以人为本的理念

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办学理念及校园文化建设汇报材料

办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的

教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建

设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因

此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。近两年来,

在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学

理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、

教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教

育家园。

一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化

办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化

建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳

理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本

创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。

这一理念有三个核心内涵。首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第

一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对

老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和

成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、

办学方向，应面向全体师生。其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的

办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。第三是以“质量与特色”创品牌，质

量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校

品牌的基础。

“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。

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1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。成为有理想、

有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学

文化知识的一代新人。

2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并

有幸福感、成就感和价值感的现代教师。

3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成

为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公

认的好学校。

这三个目标中其中教师的发展至关重要，因为学生的发展、学校的发展都

要通过教师的工作来实现。教师的精神品质又决定了教师的发展状况，所以我

们要让学校的发展目标在每个老师的心里扎根。为此，我们在大力传承一小人

爱岗敬业、埋头苦干的优良传统的同时，还要慷慨地从小事去赞美老师，充分

尊重教师，相信每一位教师都是优秀的,工作中始终贯彻以情待人，以情感人

的原则，极力营造浓郁人情味的生活和工作环境，使广大教师产生了强烈的归

属感、认同感，挖掘教师潜能，增强工作的合力.

二、整体规划校园建设,营造校园文化的外在氛围.

在以往的校园基础建设中很少体现办学理念，也没有把校园硬件的建设看

成为校园文化的重要组成部分.在学校的原地重建中，从整体规划，到细节的

布置，我们力争使校园内的一草一木，一匾一牌都体现出教育的引导和熏陶。

校门口巨型泰山石上书有红色魏碑字体的校名，给人以沉稳，大气，踏实

进取的感觉。而学校的校徽设计则突出了小学生的天真、烂漫、活泼、无忧与

积极向上的精神。

走进校门，入口处的雕塑,以“乐学、善思、勤勉、践行”为主题，结合

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人物,建筑，山脉等图案,给学生创设一个快乐、轻松的学习氛围.

楼道文化是校园处在文化氛围显现的一个重要方面，教学楼的主走廊设计

为学生的文化阅读休闲廊，装饰性的画面增加学生“悦”的气氛.两边可移动

活动栏,嵌入格言警句、中外名人故事等。寻常的故事向学生传授着成功的道

理。每一层楼梯转角处都制作了精美的标语警句，近三十个标语时刻告诫师生

做一个文明人所应有的基本素养。

学校庭院内每个灯柱的四面都书有古代诗词，教育引导学生“品经典古诗

词，做中华文明传人”，让学生在传统文化的浸润中茁壮成长。

庭院中央的雕塑——超越，下方的手似“Y",飞鸟似“X"，地球寓意“知

识”、“胸襟”，雄鹰寓学生,整体寓意一批批学生在学生的培养,老师的教育下，

走出校门，走向世界，面向未来。

教学楼外的升旗台两侧教学楼上的大型浮雕，以三风为主要内容，中间用

校风来贯穿,形成整体构图,与对面的运动墙相响应,体育运动场文化墙画在运

动场东侧墙壁上，设置了一组运动题材雕塑，反映了运动员在进行篮球、乒乓

球、足球、羽毛球、体操、游泳、自行车、射击、击剑、等运动项目的蓬勃英

姿。这一组雕塑，展示着我们对更高、更快、更强的奥林匹克精神的永恒追求.

也生动展示了仪化一小的育人目标是：把学生培养成个性活泼,充满活力的德

智体美劳等方面全面发展的一代新人。

三、拓展延伸育人空间，挖掘文化建设内涵。

1、丰富校园的文化内涵，让师生汲取营养。为了打造文化校园，学校除

了在校园美化上做文章外,还在丰富学校内涵上下功夫。我校一直沿袭手写教

案，一是杜绝拿来主义和“千年不变”；二是鼓励引导教师规范书写,写好字给

学生做表率；三是通过手写教案本的评比和展示，对老师是促进，对学生是震

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憾.同时,我们定期把老师们的优秀教学设计、教育案例、教学论文、成功经验

或教学随笔等结集成书;把学生的优秀习作编制作成优秀文集,使优秀的教学资

源永久性保存下来,给教师和学生以激励,增强自豪感。学校是读书的地方，读

书使人明理,给人启发，近年来我校注重校园读书活动，鼓励学生以好书为伴,

倡导师生共读,家庭共读，大力推进书香校建设,让书香文化扎根学生心田。通

过组织开展“经典诵读”读书汇报、外请专家讲学等活动提升学生阅读的积

极性，拓宽学生眼界，进一步增强校园文化气息.学校把书香校园的建设作为

学校文化的重要组成部分，近两年，在功能教室不足的情况下，我们采取了“图

书进班级”的做法,为每个班级配备了图书箱和一定数量的图书,让学生随时随

地随心的阅读，并定期交流读书心得，收到了扎扎实实的效果.在今年举行的

“二分明月"经典诵读大赛中，我校共七十多名学生进入预赛。一年来，多名

学生的读书心得在《扬州时报》等报纸杂志上刊载。

2、抓实体艺实践活动，促进学校内涵发展。活动是少年儿童最喜欢,也容

易接受的一种教育方式，活动文化的形成,需要每个孩子参与。为此，我校每

年都定期开展“六一”文艺汇演、国庆主题队会、元旦歌咏比赛、诗歌朗颂、

故事表演、绘画、手工评选等活动。让学生在各类活动中锻炼和表现自己，提

升素质。同时，学校重视各类社团活动的开展，学生社团参与率达100%，真

正做到寓教育与活动之中。社团尊重学生个性特点,促成学生建立高雅兴趣爱

好，同时也培养了学生的一技之长。每学期末组织开展的社团活动成果展示为

学生们提供了一个展现美、发现美、展示自我风采的舞台,孩子们正在社团活

动文化的浸染下成长。学校的百灵鸟社团多次在省市举办的各种评比活动中获

奖,先后获得扬州市第三届“童声里的中国”歌咏活动一等奖,“法制歌曲唱响

校园”一等奖，江苏省“凤凰杯"中小学生合唱比赛二等奖。受到了学生家长

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和社会各界的好评。我校选送的小歌手,还曾在全国首届少儿歌手电视大赛中

获得二重唱一等奖.今年，我校又获全市中小学生运动会乒乓球团体第一名，

棋类比赛团体第三名.在由国家体育总局体操运动管理中心组织的“舞动中国

—排舞联赛”总决赛中获体育道德风尚奖。今年六一,我们还在全校开展了“我

心中的校园”为主题的绘画比赛，广大学生纷纷用画笔描绘出他们心中的美好

校园，这不仅激发学生的主人翁意识，更激活了学生创新的细胞。艺术教育活

动的广泛开展，让学生在轻松和谐的氛围中掌握了知识，培养了能力，增强了

自信心.

3、充分发挥德育工作的育人功能。我们围绕爱国主义教育、革命传统教

育学生的品德培养这一主线，以创建和谐、平安、文明校园为载体，以行为养

成教育、心理健康教育、思想道德教育为重点，结合小学生的特点开展了丰富

多彩的教育活动。学校重点开展了“五好”活动（即读好书、写好字、唱好歌、

做好操、扫好地）；全面培养了学生的爱国情感、民族精神、集体观念、法制

意识、文明行为习惯，使学生得以健康快乐成长.每学期各班以“好习惯伴我

成长”为主题开展班队会观摩评比活动,通过扎实有效的工作,使各班级形成了

良好的、具有本班级特点的班风和班级文化。学校还定期召开家长会，举行家

长开放日，积极拓宽家校联系方式,建立了家校通联系网络，家长问卷调查等，

充分调动家庭、社会的积极因素，学校、家庭、社区、社会的育人网络逐步得

到完善。

四、努力提升管理水平，健全民主规范的校园制度文化。

我校的制度的建设坚持“从群众中来，到群众中去"的工作原则，使各项

工作制度、方案具有广泛的群众基础，不断开发教师在学校管理工作中的创

造潜能.建立和谐、民主、平等的教育管理氛围，不断改革和完善学校的管理

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制度,使各项制度、措施的制定与落实都有利于教师创造力的开发。在对教师

的教学评价方面，学校根据相关细则进行考核外，还定期组织家长和学生代表

评教,每学期在全体学生中开展“我心目中的好老师”评选及征文活动,学生用

童真童趣写出了老师对他们的关爱。十多年来，我们一直实行《教师出门证》

制度，有效杜绝了老师无事乱出门的现象.我校先后制订了《仪化一小常规管

理要求》、《绩效工资分配方案》、《班主任考核方案》、《教师教学质量考核方案》

等工作管理制度,并编印成《仪化一小制度汇编》。从教师到学生,从课内到课外,

从做人到育人均有章可循。坚持和完善教代会民主管理制度,推行校务公开，

不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；坚持以人为本的思

想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程

和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化,形成依法办事、民主管理

的运行机制.

学校努力通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就

了文明、勤奋、活泼、健美的校风，保证了办学思路和办学理念的贯彻落实，

为教育教学质量的稳步提高奠定基础。以办学理念为指导的校园文化的形成是

一条漫漫求索之路，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新,使我校校

园文化建设再上一个台阶。