书香班级

班级书香活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工

作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，

找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习

和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容

呢？

班级书香活动总结1

我们学校多年来开展了创建书香班级的活动后，书的香气就像花香一样弥漫

在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲

取阳光和水……我们班也积极响应，组织学生在本班开展了一些活动，比如“课

前五分钟”、“日有所诵”，午间看课外书以保证每个孩子至少有二十分钟以上

的看书时间。为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识

面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系

列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围

1、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共享的目标。学期初我号召

每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图

书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，

极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造

了良好的班级读书氛围。

2、安排好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”

的读书时间。安排学生每天中午半小时是读书时间。

二、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅

读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级

开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，

让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读

书习惯，我和学生们制定了“知识改变命运，读书成就梦想！”的班级读书口号，

三、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书

活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上

下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的

指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集

的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、

质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该

如何展开阅读。我的具体做法是：告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①

看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些

不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

四、营造良好的家庭读书氛围

就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断

流的潺潺小溪，它充实着思想。”为提了高学生的积极性，培养孩子良好的阅读

习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书很多时候是家长提供的。为了取

得家长的支持，我校在学期初举行“家长会议”，将创建书香班级、创建书香家

庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读

书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，

拓展了读书活动空间。为孩子提供知识强，寓教于乐的书籍。期终要评“书香家

庭”。

五、取得的成果

就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从

不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在

书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过活动，学生的

看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味

的读下去。为了让每一个孩子都能遨游知识的海洋，快乐读书，我们全班上下一

直在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力，读更多的好书，获取更多的知识。

一、制定班级读书计划。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，思想汇报专题在活动开始之前我就

制定了班级读书计划。并且张贴在班级图书角上，并因此指定了《图书管理制度》

和《管理员职责》。

二、营造书香浓郁的读书氛围

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩

的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读

书就更富有吸引力。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓

烈的书香。在10机电（1）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：

名句欣赏和每周一诗。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜

蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调

动学生读书的积极性。

（一）向学生推荐的数目主要列举如下：

《西游记》《伊索寓言》《封神演义》《聊斋》《岳飞》《济公传》《希

腊古典神话》《红楼梦》《十万个为什么》《水浒传》《中国民间故事》

《中华成语故事》《一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）《古诗三百首》

《汤姆？索亚历险记》等等。

（二）建立班级图书角

“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投

放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己

书一下子拿来三本、五本。由图书管理员负责，认真对书籍的登记、借阅和归还

作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生

课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。班级还有曹宇锋负责向校图书室

一周借一次书，放在班级图书角，做好借阅记录。

（三）举办读书会

班级每周三有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。每个学生每学

期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。定期举办“读书会”，以“名人名言”、

“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍

自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好

的读书氛围。并组织学生参加学校的征文比赛。

（四）征集读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，并把这些优

美的名言还制成漂亮的书签或者绘制成相应的图片，目的是为了进一步营造整个

班级的书香氛围，激发学生读书热情。

列举部分学生名言：读书不觉累，阅读越有味。书籍是我们战胜困难的好工

具。漂在书海里，快乐每一天。书是五谷，书是清泉，书是心灵的使者。读书是

快乐的，我们需要读

书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使

人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

三、养成良好读书习惯

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温

馨提示。为了规范孩子的读书习惯，中午在校的学生可以自觉阅读书籍，每天晚

上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处，

让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是

真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读

书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提

出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的

内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。

四、倡导课外延伸阅读

（一）倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭

都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业

需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又

有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会

的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

（二）开展读书实践活动：

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制

作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

（三）读书活动评价：

根据实际情况，可以开展读书手抄报和电脑小报以及讲故事比赛和读书知识

竞赛等活动，并且评出各活动的冠军、亚、季军等。学生非常有成就感。大大激

发了学生的阅读兴趣。

采取了多种评价方式，我还在家校联系方面及时反馈学生在校读书的表现，

期末成绩报告单上也反映学生课外阅读的情况。

（四）教师做好榜样示范作用

我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思。在写随笔的

过程中，反思自己，总结自我，超越自我。

通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹

亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学

习了。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问

题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独

立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、

会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思

想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、

生命的意义。

一、建立图书角

建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，我鼓励班上的孩子人从家里带

一本自己喜欢的图书放到班级的图书角里。平时，也鼓励每人带一本书到班级里

与同学交换，这样一本书就可以换四十来本。学校还未我们学校每个班级购置了

四十来本的新图书，这样可以方便学生自己课余阅读。

二、师生共读

组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课

外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的.孩子甚少，我想引

导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我经常给孩子读绘本或故事书，我读

你听为主的阅读。到拼音学完后，我推荐孩子去读绘本、小说《小猪唏哩呼噜》

等，阅读课上，让孩子交流“我看到小猪唏哩呼噜”等。看完一本书，会以绿卡

“小书虫”来奖励。

三、保证阅读时间

1、“日有所诵”的诵读积累

孩子们在晚上回家、早上晨读时都会积累诵读“日有所诵”。因为儿歌等非

常符合孩子的年龄特点，因此孩子诵读的积极性都比较高。

2、保证中午的阅读时间

孩子们到校便自由阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找

书阅读。图书角有的图书管理员，班长组织借书的排队借书，秩序井然，按照规

定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练结束后，班长组织，图

书管理员协助，孩子们便归还图书。

3、鼓励晚间半小时阅读

每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不

少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生

的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生一部分有了自觉阅读的习惯，

有个别学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

4、鼓励亲子共读。

为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创

建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办图

书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一

本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

收获一：孩子们写博的热情提高了

俗话说：独木不成林，万紫千红才是春。这是我班第二次参加“书香班级”

评选活动了。在上一届“书香班级”评选活动中，全班共有23人参加，参赛博

文123篇。而本次活动，我们通过校讯通短信平台、家长会、与家长个别交流等

多个渠道，向孩子们和家长们宣传参加活动的种种益处，很好地激发了孩子们参

加的热情，也取得了家长们的全力支持和配合，参加活动的人数增至28人，提

高率达到%，参赛博文181篇，另外还推荐了快乐的小酒窝、笑豆两同学参加“书

香家庭”的评比，这在上一届是不曾有的。活动中，欣喜地看到陈恩童、雨中的

毛毛、赵柯韦、七侠剑客、泰迪、皎皎者、浩瀚蓝天等一张张新面孔，他们给活

动带来了新鲜的气息，使班级的读书写博活动成为了班集体的一件大事、一件要

事、一个让大家议论最多的重要活动，同学们都以参加活动为荣，努力通过活动，

拓宽自己的知识面，增长见识，积累文化底蕴。

收获二：孩子们的写作水平提高了

本次“书香班级”评比活动有三个主题：科普阅读之旅、阅读与实践结合和

建国六十周年庆典。暑假是积累知识，储备能量的好时机，为了让同学们假期里

在书海里广泛涉猎知识，班主任老师发出了“把好书推荐给小伙伴，把读书的快

乐与大家分享”的倡议，在很短的时间里，很多同学们将自己喜欢的图书以博文

的形式挂在了“书香班级”板块，便于大家选择和阅读。这里有古文书籍《国学

起步》论语，有庆祝建国六十年爱国丛书《小萝卜头》，有沈石溪的“动物王国”

系列丛书，还有世界畅销文学名著《尼尔斯骑鹅旅行记》等。读书不仅丰富了同

学们的知识，开启了思维，还让同学们从语言文字里学到了写作的技巧。同学们

观察身边的人和事，发挥各自的想象力，捕捉有趣的素材，写出了一篇篇精彩纷

呈的博文。笑豆在“三亚之行”系列游记里写道：妈妈又控制着，不让本小姐多

吃（本小姐已经被“虐”瘦了4斤啦），我快烦死啦！——读了让人忍俊不禁；

水晶宝儿的《游迪士尼乐园》则让我们感受到她与心爱的卡通人物开心玩耍的快

乐；欢乐桐年的《暑假趣事——粘知了》将《昆虫记》里的知识和生活中的趣事

很好地结合在一起，整篇文章既讲述了书本上的知识，又将粘知了的行动和神态

描写得细腻生动，让人不禁随他进入了笔下世界；小雨柔柔给我们带来了一个有

趣的实验——吸管能扎穿土豆吗；快乐的小酒窝的《建国六十周年献礼小诗》用

诗一般的语言赞美祖国六十年取得的巨大成就，给人以耳目一新的感觉，再读《尼

尔斯骑鹅旅行记》，写出了反复阅读给她带来的新感受，让我们体会到“书读百

遍，其义自现”的道理；变化的毛毛虫把视角投向黄豆，细致地描写了黄豆变豆

芽的过程，是一篇难得的观察日记；老皮则是班上的长篇童话高手，暑假不仅完

成了长达50篇的《地下车库里的秘密》的写作，又开始了《雪怪村庄》新连载

的创作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》则用了自己喜欢的童话故事的表达方式，将

小拖鞋写得活灵活现，巧妙地抒发了对小拖鞋的喜爱之情……读着这些出自孩子

笔下的博文，你不禁为孩子们丰富的博文体裁而折服，还为孩子们的点点进步而

颌首而鼓掌。

收获三：孩子们的综合素质提高了

常言说：开卷有益。这种说法如今在孩子们的身上得到了验证。读书让孩子

们变得更加热爱生活，读书让孩子们插上了理想的翅膀，读书让孩子们的心灵受

到洗礼。“拾金不昧”是中华民族优良的品德，在公交车上，浩瀚蓝天捡到了一

元钱，在这之前，他想吃好冰糕，妈妈却让他忍一忍，他正为妈妈不给他一元钱

而怄气，而此时他却毫不犹豫地把捡到的一元钱还给了失主。“我们从小就都要

养成好习惯吆！”——这是浩瀚蓝天在博文《一元钱的故事》里对品德的思考和

收获；“看完信我就在想，妈妈这样操心我的学习，如果我还不努力真是对不起

妈妈。”——芭比欣欣的博文《妈妈的“话”》让我们看到了孩子对母爱的深切

感悟；“我使出了‘神龙大摆’，来吧,谁也不是我的对手”让我们看到的是

TOM007在滑板比赛时的矫健身姿，他尽情享受着运动的快乐；瑶瑶宝贝在《爱

我的爸爸》一文中写道：“从出生到现在，爸爸妈妈为我做的事太多太多，不管

是在学习上，还是在生活上，奉献出的爱也太多太多。天上的星星数也数不完，

爸爸妈妈就是那最闪亮的一颗。”孩子那么懂得感恩，真让我们感动。类似的博

文还有很多，孩子们在读书活动中，不仅增长了知识，更重要的是收获了对人生、

对生活、对未来的思考，这是孩子们成长的一个必然过程，也是综合素质提升的

一个良好途径。瞧，河南省第七届少年儿童故事比赛暨全国故事大王选拔赛的活

动中特等奖,第六届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛朗诵

专业小学组金奖就是小雨柔柔暑期的成果，开心柠檬、可爱多多、天天笑嘻嘻等

也在钢琴和书画比赛中收获了丰硕的果实。最后，感谢校讯通为学校和家庭的沟

通，为教师和家长交流，为孩子们的快乐成长搭建起了一个平台，在这个平台上，

为了每个孩子健康成长今后我们一定会通力合作，心往一处想，劲往一处使，共

同创造出一片崭新的教育天地。

明确目标制订方案

学期伊始，我确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出

相应的活动方案。读书方案比较详尽，便于操作，分为活动背景、活动目的、活

动主题、活动口号、活动内容与要求七个方面。

内容多元效果显著

读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与

语文学科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读

书活动的有效开展，本次活动内容多元，形式多样。

1、整合学科推荐书目

学期初，我结合德育处爱心教育活动向学生推荐《亲情满屋》、《冰心儿童文

学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目

的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

2、深入宣传营造氛围

除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期

间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使

学生从思想深处认识到读书的重要意义。

3、捕捉契机培养能力

借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书

习惯，还注重学生综合素质的发展和提高。在校园内外开展读书调查活动，并填

写调查表。此项活动的开展不仅使学生对周围人群的读书情况获得了最直接、最

真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度，而且使学生的实践能力也得

到了提高，更进一步地增强了学生读书的兴趣。一份读书小报、一张读书卡或读

书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、作者、及作者故事、）的发

展、演变等活动，不仅使学生们获得的读书信息有效地相互传递，也培养了学生

收集与处理信息、获取新知识的能力。

4、展示交流促进读写

撰写读书笔记是语文学科作业的内容之一，在活动期间，组织教师针对本班

的读书笔记撰写情况进行适当地指导，并在年级作业展中开展读书笔记交流活

动，有利于学生们取长补短。同时，鼓励学生认真读一本好书，写一篇读后感，

班级评选，择优展示在班级信息板上。

5、读书汇报体验成功

凡有所学，皆成性格，为更好地鼓励学生多读书，开展了读书知识竞赛活动。

竞赛试题大多出自选定书目，也有知识常识及名人读书故事等内容，此类竞赛不

仅拓宽了学生读书的广度，也促使学生在读书的过程中能更有针对性地吸收。此

外，对那些在本次读书活动进步较大的学生给予他们充分的展示机会，向全年级

同学汇报他们的读书体会，促进了学生读书兴趣的进一步提高。

6、积极评价延伸活动

读书活动的开展目的是为了促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和

文明水平，培养创新精神和实践能力，是一种长期的延续性的活动，而绝非短期

行为。为切实使读书成为同学们的习惯，积极鼓励那些在本次活动中表现优秀的

同学，在班级开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评选出优秀

作品，设立单项奖和全能奖。

营造书香校园，促使学生养成良好的读书习惯，并非是一次两次的读书活动

所能奏效，关键还在于跟踪检查、指导，及时督促，避免形式化、过场风，要把

活动的真正目的落到实处，还需要我们的不懈努力。为了学生的长远发展，我们

将在引领学生读书的道路上一路前行。

一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲望。

班级氛围也是一种语言，蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们的倡议是：读

好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师带领学生

精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种

读书精神。

1、积极动员，激发读书兴趣：

在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题

读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给

自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好

词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识

到了“书”带给他们的无穷乐趣。

2、美化教室布置，营造良好的读书环境。营造一个好的读书环境，对激发孩子

的阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境，我们在教室的墙上创

建一个读书专栏：“雏鹰展翅”。同学们把自己制作的推荐好书的小报，撰写的

读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅”里。定时更新作品，在雏鹰展翅专栏里，孩

子们和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的

乐趣，读书的妙趣。

3、建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了

三本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，天文地理以及童

话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制

度，班中特设了工作责任性强的薛欣雨同学作为图书管理员，负责做好同学们每

天借阅和归还的记录，同

时也负责做好图书的更新、交换和补充。教师定期检查阅读情况。表扬先进，

激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动，丰富了同学们的阅读资源。同时

学校图书馆的开放也更充实了了学生阅读资源。

4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的

读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书

时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。

二、保证阅读时间，给孩子读书的空间。

1、晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读，入

读即思”是

我们共同的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新

的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。

2、“午读”。中午到校后的20分钟作为学生课外阅读的时间，在这段时间

只进行课外阅读，不做其他各项作业。这也同样督促学生纠正了废话连篇的坏习

气。

3、“晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我布置的家作尽量少一些简

单的抄写词语作业，而给学生看书提供时间保障。同时把读书也作为一项重要

“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读，每天读书

不得少于20~30分钟。并且大声读给家长听，即实现亲子共读的目的，又增进了

亲情。

三、教给阅读方法，助孩子提高阅读效率。

1、“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好

读书活动的关键。一直以来，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书

方法上下功夫。为此，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方

法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己

搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于

思索、质疑的道理。1。在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课，教给

学生阅读的方法，指导孩子读书；定期开展读书交流活动。如：对不同的读物，

要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读

故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

掌握了这些方法，学生读书的效率提高了，阅读量也提高了

2。在阅读中积累知识。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习

惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报

活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书

笔记。并建立读书档案卡，

让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。

将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

3。在交流中共享资源。我常常教给学生这样一种道理：“你交流一点知识，我

交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生

通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、

“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分

调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。四、开展阅读活动，

使孩子收获读书的乐趣。

为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在交流中达到积累语言、提高能力、

获得成就感的目的，我们还开展了多层次交流和评价活动。

1、开展读书活动：我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛

诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故

事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一

起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活

动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生

准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一

次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写

上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，

进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、

格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、

评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，

学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

5、评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、

“雏鹰展翅”专栏的参与情况，读书小明星表格记载及课外阅读本上记载情况每

个月评比出五名“读书明星”，及时利用校讯通发送到家长手机上进行表彰，为

孩子们树立学习的榜样，同时争取家长的支持。学期末推荐他们参加学校评选。

6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演

加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，

让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事

会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

五、营造良好的家庭读书氛围，实现亲子共读

我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热

爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开

校初我将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持

和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同

为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

六、收获硕果，让读书大放异彩

本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定

的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了

“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在

书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有

了一定程度的提高，知识面也扩大了。如梅亚楠、何佳乐、薛欣雨、白轲等同学

在学校开展的“书香之家”比赛中获“读书小明星”。黄欣、张婷婷、秦思璇、

周静怡、崔可等同学获得市、区级作文竞赛

一、二、三等奖。我班在20xx年获得“书香班级”荣誉称号？？

读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的

文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自

我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与

同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流

阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。在今后的学习生活

中，我将继续倡导孩子读好书，为孩子创造好的阅读环境，同时希望各位家长也

和孩子一起读书，以身作则，坚持不懈，一起做最美丽的读书人。

谢谢大家！

二〇xx年三月

一、另辟蹊径，加强班级图书角建设

为了发动学生看书，本月我充分利用起我们的教室图书角。但教室图书角的

藏书已是前几年学生留下来的，不是少封面就是缺页，要不就是内容单一，远远

满足不了学生们的阅读需求。因此，我发动学生采用个人捐、学校借，家校配合、

师生共建的置书渠道，建成了丰富多彩的班级图书角。最大范围地发挥书籍的阅

读利用价值，使学生“手有一本书，可看千本书”。每到课余时间，教室的读书

角是孩子们最愿意呆的地方，班级仿佛奏响了阅读之歌。

二、班级教师携手学生徜徉书海

为了让一年级学生更快爱上阅读，我带领学生潜心阅读经典美文，领略中外

名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。低

年级段学生阅读的书虽然内容浅显，但趣味性强。所以我以讲故事、唱儿歌、猜

谜语、说成语等形式指导他们读书。在此基础上，适当地布置阅读回家作业，并

按要求在读书过程中写写、画画，形成亲子共读的情境。

自从“打造书香班级活动”开展以来，学生已经把读书当成了一种习惯，家

长的读书意识也有所提高。相信，随着读书活动的不断深入，我班的书香会散发

得更加浓郁、沁入心脾。