家访记录表小学

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小学教师家访记录表

家访记录一

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔经常晚上从寝室翻墙

出去打通宵游戏早晨七点多回来。上课就开始睡觉睡到一天的课

结束。然后晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教

育仍不改正所以决定请家长帮忙让家长配合老师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长家长听后暴跳如雷这样的

儿子让他们太失望了。他们起早摸黑辛辛苦苦挣钱就是为了能让

他好好读书给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样你让家长

怎能接受?待家长稍稍平息后我给家长提供了一些解决的方法。首

先从经济上限制他不能给过多的生活费。其次家长和老师经常保

持联系互通学习情况。最后学生保证以后不再利用学习时间打游

戏。至于学校怎样处理我们暂且不管学生必须自觉遵守学校的规

章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时请家长帮忙不失为好办法。

家访记录二

被访问者：王雪松的家庭

访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差老师的激励和批评对他逐渐

失去了作用。

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3、作为一个男孩子王雪松的性格偏于软弱不敢反抗同学的欺

负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈但是孩子的父亲工作很忙不

能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用鉴于孩

子目前的情况我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以

我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话约好了我晚

上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后孩子的父亲却因为应酬

的原因还是不在家使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不

是很重视孩子的教育及心理在他的眼里孩子大概是“树大自然

直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作

用。

我只好和孩子的母亲交流知道了王雪松家的大概情况：家里

的经济来源全靠父亲因此父亲在家里具有绝对的统治地位一言九

鼎但是工作很忙很少顾及孩子的教育也很少和孩子在一起。母亲

在家里地位相对较低王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但

是王雪松是个聪明的孩子他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低

因此不是很听母亲的话母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子

百依百顺王雪松爱吃肉他母亲就顿顿随他吃我提醒过他母亲多次

他母亲表示无法约束他。

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王雪松在家任性懒散不爱学习不爱运动衣来伸手饭来张口。

母亲几乎拿他没办法而父亲工作很忙不介入孩子的成长一旦王雪

松的母亲要是说了孩子表现不好的话他父亲就会连孩子带母亲一

起责骂所以母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧孩子的父亲对

孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈非常融洽这主要是孩子的父亲对于

我晚上家访颇为感动对于我讲的观点也很认同他决定给孩子制定

一个作息时间表监督孩子的锻炼同时也控制孩子的饮食争取减轻

王雪松的体重建立孩子的信心。我们还决定要定期联系多多关心

王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里看到王雪松逐渐的变得性格开朗懒散的

习惯逐渐改正生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候

由于家校联系及时给与积极的干预我们高兴地看到孩子的良好习

惯正在慢慢养成。

家访记录三

杨雪童活泼好动人很机灵脑袋瓜子也很聪明就是课堂上注意

力不集中作业完成不及时在学习上经常偷懒不喜欢学习。

星期三的中午我在通知家长的情况下按照登记的地址来到了

孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情把我让到屋里又是泡茶又是拿

水果着实让我很感动。因为没看到孩子我就问起家长很无奈地

说：”;又跑出去玩了。这孩子整天就知道玩每天写作业都要我们

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看着才行一放松就玩开了一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透

了脑筋老师您坐着歇会儿我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找

孩子功夫我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭收拾

得很是利落干净足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子

回来了我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸我主要是想和你们沟

通一下了解一下情况。”听到我这么说家长的脸上有些尴尬同时

也有了一丝轻松。”;不好意思啊,老师让您笑话了我看他这么不

争气心里着急啊!这孩子平时就是太不听话了我们打也打过骂也骂

过一点效果都没有你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着不过

我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景我心里开始

琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是我对孩子的爸爸

说：”;杨雪童爸爸你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说

边朝孩子的爸爸使了个眼色孩子的爸爸一下子领会了就走开了。

我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩

请轻轻地点了点头”;那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫

了一下还是轻轻点了点头看着他回答地这样犹豫我相信症结就在

这里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。”;

你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系说说看如果是

老师什么地方错了老师保证改正。”孩子还是低着头眼泪却掉了

下来这使我更加相信他是受了委屈。“那次...不是我在讲话是我

旁边的小朋友讲话你却批评我...。”哦!心结终于打开了看来错

的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来老师真的

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不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是我及时向孩子道

了歉并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说但如果老师批

评对的要及时改正。

孩子的脸上终于又露出了笑容。

家访记录四

今天上午我来到我班学生王文禄家和其他种地的一样学生的

家长在家里忙忙碌碌的家长看到我忙让座位我坐下和家长随意聊

了几句当我说出来意时家长才说出：”;我还以为孩子表现得不好

呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家但再忙也抽时间

看看孩子近期的作业情况孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的

知识讲给姥姥听其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边

有时我和她爸爸也要当学生听课有时还会说一说谁听课好。孩子

也很爱读书自从上学后经常回家读故事书、《三字经》间隔一段

时间就要到新华书店买一、两本新书回来看......

从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面

孔;从家里出来我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能

不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?

在阅读中增长知识呢?

家访是让老师在切身感受学生的成长环境了解家长的文化素

质家庭教育状况的基础上对学生进行全面认识、分析、理解真正

实现“一把钥匙开一把锁”。

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家访记录五

家访目的：该学生上课总是爱睡觉作为教师的我私下问其原

因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令

人难以置信。我也对我的教学进行了反思是否是因为我是新老师

教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流绝大多数反映并不是

那样所以我决定家访找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长家长特别热情。我直接说出

了家访的原因。家长说他孩子一直很听话让他们很少操心。她晚

上都是按时睡觉不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三

次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口怀

疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育她终于说出了

个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷天天晚上看书看到凌晨三点

多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生作为老师要多加关心和爱护发现

问题要及时解决问题拖久了就很难解决了。

家访记录六

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力虽效果不是很

理想但积极性一直很高。上课不懂就问有时问题很简单作为教师

的我也是认真解答并且很有耐心不知最近为什么学习的畏难情绪

很严重明显的厌学。问原因不愿和老师作深层次的交流为了帮助

她克服现在的困难我决定家访。

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家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师家长非常

热情又是倒水又是沏茶。听家长说该学生有一种不想读书的念头

原因是现在学不懂理科学习付出了没有收获几次考试距自己想象

的还差很远付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍生活也轻

松所以自己也有了此念头。这实在太可怕了如果不及时帮助她时

间一长还真的不好办了。针对她说的问题我和家长耐心解答最后

她答应我和家长将认真学习不要让困难把自己打倒。我知道问题

还没有完全解决不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生及时发现学生的问题尽量帮助其

解决问题。

家访记录七

家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害排到了班上倒

数几位对她是极不正常的现象而寒假布置的作业是一点没做带者

要问个为什么?我来到了她家。

家访情况：来到她家家里只有个母亲在父亲还在外面帮人家

送货。听她母亲说在家很懂事也很听话是标准的乖乖女知道父母

均下岗家里经济条件很紧张平时她也很节省从不向父母提过高的

要求。学习一直很刻苦成绩也很好。问她前段时间怎么回事?她闭

口不说经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状

况非常困难看到父母为自己吃苦心里很不是滋味决定不再读书想

打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错要父母同意不读书肯定

不行。就决定不努力学习不完成作业让父母觉得读书是没望了以

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次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心同时决定要

好好帮她让大家来给予她帮助让学校来给予帮助。

感想：教师只有和学生成为朋友才能了解他们的内心世界他

们才能把我们当成可以信赖的人。

家访记录八

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想虽然进行过多次

的差生辅导教育但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同

级其他班级。而且该生性格内向不愿与同老师进行交流沉默寡言

课堂上从未发过言。问原因不愿和老师作深层次的交流只是一言

不发而且只要一批评她就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结避

免她的成绩下降形成不良的学习习惯我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中家里只有父亲一人在家家长反应较为冷淡：知道

小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也

没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流说明家访的来意后

家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知原因可

能有几方面。孩子很内向虽然是女孩子但是也很好玩而且具有一

定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中对其中的情节津津乐道

但是对学习却基本只字不提可能这也是孩子行为反常的原因之

一。而且学科中有她并不是很乐学的科目比如说数学。学习起来

较为吃力她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙没有时间

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辅导孩子学习在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家

长答应我会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导主动和孩子多

交流使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈学习压力的增大许多孩子在生理和心理

都存在着一些不可回避的问题而且短期内是无法改变这一社会现

状的。

作为教师不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不

管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而

言之就是要以爱心关怀学生以细心观察学生以耐心教育学生及时

发现学生的问题尽量帮助其解决问题。我们不能放弃而要在个方

面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心把我当成可

以交心的朋友并愿意让我帮助她走出心理阴影拥有正常孩子的阳

光灿烂。