小班角色游戏

小班角色游戏教案反思

角色游戏成为幼儿一日生活的重要活动之一,而角色游戏又是最具有游戏的典型特征:

主动性、趣味性、社会性、虚构性，下面为大家角色游戏教学反思角色游戏是幼儿游戏

的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的

需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在

相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。每个区

域的活动设置还要注重游戏和游戏之间的串连。比如在角色游戏中，去银行取钱，娃娃

家的爸爸妈妈可以去超市给娃娃购买生活用品，然后带娃娃去理发或者去寿司店；有的

家庭里来了老师客人，缺少水果，幼儿会协商安排留妈妈在家招待客人，让爸爸去超市

购买水果，还可以带宝宝去理发做发型，把客人招待的好好的，孩子自己内心在获得了

当爸爸妈妈的满足感的同时，也懂得游戏中的相互协商和沟通的重要性，还学会怎么尊

重老师和招待客人。角色游戏中还发现了针对这种情况，我们要及时更新游戏的内容和

材料，让孩子们对游戏充满兴趣。

二、给孩子充足的.时间整理和收拾玩具。我们要从小就要培养孩子收拾物品的习惯。

我们要让孩子从小养成有责任收拾自己玩具的好习惯，一个好习惯能让孩子将来受益终

身。

三、游戏活动中要引导孩子多动手操作，区域之间要有关联性。像我们寿司店会提供

半成品让孩子动手操作，随后再卖给顾客；理发店也会引导幼儿设计新的发型，装扮顾

客。建构区我们会给幼儿提供图纸，让幼儿根据图纸进行搭建。开心农场里我们准备各

种时令的蔬菜水果，孩子们自己动手种植，成熟后再拿去超市进行贩卖。

四、游戏活动中，活动纪律不容忽视。另外在游戏活动情境中交流时，要让孩子们学

会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况，比如有的孩子当天遇到什么不开

心的事情，这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情，不

能勉强孩子做自己不愿意做的事情。最后关于今后我们该如何指导幼儿园的幼儿进一步

的完好角色游戏，关键在于教师要以准备者，启发者，支持者和参谋者的身份去帮助孩

子，支持孩子，让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。我们要评价角色游戏是否有趣，

就要看这游戏是否能吸引孩子，关键我们要看孩子是否下次还想玩这个游戏。此外，我

觉得以后我们还要注重对幼儿在游戏中的评价方式。评价方式应该是多形式、多层次、

多维度进行的，恰当、及时的评价能促进幼儿社会性的发展。幼儿通过展示、讲述自己

的活动过程，与同伴、教师之间互动交流，既在同伴面前展示了自己，让同伴对自己有

了更加深入的了解，又是一个相互交流、提高的过程。引导幼儿参与游戏评价，也是对

幼儿活动的一种认可，幼儿才能从中获得自信，获得成功的与他人交往、与他人合作的

社会性的意识倾向，并在不断的循环中得以逐步的发展成熟。通过这次角色游戏的观摩，

相信我们老师今后再开展角色游戏活动时，幼儿和老师都会有很大的提高的。小班角色

游戏教案：超市的游戏活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、

保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。教师以经理的角色身

份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要

求能整齐摆放