

压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色

和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从

中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她

们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔

术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地

将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获

得了知识，掌握技巧。

幼儿园小班语言公开课教案15

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌

用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、五间由大到小的房子(PPT)。

2、五只小动物图片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活动过程：

一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发

生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的

名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在

最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那

么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越

来越小)

三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?

大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)

我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁

住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老

鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、

小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，

这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房

子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房

子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!

宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边

学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要

对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做

小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着

的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇

摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这

是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面

呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"

小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"

小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听

了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子

上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里

面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心

是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。

但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变

成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说

学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们

最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老

鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢

糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。