儿童发音训练

儿童声乐发声方法

儿童声乐发声方法

歌唱，作为音乐教育的主要手段，在音乐课上具有举足轻重的作

用。今天店铺给大家讲的是儿童声乐发声方法介绍，大家一起来看看

吧。

一、歌唱对儿童音乐教育的重要性

歌唱，作为音乐教育的主要手段，在音乐课上具有举足轻重的作

用。柯达伊认为，儿童只有积极参加艺术实践活动，才可能获得音乐

的体验、获得真正的音乐文化。歌喉是每个人都有的乐器，歌唱正是

每个人都可以参加的音乐活动，是进行普及教育的切实可行、又有实

效的途径。

在小学阶段的音乐学习中，相比音乐欣赏、音乐活动、音乐知识、

音乐创编等音乐教学内容，歌曲的学习占小学音乐教学内容的比例是

很大的，小学低年级(一、二年级)尤为明显。歌唱本身有着非常丰富的

学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童掌握音准、节奏、速

度、艺术表现、情感处理、音乐分析、多声部演唱等能力。歌唱可以

表达儿童内心最直接、最真实的感受，提升儿童对音乐的兴趣，有益

于控制歌唱器官，提高儿童对音乐的辩听力，提升儿童对音乐的理解

能力、表现能力，有利于促进终身爱好的养成。

二、儿童歌唱的特点

儿童的歌唱器官发育尚不成熟。四至六岁的孩子，喉头和声带是

成人的一半(或不到一半)，胸腔很小，呼吸较浅，多用头声发声，声音

明亮，音色甜美、纯净无暇;七岁以后，即小学阶段开始，儿童身体逐

渐发育，歌唱器官在小学高年级(五、六年级)进入青春期发育高峰。在

此期间，歌唱器官发育缓慢，儿童随着年龄的增长及外界因素的影响

(演唱歌曲的难度变化及成人歌唱的影响等等)，发声位置由头声发声自

然过渡为胸声发声，歌唱时可以发出较大音量，声带运动范围大，发

声时声带肥厚、变短，但音色不纯净，易嘶哑。

富于光泽的，即使经过长时间的练习，声带本身并未受到太大影

响，声音完全是从口腔的前部发出，减少了胸声发声时声带的过低疲

劳、充血，进而导致声带异常肥厚现象的发生。

三、儿童如何练声

(一)呼吸练习

气息是歌唱的原动力，能不能很好地控制气息是发声的重要前提。

课堂上我强调学生在自然吸气时，放松站立，脚与肩同宽，身体重心

放在两脚之间，手臂放松自然垂下，头部放正，勿低头或昂头，眼睛

平视，吸气时肋骨向两侧扩张，横膈膜向下压沉，绝对不可以提肩膀、

提锁骨，呼气时不可弯腰、大幅度晃动，不可低头、压喉咙。

进行呼吸练习时，应保持室内通风良好。练习要反复进行，从慢

吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等，每次时间不宜过长。根据儿童的生

理特点，练习之间要有间隔，应为学生留出充足的休息时间。

(二)弱声发声练习及其重要性：

儿童歌唱时的发声，必须是高位置的头声发声，这是一条重要的

教学原则，也是指导老师首先要解决的课题。为了能够帮助儿童尽快

地找到头声发声的位置状态，训练中要特别注重音质，不追求歌唱的

音量，采用弱声发声进行练习。只有学生在“轻声唱”的练习下，充

分地掌握了头声发声的要领之后，方可逐渐渗入对音量的要求。

儿童在唱到高声区的音时，常会出现喊叫的现象。这样会导致歌

唱器官负荷加重，脖子出现青筋，面红耳赤，声音嘶哑，不仅不能获

得优美动听的头声，而且极易损害儿童幼嫩的声带。因此，切勿在训

练初始一味追求声音音量。

四、几条儿童练声曲

练习一：

2/41=G

54|3-‖

Lu---

当学会使用头声的“声音从头顶出”之后，可以使用wu音和o音，

替代lu音。因为wu音和o音比起lu音更显圆润。但并不是要取消lu

音的练习。练习各种发音时，都要以lu音为中心，在lu音练习的基础

上，可进行其他练声曲的练习。

练习二：

2/41=C

i7|6-‖

wuwuwu–

练习三：

2/41=C

i7|6-‖

wuwuwu-

练习四：

4/41=A

i76i76|567i-‖

lulululululululululu

唐老伯有一个小农场

练习五：

4/41=A

i765432|135i-‖

lululululululululululu

少儿声乐发声技巧

歌唱是一门艺术，要想提高儿童表现歌曲的能力，应给予他们唱

歌技巧的训练，训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等

各方面的要求。

正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系

到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的'效果，在训练时，应让孩子养

成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊

柱挺直，小腹微收，腰部稳定。

在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势。吸气时，口腔稍打开，

硬软腭提起，并与提眉动作配合，以后腰为主，将腰围向外松张，让

气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”，胸部也就自然

有了宽阔的感觉。但呼气时不宜过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发

声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，这样不仅会影响歌唱的

艺术效果，还会使吸气不深沉，影响气息的支持，所以，在日常生活

中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。

发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必

须以最基本的`发声练习开始。气息支点的练习，体会吸与声的配合，

利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。学会张开嘴巴唱

歌，上下齿松开。气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。

咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时

必须运用歌唱言的方式来咬字吐字。歌唱语言是建立在生活语言的基

础之上，通过艺术加工，形成歌唱语言的规律。在演唱歌曲之前，要

对歌词进行咬字吐字处理，这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚。对

于歌曲中的每个字，咬的要准确，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。

在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心”

念字，在这个基础上演唱歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的在表现

抒情类歌曲时，一般曲调慢而有序，咬字时要非常清楚，这就要求熟

练咬字吐字技术。

歌唱是声音与文学相结合的艺术，要想唱好歌曲，不能只关注声

音，而不注重感情，反之也不行。应对歌曲的思想内容、表现手法以

及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当

的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声

情并茂。