小学家访记录表

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小学家访记录15篇

小学家访记录15篇小学家访记录（一）：

学生姓名

xxxx

家访时间

xxxx.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能

进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，

内心比较脆弱。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的

事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作

业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内

心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面

都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活

动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

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小学家访记录（二）：

学生姓名

冯xx

家访时间

xxxx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能

进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子

却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的

事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作

业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，

最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的

不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面

都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活

动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

小学家访记录（三）：

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家访人：xxx

被访学生：xxx

家访时间：2011年4月5日星期一

家庭住址：大洪庄村七组

该生基本情景：

xxx是三里民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，

可是很少发言，教师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。

和别的学生不一样，她属于异常内向的孩子。是家中的大女儿，父亲

长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校

实行刷卡吃饭。一年级上期(09年)的一个星期一，她的奶奶为了少

走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个星期，

可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，xxx把三个星期的生活

费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可是怎样

也打不通!无奈之下，我只好自我掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了

几次饭。好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。二年级上

期(2010年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，

可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有学生大声对我说：陈

志锐在哭，他的钱不见了。我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。

我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚

瑞说：我看见xxx拿过刘棋的十六元钱。

xxx一点也不害怕，狡辩说：没有!我想：不给他点厉害她是

不会承认的。于是，我把教室门打开，说：我立刻把你送到警察局去，

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看你拿别人的钱，还撒谎没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是

不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬：不诚实就送到警察局!

她最终承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。

我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，

她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后，

给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在xxx的书包里，再三叮

嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。之后又打电话核对，才了结了这

次风波。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到

底是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，

我打算到你们家里家访，期望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下孩子

的情景，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害(如此

刻是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷雨、

防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲

才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉

开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，

可是也还比较干净整洁。听她妈妈说：思宇帮忙栽了好一阵子玉米，

肚子痛在奶奶家休息了。她奶奶连忙补充：思宇听说教师要来家访，

昨日就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!

我说：真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现，我要在班里

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表扬她!

经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家里有着很多的困难。

她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还

有一个先天残疾的舅爷爷跟着一齐生活，一家老少七口，生活原本困

难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家

里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕之余，产生了

不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商量：

要把孩子的优点给以表扬，树立他的自信心。可是不良习惯坚决要督

促改正。另外，我也打算把她作为我的贫困资助对象，从心里上给以

引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费

用，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思考之中，孩子的个性不是天生

的，是某种特定的环境扭曲了她。可是我也相信，在父母和教师的教

育、帮忙下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为一个阳光，

奋发向上的好学生。

小学家访记录（四）：

家访对象：xxx

居住地：xx镇xx村

家访教师：xxx

时间：2015.07.02

相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙

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于家务，一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活

的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的

行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为

一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位

数了。

一向以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教

方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也

不管是什么时间。我不明白这次家访到底有多少效果，带着担心和期

望我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习

成绩以及在学校的表现等情景，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯

定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不

感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很

无奈地告诉我：父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制本事

已经很弱，几乎无法管住他。期望教师多对他加强管理，教师的话比

家长的话更有效。对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是提议他父

亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，

一步一步来，定有效果。

小学家访记录（五）：

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次

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的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级

其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，

课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言

不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，

避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明

白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没

有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家

长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有

几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须

的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可

是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并

且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，

她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学

习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会

进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子

尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心

理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现

状的。

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作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不

管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，

就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发

现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面

给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交

心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿

烂。

小学家访记录（六）：

家访地点：新墩村三组

家访对象：六年级学生张莎、尹兵

家访时间：9月29日午时工作餐后。

家访资料：张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样她比以前

懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她

当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我能够看得出她做

得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子

掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原先她讲话是吼出来的，

此刻可不一样了，隔壁的几个学生都说王教师可把她们哄得团团转，

很有一手啊。张大爷说。

尹老伯，您的尹兵在家里吗哦，王教师来了，请到家里喝茶，

他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在

学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今

日，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、教师有什么看法或

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提议。王教师说。

尹大伯说：近几年，异常是今年你们开始家访以来，群众对你

们学校、对教师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说

这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，

他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名

要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的

祖孙住在一齐，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每

一天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，

学校教师就成了他们的替罪羊。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商

也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之

外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，所以，

走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所供给的教育环境，然后采

取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金

钥匙啊。

小学家访记录（七）：

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自我，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

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2、目的：了解父母对他们的教育方法，改善学习习惯，增强

学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要

家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自

我的潜力，取得好的成绩。

家访时间：1月16日上午9：00-10：00午时4：00-5：00

家访情景：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中

的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，

在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很

想提高，就是觉得总是管不住自我。该同学在教师和家长面前表态，

以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响教师讲课;课后认真

完成作业，字写写端正。

小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混

淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，

以后会改正自我的缺点，知难而上，主动向教师同学请教。

小学家访记录（八）：

家访目的：该学生上期期末成绩下降异常厉害，排到了班上倒

数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。

家访情景：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人

家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白

父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提

过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？

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她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。

因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不

是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，

要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让

父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感

到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来

给予帮忙。

感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，

他们才能把我们当成能够信赖的人。

小学家访记录（九）：

孙宇腾

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情景，并向教师反映该生的在家表

现。

家访资料：

（1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很

懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有提高，但

在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，

但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，

增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向教师反映情景：该生在家能按时完成教师布置的

各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子

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总是不乐意，家长很是头疼。

（3）家长愿意与教师进取配合，期望该生能够更自信一些。

家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让教师很

放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子总有一天要走上

社会，今日的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子

如何找到自我的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自

我，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，

别人能为你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，

在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态

和本事。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要研究到自身性格

中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着慢慢尝试以开放

的心态来学习、生活和交往。

小学家访记录（十）：

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次

的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级

其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，

课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言

不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，

避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情景：

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到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明

白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没

有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家

长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有

几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须

的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可

是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并

且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，

她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学

习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会

进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子

尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心

理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现

状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不

管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，

就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发

现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面

给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交

心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿

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烂。

小学家访记录（十一）：

王宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情景，商讨如何提高该生的学习成

绩。

家访资料：

教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，

本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天

都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也

不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长

能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习

和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些

时间问一下孩子的学习情景，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学

生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我

班外来务工子女异常多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，

对孩子往往放之不管。教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩

子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何

落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机

制跟不上的情景下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

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小学家访记录（十二）：

家访资料：

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程

度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制

好自我，在网络中迷失了自我。

付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。

平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，

交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不

吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备

好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状

况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述

了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐

的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱

都省了下来，饿着肚子上课的事情。

听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的

表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同

时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于

比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习

状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部

分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花

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了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，

书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责

心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风

下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老

大难问题。

在送我出来的路上，付雪坤说教师，听说你要家访，我真是紧

张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在

学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状

的。他听了之后立刻说教师今后我必须好好学习，把落下的知识用假

期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张

的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走

近家长，与他们一齐探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

小学家访记录（十三）：

高威琪

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景，探讨该生的教育方式。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应当很出

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色，可是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子

学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和进取性。上课因为

听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些

叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应当做

的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓

慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有

很大的发展潜力，所以有时候觉得异常可惜，期望家长能配合一下，

为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一

些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架

等。这个孩子思维本事很强，反应很快，如果态度认真一点，他应当

是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有

打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。

我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下

定决心补习功课，尽快赶上来。

小学家访记录（十四）：

家访时间：201x年8月12日星期三

家访地点：双河

家访资料：

教师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明

用在好的地方；教师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；

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教师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想提高

的同学。可是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你

想成为教师心目中的小男子汉吗？你想为自我和家人争口气吗？你

想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不

能只是口头上说说而己，你要用自我的行动来证明你的决心。认真努

力吧！

孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学

习习惯和成绩十分不梦想，尽管教师和家长费了很多力气。

家长十分感激教师的培育，表示今后仍就会大力支持教师和学

校的各项工作。责备教师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望教师把他

家动作自我的家。

小学家访记录（十五）：

赵泽昊

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正

融入到同学中间。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向

上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不

能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，

要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学

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习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望

家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令

人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这

是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，

但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在

潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当

这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，

于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看

似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，

作为教师，我能为他做点什么呢？我认为首先应当让他做一个令人喜

欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做

一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家

长应当多研究研究，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一

颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度

也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。