倒立有什么好处

高考小说阅读之“作用题”分析

一、人物形象的作用

（一）主要人物形象的作用

1、对情节的作用：人物性格发生变化，推动故事情节发展

2、对主题的作用：典型形象反应社会现实，寄托作者情感。

3、对社会的作用：典型形象给人以思想指导和人生启示。

（二）次要人物形象的作用

1、对情节的作用：牵线搭桥，推动故事情节发展。

2、对主要人物的作用：侧面烘托，使个性更为鲜明。

3、对主题的作用：揭示主题，增添文章魅力。

4、对环境的作用：（如果次要人物是一群人）

渲染气氛，奠定基调。（揭示社会环境）

二、情节结构的作用

1、对情节本身的作用：

（1）就全文而言：①一波三折式，引人入胜，增强可读性。；②是全文的线索，

推动情节发展。

（2）就开头而言：①开门见山，开篇点题；②制造悬念，引起读者阅读的兴趣；

③引出另一个情节；④为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔；⑤与结尾呼应，使

结构紧密、完整。

（3）就中间行文而言：①补充交代上文内容；②照应前文情节；③推动情节发

展；④为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

（4）就结尾而言：①照应题目；②照应前文情节；③与开头呼应，使结构紧密、

完整；④卒章显志；

结尾（结局）的不同形式及作用：

A.出人意料的结局。（《项链》）

a.从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击

读者的心灵，产生震撼人心的力量。

b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

c.从主题上看，能更好地深化主题。

B.令人伤感的悲剧结局。

a.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

b.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

c.从主题上看，能更好地深化主题。

C.令人喜悦的大团圆结局。

a.从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

b.从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给

人以欣慰、愉悦之感。

c.从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出

人类对和平美好幸福美满生活的向往。

D.戛然而止结局。《边城》

留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造

留下了空间。

2、对人物形象的作用：塑造了人物形象；表现了人物的性格或精神；刻画了人

物的心理等。

3、对主题的作用：突出或揭示主题；暗示主题；表达或寄托理想愿望等。

4、对读者的作用：引起读者阅读兴趣；引发读者思考或共鸣。

三、环境的作用

（一）自然环境描写的作用：

1、对环境本身的作用：①点明故事发生的时间、节令和地点；②渲染气氛，

奠定基调。

2、对人物形象的作用：交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；暗示人物

命运。

3、对情节的作用：①暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫；②

与标题呼应，诠释标题内涵；③与上文或下文的……呼应；④是情节发展的线

索。

4、对主题的作用：揭示主题，深化主题。

（二）社会环境描写的作用：

1、对环境本身的作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，

②揭示时代习俗、思想观念以及各种复杂的社会关系；

2、对人物形象的作用：

①交代人物身份，表现人物性格；②或影响或决定人物性格；

③暗示人物命运。

3、对情节的作用：

①暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫；

②与标题呼应，诠释标题内涵；③与上文或下文的……呼应；

④是情节发展的线索。

4、对主题的作用：揭示主题，深化主题。

四、标题的作用

1、对环境描写的作用：点名时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围。

2、对人物形象的作用：交代人物活动的场景或身份；表现人物性格；暗示人物

命运。

3、对情节的作用：概括故事情节；交代全文结构线索，组织全文；铺开情节，

呼应细节。

4、对主题的作用：暗示、比喻、象征揭示小说主旨；寄托情感，深化主题

第一人称（我、我们）

以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；

第二人称（你、你们）

以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得

亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

第三人称

（他、她、他们、她们、它、它们）

以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达

感情。

人称的作用

第二人称

《想飞》

谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。

到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他

们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光

明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻

光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！

①便于呼告，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；

②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的

痛苦。

《篱笆青青》

作者在文章的第①段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用？

①拉近了作者与读者的距离，揣摩读者心理，在对比中表达了对篱笆墙的喜爱

之情；

②容易引起读者的共鸣，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起

思念亲人的情绪。

《野店》

本文采取了第几人称叙述？这样写有什么好处？

本文采用第二人称叙事。

①以店客的观察视角，带领读者走入荒僻的村落和路边的野店，亲身体验这里

的生活。

②所见、所闻、所想如涓涓细流溢于笔端，真切可感（说拉近叙述者与读者之

间的距离也可以）。

第一人称

《骗子》

小说采用第一人称写法，请结合文章内容赏析这种写法的妙处。

①拉近读者与作者的距离，使读者身临其境，仿佛看到“我”由不想成为骗子

到最终沦为骗子的全过程。

②第一人称写法便于进行心理描写，充分展示人物的内心世界。本文中“我”

出售皮大衣时的心理描写细腻真实就得益于此。

③使情境更为真实，增强了小说的真实性、感染力与可读性。

《爷爷的毡靴》

联系小说内容，简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。

①增强故事的真实性。“我”既是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证人，

故事更显真实可信。

②由于采用第一人称，使“我对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如，

从而引导读者更深的领悟爷爷的优秀品格。（2分）

《倒立》

小说以第一人称“我”叙写故事，这样写有什么好处？请简要分析。

①第一人称叙述使作品具有真实感和感染力。小说从“我”的视角叙写聚宴，

随着“我”的叙述，读者迅速地走进了小说空间，真切地感受到聚宴的全过程，

在阅读中获得了强烈的真实感受。

②“我”作为一个讲述者串起了整个故事，让读者跟着“我”去审视官场中人

的丑陋，并进行谴责嘲讽，更有力地表现了小说主题。

《萧红》

小说以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。

①以第一人称叙述，使情节更为真实可信；

②通过讲述“我”与王亚明的交往过程展开对王亚明的身世背景的介绍，使叙

事更加集中；

③以一个同情者的视角叙述王亚明的故事，容易凸显矛盾冲突，有利于表达小

说的主题。

《橘子》

小说以第一人称来讲述故事，有何好处？请结合小说简要说明。

（1）“我”是故事的讲述者，也是故事里的人物，这给人以“亲历”感，仿佛

“我”坐车碰到的这件事是真实发生的，使小说的叙述显得更为真实亲切。（拉

近了作品和读者之间的距离）

（2）便于“我”抒发感情。小说中“我”之前的疲劳、倦怠、不快的情绪和之

后的“莫名其妙的喜悦之情”都是“我”直接表达的。