阅读教育

教师多读书的好处

中学教师多读书的好处

作为一名教师，我相信每一都希望自己站在讲台上的时候是坦然

的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都

需要丰富的教职员教育工作理念，而读书就是获得教育理念学医最好

的方法。

记得有一次参加教师培训，有老师就要求年青教师应珍惜时间，

通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时

我就决定要多读些幼儿教育类的书，以提高自己的不断提高教育认识

论水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志

方面的书，而真正的教育理论的书看得很少。假期借由闲暇时间阅读

了《教师培训读本》，其中看到《教师专业成长》中，让我对教师专

业化发展有教职员了一个新的认识，特别是该章节中关于“如何促进

教师的专业转型期”的介绍更是抑制作用给了我较大的指引作用。其

中，不论是实际教学还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加

快教师专业加速成长和发展的重要作用，这将转型期对我今后的成长

有非常大指导作用。通过阅读书籍，并结合自己的教学实践，有了一

些体会，拿出来和大家分享一下。

一、多读书可以提高我们的创新能力。

有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特

别是念完一些其优点教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样

上所”。“我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，你在教学实践中

思路会更宽阔，更具有创新性，这也是新课程理念所普及教育提倡的。

二、多读书有利于更深入地钻研教材。

多读教育书籍，有了更深厚的雄厚教育理论作支撑，对我们教学

实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中技术更加的应用

自如。

三、多读书会提升教师特质，伸展教师个性。

既然三年制理念是培养有个性外貌的学生，那么首先我们不能没

有独特的风格，不能没有鲜明的性格。我们每个人也应具有自己的风

格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，逐渐摸索出出新自己的

独特之处。

四、能力多读书会促进自己的教学反省能力，关注课堂细节。

是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养

的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个关键问题。多

读书，在读书真的过程中肯定会有自己的想法，那就假如及时地记录

下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生教学

的教学该事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程

中，终身教育我们的教育智慧也随之不断稳定增长。因此，我们要逼

迫逼迫自己勤于阅读和探求，为了更好的反思自己的教学。广泛支持

阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。

当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为第一

类两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度

等；其二体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其

中，教师自身因素在教师小学教师专业发展中起决定性调节作用。从

专业发展角度看，教师的茁壮离不开教师自己的教学实践，教师的专

业发展只有活动具体的教学实践在中不断反思才能完成。教育学者凯

塔这样说过：“教职员工应当对实践进行反思，将教学看作是一种反

思性的学术教学研究实践，通过反思实践来改进教学内容，做‘反思

型实践者’”。体育老师要提高自己体育教师的职业形象，就必须在

教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐

步推进自身专业发展。

反思是个体成熟的标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、

技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容成功进行反思、

研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育

信念进行更开阔探究的和反省的能力。即在“反思——更新——发展

——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的

过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需

要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、

信念、行为当然和各种视之为毕竟的观点，转变那些不正确的假设、

信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践互补起来，不断自

我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向迅速个人崇拜反思之门。

首先，要将反思渗透教学的一条龙。辅导员即教师要进行全面具体的

课前准备，并在教学过程中进程对教学活动的内容、对象、过程进行

计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与

评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。

教师只有通过这些预防措施，教学内容形成对体育教学的系统反思，

养成反思习惯，并使反思伴随着体育的常规化而逐渐自动化。其次，

要讲究研究性的反思方法，选择适合自己的探究方式，以提高反思的

效率。

作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是想

要坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个

教师都每家需要丰富的教育理念，而读书就是荣膺获得教育理念最好

的方法。

记得有一次参加教师培训，有老师就要求年青教师应珍惜时间，

通过多种营销方式多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。

那时我就决定要多读些教育类的书，以提高自己的假说素质教育理论

水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志方

面的书，而真正的教育理论的本体论书看得很少。假期利用闲暇时间

阅读了《教师培训读本》，其中看到《教师专业成长》中，让我对教

师专业化发展有了一个新的认识，特别是该章节中关于“如何促进教

师的专业成长”的介绍可谓给了很小我很大的指引作用。其中，一般

性不论是实际教学还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快

教师专业成长和作用发展的主要作用，这将对指导意义我今后的成长

有非常大指导作用。通过阅读书籍，并结合自己的教学实践，有了一

些体会，拿出来和大家分享一下。

一、多读书可以提高我们的创新能力。

有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特

别是读一些教学这方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上所”。

“我怎么没想到呢”。所以经常好好读些书，你在教学实践中路子会

更宽，更具有创新性，这也是教学内容理念所经营理念提倡的。

二、多读书有利于更深入地钻研教材。

多读教育书籍，有了更深厚的教育作有理论作支撑，对我们教学

实践中分析教材是很有帮助努力的。让我们在教学过程中更加得心应

手的应用自如。

三、多读书会大幅提升教师气质，伸展教师个性。

既然新课程理念是特质培养有个性的学生，不能那么首先我们教

师不能没有独特的音乐风格，不了没有鲜明的个性。我们每个人也应

具有应该自己的个人风格，但是约束条件是要多读书，从书中慢慢积

累，慢慢磨砺出自己的独特之处。

四、多读书会促进自己的授课深刻反思反思能力，关注课堂细节。

教师是否愿意花时间反思自己的教学除非工作，是教师是否具有

专业素养的标志之一。而会不会反思，对结构性问题青年教师来说也

是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该

及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学

中发生的教学事件，这是判别辅导员专业化程度的一个标志。在反思

的过程中，我们的教育智慧也随之不断高增长。因此，我们要逼迫自

己勤于阅读和认真思考，为了充分的反思自己的教学。阅读教育书籍

还有一个好处就是可以让你更加关注细节的课堂。

当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大

类：一是外部因素，如体育教师的社会影响力、学校的管理制度等；

二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，

教师自身因素在教师专业关键性发展中起决定性作用。从专业产业发

展角度看，教师的成长离不开教师自己的实践，教师的专业发展只有

实际在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样

说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术

实践，通过反思创造性来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教

师要不断提高进一步增强自己的职业形象，就必须在教学实践中以自

己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业

发展。

反思是个体未成熟的标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、

技巧和技能，还要具有对自己的课程设计、教学内容进行反思、研究

和进一步改进的能力，以及对教育的社会内在价值、个人价值和自己

的教育进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发

展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升

的过程中会，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状

态。

要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需

要体育教师在职业生涯中所不断学习与提升，不断地反思自己的知识、

信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，

修正那些不合理这些行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我

探究、自我发现、自我解决，小窗才能逐步迈向批判反思之门。首先，

要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的教学要求准备，

并在教学进程过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、

反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课课外进行回顾与评价，总

结教学改革的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教员只

有通过这些措施，形成对体育教学的系统网络系统反思，养成反思习

惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要

讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的使用

效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程

中处理突变事件的能力，促进教师的自身的产业发展。第四，要进行

系统的认识论分析。因为系统的理论分析可以教师审视那些教学中的

直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的

确的实践提供多种可能，坚实基础增强陈述自己行为的理论基础。

要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在当中批判反思

的过程中，把个人的教学内容、集体的经历以及正规的理论、研究视

为反之亦然重要的因素，使自身的教育愈来愈实践和思想更具有合理

性。只有在不断的批判与反思中教师的发展教学果然会得到持续地发

展。为一名具有批判反思的体育教师努力！

书籍是我们宝贵的储蓄。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读

点书，边读边思，与思考结伴，为自己的成长之路打下扎实的基础吧。

第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中

处理突变事件暴力事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进

行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学

中的直觉推论，重新认识设法认识和理解自己的行为和思想，而且还

可以为自己的实践获取提供许多种可能，进一步增强陈述自己行为的

理论基础。

要想成为一名批判反思型体育教师，就吕齐县意味着要在批判反

思的过程中才，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研

究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只

有在不断的批判与反思才教师的教学中会得到持续地发展。为成为一

名具有批判警醒教员的体育教师努力！

书籍是我们有价值的财富。就让我们在百忙之中抽点时间来好好

读点书，边读边思，与思考结伴，为自己脚踏实地的内生性之路打下

扎实的基础吧。