教学措施

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教学工作计划教学措施

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教学工作计划教学措施

教学工作计划教学措施7篇

“受之以鱼，不如授之以渔”，在教学计划中不是单纯的向学生

传授知识，而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。今天本店铺整

理了教学工作计划教学措施供大家参考，一起来看看吧!

教学工作计划教学措施（篇1）

一、指导思想

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重

视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意

引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方

式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、目的要求

1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教

育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人

物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基

本观点观察和分析问题的能力。

三、教材分析

初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历

史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历

史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这

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就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生

的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。

四、学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想

方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

五、教学措施

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组

织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，

积极探索探究性的学习方式。

3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

五、教学进度安排

本期共20周，共60课时，具体安排：

第1-7周《世界历史》；

第7-14周第一轮复习；

第14-20周第二轮复习。

教学工作计划教学措施（篇2）

一、指导思想：

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习

惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让

学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析：

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本学期选用的是省编教材《书法》。这套教材注重基础，配合教

学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使

用。

三、学情分析：

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别

指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，

行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术

的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：

1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），

使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书

写习惯。

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4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，

使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立

其学习信心。

教学工作计划教学措施（篇3）

一、学生分析：

一年级学生在课堂中集中注意力短，无意注意占主导地位，对教

师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。好动、多话是低年级学生的天

性。做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中

针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用游戏、模仿性练习方

式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教

学内容。

二、教学目标：

1、学生乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。

2、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

3、学生在体育活动中能适应陌生的环境，如在陌生的场地进行

活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动。

三、教学内容：

1、队形队列

2、基本体操

3、游戏

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4、田径的各种跳动和投掷动作

重点：队形队列

难点：田径的各种跳动和投掷动作

四、教学进度

时间

教学内容

第1—3周

队形队列及游戏

第4周

复习队形队列，游戏

第5—8周

基本体操，游戏

第9周

复习基本体操，游戏

第10—12周

田径的各种跳跃和投掷动作，游戏

第13—14周

全面复习

五、教学措施

1、采用直观的教学方法。

2、上课多采用鼓励的语言，实事求是。

3、教师处处以身作则，为人师表。

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教学工作计划教学措施（篇4）

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。通过数

学学习，帮助学生处理数据、进行计算、推理和证明，并借助数学模

型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理能力、抽象能力、想像

力和创造力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动

进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的

机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本

的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学

生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

二、教学对象和上期教学效果分析：

继续任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考试成

绩如下，

从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上比较持平，个别

差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他班级来说有较大进步，

但是，从本身来看，还是不尽人意，应该考得更多。这里也反映出一

个最根本的问题，那就是，我平时教学时，注重过关不够，过多地注

重了量，忽略了质。另外一点就是，个别辅导不够，没有用足够的时

间抓最容易出成绩的学生，而是采取了一盘棋整体抓的思想，因此在

辅导上仍然采取大局思想，这就在一定程度上造成了落后。所以，单

独地来说，两个班的教学效果应该相当，但总的来说的时候，教学上

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经验不足，难度把握不太准，层次感不够强烈，导致了这两个班的教

学效果和其他班比较起来就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，

时时分析，时时进步。

三、教材分析：

1、教材分析：所用教科书是由出版社是人民教育出版出版的《人

教实验版九年级数学上册》，学期总课时400课时（每个班200课时，

其中正课120课时，辅导课80课时），每周20课时（每个班10课

时，其中正课6课时，辅导课4课时）。

2、教学目的与要求：

⑴二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次根式

和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次根式的运

算技巧。

⑵一元二次方程一章的重点是一元二次方程的概念和解法；难点

是实际问题与一元二次方程。

⑶旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心对称

图形。

⑷圆一章的重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系及计

算；难点是对圆的各种性质的探索、理解及其综合应用。

⑸概率初步一章的重点是列举法求概率，用频率来估计概率；难

点是概率意义的理解及实际运用。

四、教学措施与方法：

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技

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能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教

学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力

的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，

激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学

习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对

学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，

满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前

先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课

本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮

助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问

题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动

学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、

分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注

意激励学生的创新意识。备课上更多地是形成自己的思想和构思，以

自己的特有想法为主，结合和借鉴他人的优秀成果，因材备课、因校

备课、因时备课；授课上进行适当的调整，变单纯的“灌输”式教学

为“以学生为主体教师为辅”的现代教学方式，同时兼顾自主学习的

培养，更多地做到教学方法理念紧跟时代步伐，教学思想紧跟教育原

则，教学目标紧跟教学大纲，教学效果紧跟社会需求，并且探索一些

新教学法。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层

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次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础

上提高。作业上做到及时讲解及时纠正，不拖不漏不放按时按量按质。

考试上进行适当的改革，考试方式上变单一的“纸试”式为多样化的

考试评价体系，争取作到形式多样、效果显著。

４、课后辅导实行流动分层。辅导上做到个别与集体结合，自学

与讲解结合，有的放矢。

5、建立错题本，反复检查错题过关情况，树立以错促进步的观

念。

6、注重学生解题中的错误分析。可以通过错误来发现教学中的

不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握

知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真

总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问

题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

7、在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情

境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。帮助学习上有困

难的学生提高数学文化素质是素质教育的重要组成部分，建立良好的

师生关系，创设、优化复习氛围是搞好复习工作的不可缺少的条件。

五、教学进度表：（见附表）

教学进度表

周别日期教学（含实验）内容（章节）课时作业次数考试

测验课外辅导

1--29.1-9.9二次根式1012212

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2--49.10-9.23一元二次方程1512212

4--59.24-9.30旋转1512212

6--1010.8-10.31圆1512312

11--1311.1-11.10概率1512212

13--2011.13-1.28复习、下学期内容5012212

2101.30--期末复习、考试1512212

教学工作计划教学措施（篇5）

一、指导思想

高三数学复习要充分关注新课改理念，准确理解海南省高考考

纲，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础，完善体

系，构筑知识网络，重视能力的培养。通过复习能让学生觉得模糊的

知识清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，

让学生形成系统化、条理化的知识框架。

二、教学计划与要求

高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习（一轮）――综合复

习（二轮）――应试训练。

第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。

要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加

强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升

学生综合运用能力。

第二阶段的综合复习则是在前一阶段基础上的深化与提高，重点

在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方

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法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强

针对性训练。

第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累

应试经验。要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。通

过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。

三、教学措施

1、全面复习，立足课本。

第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保

障。在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达

到系统化、结构化。要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太

高。要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。以单元考试为主，

加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广

度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、

法则，加以理解，并形成记忆和技能。（每单元复习完后组织一次单

元考试）

2、理清脉络，抓住重点。

在第一阶段，要注重对所学知识、方法的归纳、整理、总结，做

到串点成线，组成网络，把握住教材的知识体系和脉络。对重点知识

内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点知识

内容。既要“各个击破”，又要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要

灵活应用；既要注意和别的知识联系，又要有意识的加以应用，并在

解题过程中，不断强化、深化、固化。

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3、加强备课组的协作，发挥集体智慧。

高三的复习工作极为繁重，需要大家群策群力，取长补短，团结

协作。备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突

出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学

习。做好每单元的教学进度的统一，安排好每周周练的编写，精心备

好每一节课，努力提高课堂效率。既要集体备课又要配合不同班的差

异，因材施教。同时，组内应加强相互听课，共同讨论、反思、解决

教学中发现的问题。

4、加强复习课模式的研究。

要提高高三数学复习的效益，必须加强复习课的模式研究。在有

限的时间内最大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲

题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的

重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对知识横向推广、纵

向引申，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思

维的过程，甚至是思考中的弯路和教训。总之，不断探索有效的课堂

教学模式，促进学生学习方式的转变。

5、改进练习教学，提高复习实效。

第一轮复习中，根据学生实际，从现有资料中筛选出典型题目编

成17道小题（10+7），供学生练习，最好安排一节课限时完成，教

师必须及时批改并认真讲评，切不可只在墙上贴个答案让学生自己去

对答案。在讲评过程中一要加强对学生解题策略意识的培养，二要充

分展现解题的思维过程，即如何从题目的条件和结论中获取解题的信

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息，怎样找出解题的突破口；当思维受阻时，怎样进行思维调控，修

正自己的解题方案；解完题之后，应指导并教会学生总结解题规律，

要加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，养

成回顾与反思的习惯，从而提高学生解决问题的能力。

6、加强规范答题训练，减少无谓失分

在二轮复习中应加强针对性限时解答题训练，彻底解决学生“会

而不对”，“对而不全”的问题。复习中要重视对学生的每一次测试，

通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做

到卷面规范、清楚，树立自己良好的形象。

一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键

句，发掘隐含条件，寻找突破口；

二是运算关，准字当先，争取既快又准，为此，平时让同学们熟

记一些常用的中间结论是非常必要的；

三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养

学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。

四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，

形成题后三思：

一思知识提取是否熟练？

二思方法运用是否熟练？

三思自己的弱点何在？

熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。要求每位学生准备错

题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅。

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教学工作计划教学措施（篇6）

一、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：坚持“健康第一”的指导思

想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育

意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，

充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分

关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

本学期将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，

使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的

体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，

同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、教学目标

提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理

解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运

动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，

增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高

对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积

极进取、充满活力的人生态度。

三、教学措施

强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，

要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展

和需要的联系；以目标统领内容的选择，学校和学生对学习内容有很

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大的选择余地；适当增加健康教育专题的学习内容。

努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教授教养活动,从

学生的兴趣出发,培养学生勤于锻炼的良好习惯,使学生身心得到和

协地发展。

四、工作要求

1、认真学习,转变观念,力求立异。认真学习强化新课程标准,

加深对课改工作的熟悉,在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现

代教育教授教养的新理念来指导体育工作,用立异的思维,改革课堂

教授教养的模式,从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点,培养学生

终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准,搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活

动，在体育课中要有新的理念，要有立异意识，在上好平时课的条件

下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课

正规化。让学生在体育课中得到锻炼,身心得到和谐地发展.

3、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能进步学生参与

活动的积极性，根据中学生的心理特点，在体育课堂教授教养中,对

学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，

进步学生积极加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”。积

极贯彻全民健身活动纲要，学校“两操”、“课外体活、大课间、特

色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进

素质教育的一个窗口，抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活

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动”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”“课外体

活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展，

所以要认真组织、检查各班学生开展好广播操和下午大课间活动，做

到人人参与，师生共练，培养全面发展的学生.

5、继续抓好业余训练,争取更大成绩。认真抓好我校业余训练工

作，春、冬季是训练的大好时机，为了全面进步我校各运动队的竞技

水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练，力争在

今年的市、区比赛中取得更好的成绩，为校争光。重视体育课安全问

题，体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我

们要有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。

上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中,应仔细观察

学生的活动情况；在教授教养中,应加强学生的安全教育,以免发生意

想不到的伤害事故。

五、学期总目标

①培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。

②发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。

③掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。

④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。

⑤体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。

六、教学进度安排：略

教学工作计划教学措施（篇7）

一、教材分析

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三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧

面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计

意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每

个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话

题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现

综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验

和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表

现单元主题所要达到的教育目标。

三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的

地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主

题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主

题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融

为一体。

二、教学总目标

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生

活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会

公德意识。

2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的

关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是

从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什

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么，不该学什么。

三、教学重点

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问

题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教

学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育

资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科

学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中

去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的

质量。

四、教学难点

1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公

共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术

对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施

１、利用直观教具，引起学生的注意力。

２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的

热情。

３、充分发挥现代化教育手段的作用。

４、力体现“用中学、学中用”的原则。

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