神秘的恐龙

大班教案科学语言《恐龙的秘密》

教材分析:

恐龙本身对大班的孩子就充满了吸引力和神秘感，是大班孩子很喜欢的一种

动物，经常能听到他们在谈论书上、电视上看到过的恐龙是什么样子的，但是对

于恐龙生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物、它的本领都不太了解。

本次活动的重点和难点就是让幼儿了解几种恐龙的外型特征及生活习性。在活动

前幼儿能够主动的收集恐龙的各种资料，激发幼儿探索恐龙秘密的兴趣。在活动

中幼儿围绕老师制作的PPT，对霸王龙、海王龙、翼龙、剑龙、腕龙、似鸵龙、

镰刀龙等外形和生活习性深入了解。并针对各种问题展开讨论和讲述，表达自己

的想法。从而丰富幼儿关于恐龙的知识。

学情分析:

孩子们非常喜欢恐龙，尤其是男孩子，经常能听到他们在谈论书上、电视上

看到过的恐龙是什么样子的。也了解了部分常见恐龙的外形和生活习性，但是不

全面、不完整。对于大多数恐龙生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物、它的本

领都不太了解。

活动目标:

1.对探索恐龙的秘密兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具等），

了解有关恐龙的知识。

2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

活动重点:能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

活动难点:能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

活动准备:经验准备：师幼共同收集有关恐龙的图书、图片

物质准备：1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片。

2.《恐龙的秘密》PPT。

教具——《恐龙的秘密》PPT。

学具——师幼共同收集有关恐龙的图书、图片。

教学方法:观察法、讨论法.

活动过程:1.引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

教师：你认识哪种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？

教师：你最喜欢哪种恐龙？

2.教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

教师根据幼儿的选择进行介绍（以下是举例）。

教师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样子的？

它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗、前腿细？它的尾巴有什么用？

（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

3、观看教学PPT，进一步了解各种恐龙。

霸王龙：又名暴龙，霸王龙是一种凶猛的食肉恐龙。生存于白垩纪晚期。是

已知最大的陆生性食肉类之一，体长12-15米，仅头部就有1.2-1.5米长，头高

达5-6米，牙齿极为发达。

海王龙：生活在白垩纪晚期的海洋中，以滑齿龙、海龟和长脖子的蛇颈龙类为食。

一旦发现猎物，便猛追不舍，直到咬住为止。由于它们的游泳速度极快，即使是

非常善于游泳的肉食性鱼类也难逃被捕食的厄运。海王龙用长鼻子来定位猎物，

张嘴吞食猎物的时候，嘴里的两排牙齿让猎物无处可逃。海王龙可长到16米以

上，这让它成为最大的沧龙之一。细长的身体覆盖有蜥蜴一样的鳞片。

翼龙：生存于晚三迭纪到白垩纪末，约2亿2800万年前到6500万年前。翼

龙类是第一种飞行的脊椎动物，较早的物种有长而布满牙齿的颚部，以及长尾巴；

较晚的物种有大幅缩短的尾巴，而且缺乏牙齿。翼龙类的体型有非常大的差距，

从小如鸟类的森林翼龙，到地球上曾出现的最大型飞行生物，例如风神翼龙与哈

特兹哥翼龙。牙尺有10厘米长。

甲龙：的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头紧紧相连，甚至没有多余

的空间容纳脑部。最大的甲龙可长达9米，重达7吨

剑龙：为一种巨大的恐龙，是一种生存在侏罗纪晚期的食草性动物，它的背

上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击，大

约12公尺长和7公尺高，重达4吨。

腕龙：生活在1.5-1，45亿年前的侏罗纪估计长度在26m，16m高，重49500KG

性格温和，多生活鱼沿河地区，善于游泳潜水鼻孔在头顶，尾较短，前脚掌第一

指有利爪口中有牙齿52颗.

似鸵龙：又不很像鸵鸟，它长着一条长长的尾巴，其长度达到3.5米，占了

整个身体的一半还多。这条长尾巴不像它那条可自由弯曲的脖子那样灵活。当似

鸵龙飞跑的时候，它就把它的尾巴僵直的伸在后面。如果它要飞快的越过一段崎

岖不平的坡地，那么似鸵龙的尾巴会起到保持平衡的作用。似鸵龙脚上长着平直

的、狭窄的爪子。这些爪子把在地上就好像跑鞋上的钉子，可防止这类恐龙全速

追赶它们的猎物时脚下打滑。

镰刀龙：是一种类似于鸟类的杂食恐龙，生活在8000~7500万年前的蒙古。

它最显著的特征就是前肢上极长的指爪——长达75厘米，可以用于驱赶天敌，

或者得到食物。镰刀龙长有羽毛，它们体态臃肿，但是显然不会飞。

教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放

PPT

4、根据恐龙的特性进行分类。

教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类呢？（引

导幼儿确定标准并进行分类：食肉、食草、杂食等）

5、讨论了解恐龙灭绝的原因。

教师：恐龙为什么灭亡了？（引导幼儿讨论，鼓励幼儿发表自己的见解）

教师小结：什么呢？

延伸

活动美工区：绘画恐龙。插塑区：拼插恐龙。

恐龙灭绝的原因

6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法

生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，

都被冻死了。

恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐

龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。

地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳

变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙

因此而灭绝。

现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发

生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。

恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植物，这些植物

中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，摄入被子植物导致体内毒素积

累过多，终于被毒死了。食肉动物将有毒的肉吃下后也被毒死了。

白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮

水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。

在白垩纪末期发生的造山运动使得沼泽干涸，许多以沼泽为家的恐龙因此无法再生活下

去。因为气候变化，植物也改变了，食草性的恐龙不能适应新的食物，而相继灭绝。食草性

恐龙的灭绝使肉食性恐龙也失去了依持，结果也灭绝了。此一灭绝过程，持续了一千至两千

万年。到了白垩纪末期，终至在地球上绝迹。