怎么学语文

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怎样学好语文

一

学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累

学习方法，增强学习能力等。首先要喜欢语文，对语言有感觉，

至少不能看到就反感。对语文学习感兴趣，就为语文学习奠定了

最坚实的基础。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的

名人名言，以及课外知识都可以。还可以参加一些关于语文方面

的活动，比如演讲、征文等等。然后就是多看多读，看一些有水

平的杂志文章，比如《青年文摘》《读者》《散文选刊》之类，不

要嫌看不懂，看多了就有感觉了。

多写，如果想有突飞猛进的提高，练习是必不可少的。还有

文言文，常用字词句式要清楚，还是得多读，用心读。文言文还

是得做到字字落实。

默写要不厌其烦，一遍不够再来一遍，直到全部正确为止。

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作文要在提高叙事能力的基础上，学习描写的基本技巧。注

意选材的深度。最后，学生的字要写端正，考试时要去浮躁，定

下心来，仔细审题，注意答题格式和答题技巧。

总之，学语文没有诀窍，必须下一番工夫才行。对于处在及

格线以下的同学尤其如此。希望你能成功!加油!总之，学语文没有

诀窍，必须下一番工夫才行。

二

首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些

文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常

识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当

大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想

在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能

靠课外的努力。

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题

时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小

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本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也

可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和

你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，

这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》

或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词

都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这

个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，

老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错

的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一

些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做

模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之

类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学

常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办

法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美

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的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会

有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，

自己的"感觉"越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

语文的功夫都在平时的积累上，除了个别"感觉"突然变得特别

好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥

幸的心理等待着"奇迹"出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考

前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在

复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟

试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问

题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下

一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。

三

没有什么秘诀，最好是多看些书，杂的也不要紧，最好是优

秀的名家散文，小说，杂文次选，你能看个一年（要坚持，只要

你喜欢了看书就不叫坚持了，是享受），搞成绩会很轻松的，因为

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现在重要的是写作部分，你肚子里没有墨水怎么写东西。还有些

基础语音，语法什么的，在读的过程中就解决了。（早晨阅读时找

些平时喜欢的，或认为好的文章读，大声读，找语感,问题在不经

意中就解决掉了,语音语法等基础性的题目,有时也能决定你的成

绩,想要的话,平时去读读,用心!（每周晨读要把文言文和现代文协

调好，自己分配时间）

要注意不要太看中成绩，因为你开始读的时候是个积累的过

程，别在意期间的成绩。

提高成绩的诀窍

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，

学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，

这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下

几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱

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满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不

是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定

要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学

习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我

的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法

发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为

了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。

这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习

越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的

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同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，

结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯

一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积

累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然

高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，

团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，

不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条

理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其它因

素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切

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相关。

其他人怎么学习？

首先要做好充分的预习，对课文里的生字新词要解释，课文

的内容也要读熟。上课时要认真听讲，全身心的投入进去积极的

举手发言。以次要锻炼自己的语言表达能力。如有不懂的问题应

在课后立刻提，最忌不懂装懂。

其次，在课外也不能放弃对语文学习有益的机会。要多看课

外书这一点，古时就有开卷有益的说法，而高尔基也说过：“书籍

是人类进步的阶梯”。我们要提高语文水平必须多看名著。对于古

诗的学习也犹为重要，正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会

吟”古诗中我们了解诗人，了解历史。现在正是一声中记忆力最

旺盛的时期，在此多看课外书，积累一些名言警句，对以后的阅

读和写作文都有很大用处，对学好语文也有很大帮助。

我们应该在课内课外都要学习有帮助的书籍，以为做另外的

事打下基础。

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1.首兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分

为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵

触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；

能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投

入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其它学科和考试分数而离

开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处

留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方

可进入语文的神仙洞天！

2.次自主：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有

自主学习的重要。语文学习不同于其它学科的一个重要特点，就

是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生

的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”

的境界。

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企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学

好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识

培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，

自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心

灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我

简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学

只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现

出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，

也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅

历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，

在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可

以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多

写！

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坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持

每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所

感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。

三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：

“笔磨秃”。

3、强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）

应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、

苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的

艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，

这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形

似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个

充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、

不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

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4、定多读：破三春，汇九流。

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就

叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首

重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、

富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读

中国作家。

全世界不是只有一个人，与人交流是肯定的。公司招聘职员

与老板交谈，与别人交朋友，这时候语文水平的高低完全可以从

你的言语中看出来，如果你说起话来妙语连珠、出口成章、头头

是道，那语文成绩肯定很好；倘若你说起来吞吞吐吐，语无伦次，

尽讲废话，语文的成绩肯定排在倒数的行列里，所以语文的好坏

直接影响着你的一生。那么怎样才能学好语文呢？

首先要做好充分的预习，对课文里的生字新词要解释，课文

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的内容也要读熟。上课时要认真听讲，全身心的投入进去积极的

举手发言。以次要锻炼自己的语言表达能力。如有不懂的问题应

在课后立刻提，最忌不懂装懂。

其次，在课外也不能放弃对语文学习有益的机会。要多看课

外书这一点，古时就有开卷有益的说法，而高尔基也说过：“书籍

是人类进步的阶梯”。我们要提高语文水平必须多看名著。对于古

诗的学习也犹为重要，正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会

吟”古诗中我们了解诗人，了解历史。现在正是一声中记忆力最

旺盛的时期，在此多看课外书，积累一些名言警句，对以后的阅

读和写作文都有很大用处，对学好语文也有很大帮助。

我们应该在课内课外都要学习有帮助的书籍，以为做另外的

事打下基础。

学好语文不是一两句话就说得清的，我的语文在高中算是比

较不错的，高考成绩是125分。和你说说，可能不一定适合你，

仅供参考，也算为知道做点贡献吧。

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首先，你必须对文字感兴趣，兴趣是最好的老师，其实是很

正确的。平常有阅读的习惯是很重要的，我记得当时我就很喜欢

读东西，因为高中毕竟没有很多的时间，读很长的小说是不大可

能，可是像读者、青年文摘等杂志是完全可以的。记得当时老师

要求写日记，因为没有时间，也是不想吧，我基本上没有写，可

这并不影响我的写作水平，我特别擅长写记叙文，也可以说是编

故事，高考的时候，老师和同学都说尽量不要写记叙文，甚至在

高考的前一天，教室的音箱里还在放专家的忠告，其中就有不要

写记叙文，可是我觉得记叙文是我的长项，写别的文体可能发挥

不出来，于是我还是写了记叙文。当时我的高考作文以亲情VS

非典，得到了一个很高的分数。所以说，最了解你的其实就是你

自己，不要盲从一些东西。关键是明白自己的优劣在哪里。

关于古文的学习，很重要的一点是熟读最好是能背诵。读书百遍，

其义自现。这不是骗人的。当然必要的习题是不可少的，但不宜

过多，切忌搞题海战术，以2-3套系统的题为宜。我当时就做题不

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多。

最后，给你总结一下吧。兴趣、阅读、日常的积累、适量的

习题，就一定能使你的语文得到突飞猛进的进步。语文的能力包

括听说读写的能力，主要是多读多写。俗话说得好：“巧媳妇难为

无米之炊”，只有头脑仓库里的材料积累多了，表达才能顺利进行，

没有吸收，就无从表达。这些都是我的一些经验，而且绝对都是

真实的，不知是不是适合你，希望对你有所帮助。毕竟语文的学

习不是一日之功，而且没有固定的方法。希望你取得好成绩！

先说几句语文的重要性：语文是与你终身相伴的（咿呀学语——

临终遗嘱）；语文，学的是母语，终生支撑着“人类最大的财富”

思维的，只能是母语（杨振宁、李政道也概莫能外）。因此，为了

自己一辈子的生活质量，大家一定要重视语文学习！

中国人学中国语文最容易，但中国中学生学的中国语文，是

世界各国中学生所学的中国语文中最高层次的。这个不妨用中国

人学英语去比较一下。有人说学语文没巧，就是较多的识记背诵，

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这不错，一定要有识记背诵之功，但这种说法太不全面，识记背

诵，还是基础的，低层的；小学生学好语文较多得力于这个方面，

高中生学语文就远远不只是这样了，最难的，千头万绪的，即是

那缜密的思维功夫了——各个学科都共有一个伟大的目标，就是

培养学生思维。思维功夫无处不在！因此，语文最要学的根本东

西是两样：一是思维，一是语言。思维不高明，语言便是散沙；

语言不丰富，思维便无所凭借。（语文，常是讲一些一个个认得的

文字组成的文章，要讲，讲什么？讲内容，讲思路，讲艺术，讲

感情，讲人生。）我们同学在分析判断理解中，在假设联想想象中，

在作文表情达意中，在语言运用中，在语文试卷中，错得最多的

往往在思维上！老舍改写艄公在船上召唤岸上众人上船的一声长

喊“开船啦——”为“开船喽——”，表现了思维的细腻缜密功夫，

这可能深奥了些，那我这上面文字的“太不”和“不太”的意思

也是很不一样的，它们作为词汇，谁都掌握了，作为语法谁都通，

要使用得正确靠什么？最靠思维。甚至一个“的”字的用与不用，

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用在何处，都由思维决定。

一、是处留心皆语文

要有“大语文”的概念。“语文的外延与生活的外延相等。”

社会这个大课堂里，随处都可以学语文。看报纸，看电视，看电

影，看广告，看通知，听广播，听歌词，与人交谈，写书信假条

等日常应用文字……无处不有语文可学。因此，我有一个说法：语

文学习的形式多样和不拘一格（如在不同的时间、场合、式样、

方法下进行），相对其它学科，完全占有绝对的优势！

《红楼梦》中秦可卿的房里的一幅对联“世事洞明皆学问，

人情练达即文章”，非常启发人；世事、人情中，最含语文——语

文教人生活怎样，语文教人怎样生活。我还有一个说法：人一张

口便有艺术（语文）在——语文素养是随处体现的。

二、“捡粪”精神学语文

“捡粪”的说法出自著名作家孙犁之口，意思是要点点滴滴地

勤作积累。背诵一段文章、一首诗词；弄懂一字读音，一词含义；

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抄录一段名言、一句警语；掌握一则修辞手法，一样表现方法……

积水成渊，聚沙成塔。一句话，没有积累，绝没有语文的金字塔！

（少上几节语文课，与某次考试成绩的高低似乎没关系，是错误

的认识……）语文的长进中没有“速效胶囊”，是涓涓滴滴式、台

台阶阶状上升的，基础夯得不牢，差些点点滴滴的积累，终将有

用时恨少、捉襟见肘、黔驴技穷的时候的。“一口吃不成大胖子”

在语文学习中最典型！有人说看了四大名著，期末或高考到底能

长几分？同学们，这个问题谁能回答出来？乍一听，这问题好实

在啊，提问的人做事是多务实啊；其实，这是“天真”得未免有

些可笑的，是典型的急功近利。（因为这个问题的答案太复杂甚至

完全相反！如写“赤兔之死”拿了满分！——运用之妙，存乎一

心！）那究竟是一个什么道理呢？我不妨打个比方：山林里扯起大

网来捕飞鸟，一天甚至一月能网到几只飞鸟的，可能就那么几个

网眼；倘若你在人家织了两三个网眼的时候问：这两三个网眼到

底能网到几只鸟？织网人肯定是摇头的，一只鸟也网不到！但是，

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同学们，这三两个网眼是织还是不织呢？

三、语文最重要的作业是阅读（和记诵）。

语文的作业（或叫练习），有读、听、说、写等，形式是最多

的，但最重要的是阅读（和记诵）。

《阅读学原理》上就说过：“通过阅读，读者的知识经验扩充

了，这是自我在量度上的增加；读者的观点认识改变了，这是自

我在本质上的提高；读者的思想情感升华了，这是自我在价值上

的飞跃；读者的方法技术迁移了，这是自我在能力上的练达。”通

过阅读，你潜滋暗长了许多方面的好多素养，你不过暂时没有明

显知觉罢了。因而阅读作用是巨大的！

而阅读又最具“软性”，相对一些学科的有卷可交、有分可改，

有成绩可统计、有名次可排序的“硬性”作业来，常被同学们认

为是可多可少、可急可缓、甚至可有可无；一旦同时有了“硬性”

作业，语文阅读便“退居二线”或被束之高阁，朗读和背诵这些

最基本的“语文作业”更是如此了（例略）。因而越是硬性作业多

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的环境，语文学科的长进就越显艰难。郑重地告诫：自己要当学

习的主人去好好把握各门学科的齐头并进，愿大家不要做“欺软

怕硬”的人！

四、要养成读听说写的好习惯

1、“精读”“博览”的阅读习惯。要会读书，不仅要精读，如

老师在课堂里讲读的课文，但远远不够，因而很要泛览，语文里

好多东西不是推理得出来的，常是不见就不识的，不记诵就不行

的。

这里要特别谈到朗读，朗读，大家较多的是认识不足的，而

它相当重要，对记诵、语感尤为有用——记忆，不是大脑所独司

独占的，眼睛、耳朵、口腔、喉咙、舌头都有记忆的功能！比如

你现在背诵先前的有些诗文，为什么能不假思索，脱口而出？并

且口腔、舌头、喉咙等能自然协调的习惯运作，这就是它们也能

记忆的奇妙表现。所以大家在早晚两次朗读中，要充分调动口耳

喉舌各器官全部运作，读得毫不顾虑，读得旁若无人，读得尽情

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沉醉。

2、“专心”“择要”的听话习惯。要会听讲，在语文课里，可

能师生都讲得多些。同学们不能忽视“讲”和“听”，而且“讲”

和“听”中是大有学问的，你在其中是应该很有借鉴、多所评价

的一些心理活动的；也应有整体驾驭和择要整理的。

3、“有序”“得体”的说话习惯。要会说话和回答问题，头绪

多了要理出条贯层次，分出轻重先后；要善于表达，如何恰到好

处，有时要切中肯綮，击中要害，有时要妙用修辞，形象生动，

有时又要看对象，委婉、曲折、谦敬……高考是要考“得体”的，

平时与人语言交流都要留心。

3、“求诚”“不苟”的写作习惯。要会作文，首先要感情真挚，

倘若不动感情，不多思想，用人家的现成话语，套版语言，再美

的文句也是隔着的，没劲的，只有通过自己真挚感情的过滤，才

叫言而由衷，才能感动人心。

4、“规范”“清晰”的书写习惯。要会书写，以规范清晰为贵。

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行书、草书，是要规范临帖学习的，不是想当然的快速的连笔绕

圈；好多同学写字还美丑不辨，自以为龙飞凤舞，实则为春蚓秋

蛇。一出手写字，就有素养、气质、品格、艺术在。

五、语文促学的几个具体做法：

1、每人购置必要的工具书勤查勤看

语文有和别的学科不同的地方，那就是涉及面广，工具书相

对多一些。高中学生，至少要两样工具书：（都是商务印书馆的）

一样是《现代汉语词典》,一样是《古代汉语词典》或《古汉语常

用字字典》；最好还有《新华成语词典》（成语词典的作用——现

代的、古代的）并且要勤翻勤查勤想勤记。三样词典是每个使用

汉语生活的人必不可少的，是可用一辈子的，是可全家人共享的，

甚至可留给弟妹或下一代的，是只会（超过黄金般的）增值而不

会减值的财宝！

2、新建语文阅读室大量阅读（见识）

从上学年起，学校新辟语文阅读室，室内有大量图书报刊，

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同学们每周前往自由阅读一节课，到语文知识海洋里去见识一番，

扑腾一阵，主要是去见识一番。同学们必须带笔和本子作笔记。（老

师将有具体布置）

怎样学好语文

提起这一话题，人们一定会说：“仁者见仁，智者见智”“一

把钥匙开一把锁”。的确如此。再说这也不是一篇两篇文章就能阐

述得清楚的。语文何其大！语文无处不在！无人不需！它同人的

思维、情感、交际密不可分。学好语文的人，他应是一个思维敏

捷、情感丰富、人格健全、审美情趣高尚的人。这里我主要是针

对面临高考的学生，谈谈如何学好应试语文，怎样过好高考这一

关。

任何事情的成功都离不开主、客观因素的相互作用，要学好

语文当然就必须有好的老师和自身的主观努力相结合才行，但是，

起决定作用的还是自身的主观能动性。因此我认为学好语文要以

培养自己的语文能力为目标，从下面四个字上下工夫，这就是“爱”

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“博”“明”“练”。

首先谈谈“爱”。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者

不如乐之者。”兴趣是最好的老师，爱语文是你要尽力做到的。如

果你对语文不感兴趣，那么，请你好好把握学习的三个有利时机，

即入学之初、接触新形式时、放假前夕的复习。另外，用感染熏

陶、迂回开拓、赏心悦目法、自编文选法、跳高摘果法也能激发

学习语文的兴趣。还有强烈的自信心和远大的目标也是激发兴趣

的关键因素。这是“爱”的第一层含义。第二，“爱”还指爱学校、

爱老师、爱集体、爱同学。求学中的你，好比水中鱼，爱心则是

水和空气，爱能陶冶你的情趣，激发你的灵感，它是一副灵丹妙

药，你可以想见“爱”在学习中的重要性了。

其次，就是“博”。博览群书是学好语文的基础，上知天文下

知地理、文史哲物化生、街头巷议、奇闻逸事都可广泛涉猎。这

里尤其要强调的是：阅读适当的文艺理论对一个高中生语文学习

的重要性，它能增强你对文章的理解能力，提高把握课文，特别

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文学课文内容的准确性和创见性。文学理论不仅可以使你从总体

上了解文学的内在本质、基本特点和产生发展过程，而且可以帮

助你入乎其内。从某种意义上说，文学理论学习是一种世界观和

方法论的培养，它通过对一定的文学原理的阐发，帮助人们树立

正确的艺术观、审美观、世界观和人生观，而且，它通过理论思

维的训练和艺术思维规律的提示，使你提高观察生活、鉴赏艺术

和分析问题、解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的一点

还要写作，写作文更离不开必要的文学基础知识和基础理论，写

作中非常重要的精细的观察力、敏锐的感受力、卓越的记忆力、

丰富的想象力和熟练的表达能力的锻炼和培养，更离不开文学理

论的指导。因此建议有能力、想优秀的学生尽力而为，使自己成

为佼佼者。

“博”还指学习方法上要博采众家之长，为己所用；要培养多

种学习能力。这里重点说说语感培养和记忆能力培养。学习语文

要注意语感的培养，语感是学习者对语言这一对象的直觉的、整

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体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的

过程，是把握语言文字的一种能力，叶圣陶先生早就这样说过：“文

字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感，就是对课文的敏锐

的感觉。”这对学好语文有很好的作用，语感不好的同学可以在平

时的阅读中有意识地训练，常用的方法有“删留比较法”“换词比

照法”“明确指代法”和“语序易位法”“语境体味法”。也就是说，

在学习中主动运用以上方法多问几个“如果这样行吗？那样更

好？为什么？”如果能坚持，一定会使自己的语言感知能力、思

维的严密清晰性得到明显提高。学习还要注重背诵环节，德国物

理学家艾宾洛斯说“反复是保持的函数”，背诵就是这种达到保持

的手段，这种保持就是记忆的持久，而背诵名篇佳句又可以培养

语感，提高说话和写作能力。对加深对课文的理解有独到而奇妙

的作用，在考试的阅读理解部分将起到关键作用。因此，应与予

足够的重视。

“博”还指求学对象、途径的多。孔子云“三人行，则必有我

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师焉”，校内向老师、向同学、向书本学；校外向他校的老师同学

学、到网上学、到图书馆学等等。只要有这个意识，你的学习将

主动得多、收获也就大得多。

“博”还指学习中的多读（反复读）、多思、多议、多写。“书

读百遍，其义自见”“学而不思则惘”“石本无火，相激而发灵光”

这些名言都很好地说明了多读（反复读）、多思、多议的好处。而

多写是一种对思想进行磨砺的很好方式。用怎样的词语表达，才

显得贴切得体；怎样才能切中肯綮；怎样才能大气磅礴以理服人、

以情动人；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实

践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。尤其是

如今分量越来越重的作文，更需要平时的工夫。

第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的

高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相

应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。高考语文从心理

学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分

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为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个

能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）

语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）

现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。

至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了

这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就

不愁到达不了目的地了。

最后，当然是“练”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，无论

是谁，光在纸上谈兵是不行的，从基础到写作，知识和能力要求

变化不大，但题是万变的，考点也是万变的。要适应千变万化的

考题就得多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步，当然，

练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习应该练重点、练弱

点、练典型、练规律、练方法技巧、练思维能力、练观察能力、

练心理素质、练速度等等。

这里重点说说练自己的创新思维能力。它指学习过程中要有

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创造性质疑的精神和品格，并学会适当的方法，创造性质疑的方

法有“摄取信息——发现问题——独立思考——创造性质疑”在

这样一个过程中可以多问：问主旨、问内容、问情节、问人物、

问线索、问含义、问比较、问意义、问与现实的联系性等等，从

而培养自己对问题钻研的品质和意志力。就一个问题能挖井似的

层层挖掘就会发现源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，敏

于发现、善于发现、勤于发现；培养自己对问题的论证推断力，

如果能这样，你将为自己的学习打开一片新天地，乐在其中，而

不仅仅是为了考试，何乐而不为？