教师职业道德规范的内容

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教师职业道德的基本内容

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必

备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵

循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观

念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师

职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和

道德行为等实践活动所必须遵循的道德规范和要求，它反映了教师的

职业义务，体现了教师所担负的道德责任。新《教师职业道德规范》

共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”

与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

(一)“爱国守法”——教师职业的基本要求

爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，

是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神

支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规

范是教师做好本职工作的支撑点。教师把热爱祖国作为自己的神圣职

责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操。激发爱国主义热情，

做一个忠实的爱国者。

守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本

义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行驶权利、

履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的

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楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国

民法律素质的提升，为建设社会主义法制国家奠定基础。

(二)“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和

深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社

会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会

变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对自己的职业有兴趣，

爱自己的岗位，才能在这条路上越走越远，才能不断专研，积极进取，

因此说“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。

(三)“关爱学生”——师德的灵魂

倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和

爱心、亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生

关系的基本行为准则。

苏霍姆林斯基说过：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，

小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成

功。”学生是发展过程中的人，跟成人有很大的差别，在身体和心理

方面都需要老师不断的关注，并且及时给与适当的帮助，老师需要用

心爱护每一位学生，有爱才有教育，有爱才能打开学生心灵的窗户。

(四)“教书育人”——教师天职

教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的重要手段，

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育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。《师说》中说到：

“师者，传道授业解惑也”，教师有教书的职责，备课、上课、课后

评价等工作都是为了更好的教书。而赫尔巴特提出了教育性教学原

则，不存在无教育的教学，也不存在无教学的教育。任何教学都要与

思想品德教育相结合，体现了教师不仅有教书的职责，同时也有育人

的职责。

倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵

循教育规律，实施素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创

新精神，促进学生的全民发展。

(五)“为人师表”——教师职业的内在要求

倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师

表”对教师工作具有特别重要的。学生是处于发展过程中的人，有明

显的向师性，教师的一举一动，学生都会跟着学习，这就要求教师要

坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格

魅力和学识魅力教育影响学生。

(六)“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

朱熹曾经说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”

徐特立也说过：“活到老，学到老。”现代社会是一个迅速发展的社

会，也是一个竞争激烈的社会，知识总量不断增加，代谢周期日益加

快。所以，人们提出了终身学习的理念。作为教师，更应该终身学习，

才能跟上时代的步伐。

倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是

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时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学

习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创

新，不断提高专业素养和教育教学水平。