班级游戏室内

室内游戏观察记录表

班级：小（1）班观察对象：萱萱年龄：4岁

时间：5/19性别：女记录人：孙文艳

观察目的：观察萱萱的游戏情况

观察背景：孩子们早晨到教室每张桌子上放一筐积塑

观察过程：

萱萱在桌子上摆弄玩具（积塑），这时灿灿搭了一支棒棒糖送给萱萱，萱萱说：“妈妈

不让我吃棒棒糖”，她一边拿了一只小狮子和棒棒糖放在一起一边说：“小狮子在吃棒棒

糖呢。”然后，萱萱又拿了两只小老虎，她不停的让两只小老虎进行撞击，我问她:“你在

干嘛呢？”她说：“它们在打架呢”。

接着又说：“我跟小老虎

拍过照，”我说：“你真勇敢，你不怕它吗？”她说：“我小时候怕，但现在不怕了。”

接着她又搭了一个圆圈，把小老虎、小狮子放在圆圈里面，我问她：“这又是干什么呢？”

她说：“我把它们都圈起来了。”玩了一会儿之后，她就开始挠腿了（我猜她可能玩累了，

感到无聊不想玩了）

行为分析：

虽然萱萱不能吃棒棒糖，但是她为了不让灿灿因为拒绝她的棒棒糖而感到伤心就给小

狮子吃，懂得考虑小伙伴的感受。她说以前她怕大老虎，但现在不怕了，说明萱萱知道自

己比以前大了，成长了。并且她喜欢小老虎并不害怕小老虎，由此可见她是一个很喜欢小

动物的小女孩，最后萱萱对积塑失去了兴趣，有点无聊，说明小班的小孩专注力还比较弱。

支持策略：

1、根据《指南》中3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏，萱萱一直是一个人独自玩，应鼓励

她和其他的小朋友一起玩耍。

2、根据《指南》中3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，萱萱最后玩累了，

应鼓励萱萱可以自己去选择喜欢玩的玩具。

3、根据《指南》中3-4岁幼儿为自己的好行为或活动成果感到高兴。萱萱在连续完成了几

个小游戏后，应支持她为自己感到高兴。

（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考

。可复制、编制，期待你的好评与关注）