找影子

大班游戏教案影子变变变教案反思1、大班游戏教案影子变变变教案反思

设计背景

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引

导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习

兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一

个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通

过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，

让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标

1.锻炼幼儿散跑的能力。

2.激发幼儿运动的兴趣。

3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴

趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

活动准备

安全场地---操场

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸

一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.

2.玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?

(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?

(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.

(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.

3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，

幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.

4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定

范围内闪躲.

活动结束

教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼

儿糅糅腿，膝盖全身放松.

德育教育

在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起

幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我

们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们

的孩子必将得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因

为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导

结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴

趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个

好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过

“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让

幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树

阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日

常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我

在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满

了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即

让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是

一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师

的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表

面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老

师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教

师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们

的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

2、大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)

设计背景

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引

导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习

兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一

个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通

过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，

让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标

1.锻炼幼儿散跑的能力。

2.激发幼儿运动的兴趣。

3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴

趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

活动准备

安全场地---操场

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸

一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.

2.玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?

(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?

(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.

(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.

3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，

幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.

4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定

范围内闪躲.

活动结束

教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼

儿糅糅腿，膝盖全身放松.

德育教育

在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起

幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我

们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们

的孩子必将得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因

为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导

结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴

趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个

好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过

“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让

幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树

阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日

常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我

在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满

了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即

让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是

一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师

的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表

面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老

师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教

师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们

的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

3、大班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思)

设计背景：

冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。

活动目标：

1、根据手形的变化联想各种事物，并尝试。

2、用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼

儿大胆想象和尝试。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点：

重点：培养亲自动手;

难点：伸出手去，想象变成各种图形。

活动准备：

手电筒

活动过程：

一、欣赏：

1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游

戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。

2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后

贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么?生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了

秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

二、讲解示范：

1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上

眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在

黑板上描下来。

2、再涂上颜色。

问：还能不能多画几只鸟?生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。

问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色?生：可以。师让学生挑选自己喜欢的

颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗?生……

动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿

着手指的形状走，一直画到最后一个手指(着重找出姆指)，师：拇指上画鸟的

什么?生：头。并指导幼儿添画进行装饰。

作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。

教学反思：

1、活动过程的反思：

(1)大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画

了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。

(2)教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各

种姿态的小鸟。

(3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在

黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。

2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵

活。

3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己

去体会鸟不同姿态的美。

4、大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)

系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几

乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强

烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在

了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼

儿积累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富

幼儿的感性认识。

活动过程

(一)激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都

是什么样的?

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自

己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、

月光、手电光照射下有影子)

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那

些地方会有自己的影子呢?

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那

个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

(二)自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏

在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。)

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的

藏起来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳

高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使

劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一

说。

(三)抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么?(光、人、影)摆一个特别

的造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因

为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导

结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴

趣。