打字慢怎么办

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浅谈农村小学生打字慢的原因及解决办法

【摘要】：在当今科技迅猛发展的信息时代，打字输入是现代社会每个人必须掌握的

基本技能，其速度直接影响每个人利用计算机处理信息的效率，因此，从小进行打字速度

的训练，养成良好打字习惯，对学生以后的学习、工作、生活都有很大的影响。本文在教

学过程中发现小学生打字速度很不容乐观，学生的差异性很大，根据平时教学和问卷调查，

找出影响农村小学生汉字输入速度的主要原因：家庭没有电脑、打字指法不熟练和不规范、

不使用良好的输入法、不喜欢使用词组输入、标点符号输入及大小写切换不熟悉、拼音不

准确。针对这些原因进行分析：明确十指分工的重要性、告知学生键盘输入是目前文字输

入中最好的输入设备、向学生推荐“搜狗拼音输入法”、词组输入比单字输入快捷方便、

要熟练特例符号的输入、以通过打字游戏软件、网络聊天、竞赛方式等方式提高打字速度。

【关键词】：中英文打字，打字速度，原因，拼音，指法，高效

打字包括英文打字和中字打字。通过计算机键盘输入中英文是当今信息社会的每个人

必须掌握的基本技能，打字速度的快慢直接影响每个人的利用计算机处理信息的效率，例

如：利用电脑写文章、发电子邮箱、QQ网络聊天等。本人在教学过程中发现小学生打字速

度很不容乐观，学生的差异性很大，特别是近两年来我在农村从事小学信息技术教学过程

中发现，农村的小学生打字速度更不理想。本文先是阐述农村小学生打字速度慢的原因，

然后再谈谈一些解决办法。中英文打字学习一般是在小学三年级信息技术课程中，因此，

在小学三年级信息技术教学过程中使学生养成良好的打字习惯是非常重要的。

一、问题描述

1．输入网址。小学三年级信息技术(浙江摄影出版社)下册有一课进入中国科普博览

馆()中的“植物馆”,有一小部分同学整堂课就在输入这个网

址，不是字母打错了就是标点符号不对。

2．发电子邮件。四年级的同学给老师发来的电子邮件作业中，基本上都是一句话，

有一部分同学时间浪费在@符号的输入上。

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3．制作多媒体。五年级下册信息技术(浙江摄影出版社)的第4课《我型我秀》是制

作多媒体演示文稿，一节课下来的作品如下截图不在少数。

4．电子小报。六年级下册信息技术(浙江摄影出版社)《世界之最》在制作电子小报

时，有不少同学两节课作品如下截图，其中上面那一段文字是复制来的。

以上问题可以看出，农村的小学生打字速度是多么令老师担忧，这样的打字速度怎么

能打造小学信息技术的高效课堂？提高小学生的打字速度是信息技术老师必有要重视的

问题。

二、主要原因。有客观原因，也有主观原因，有信息技术学科方面的因素，也有其它

学科的影响，笔者在教学过程中发现以下一些情况是导致学生打字慢的主要原因。

1．家庭没有电脑。我校距市城区60里，属边远农村山区学校，家庭主要经济来源是

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种田和做手工活，有一些家庭父母在城里工作或经商，收入可观后其子女基本上转入城区

或城区附近的学校就读，留下的家庭收入情况可想而知了，更谈不上用其微薄的收入来购

买电脑。从176份问卷调查发现，有电脑的学生家庭数64个占调查人数的36.4%，没有电

脑的学生家庭数是112个，占调查人数的63.6%。没有家庭电脑的同学，平时或周末动手

操作的时间也就没有了，光靠学生每周一课时的在校训练时间，其打字速度当然熟练不到

那里去。

2．打字指法不熟练和不规范

打字要看键盘，基本不能实现盲打。笔者从四、五年级学生“你打字时是否需要看

键盘？”问卷调查情况如下：

班级A、需要B、偶尔看一下C、完全不需要合计

401156122

402151016

403175022

501387247

5022813041

合计113323148

百分比76.35%21.62%2.03%

以上表明绝大部分学生打字都需要看着键盘，看着键盘打字的同学速度能快到什么程

度显然而知了。

打字指法不规范的主要有(1)、“一指禅”的问题，我在四、五、六年级学生中发现还

有同学用一个手指击打键盘；(2)、利用鼠标在输入法中“PC键盘”单击取代键盘输入；

(3)、利用输入法中的手写功能打字。以下是“你的打字指法规范吗？（对照小学三年级

下册信息技术教材上的标准）”的问卷调查情况。

班级

A、标准，手

指分工明确

B、一般，有

时用错手指

C、不标准，十

指没有全用上

D、用一个手

指。

合计

4013144526

4023122118

4031112822

5010337747

5024267542

4

合计

百分比7.10%61.94%14.19%16.77%

3．不使用良好的输入法。这主要是针对打汉字来的，南京通信工程学院教授钟道隆

在50岁学电脑打汉字时，总结出当今汉字输入的一个特点，那就是“好学的不好用，好

用的不要好”，拼音打字好学，但重码多，很不好用、影响打汉字的速度；五笔字型输入

法很难学，难练字根，但学会的人用起来很方便、快捷，据报道五笔字型输入法有最快的

达到180字/分。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》针对小学阶段指出学会一种汉

字输入方法，但目前许多教材中都是以拼音输入法为主，有些是全拼输入法，有些是智能

ABC输入法，有些是微软拼音输入法，而没有出现五笔字型输入法，只是在一些成人或中

职教材中看到过使用五笔字型输入法。

以下是“你在打汉字时是用什么输入法？”的问卷调查

班级A、五笔输入法B、智能ABC输入法C、搜狗拼音输入法D、其它输入法合计

4010713323

4020112215

4030813122

5010930746

5

合计

百分比0.00%20.67%63.33%16.00%

从问卷调查中也可以得出搜狗拼音输入法是当今拼音输入法中较好的汉字输入法了。

4．不习惯使用词组输入。学生也知道词组输入方便、速度快，但实现许多同学打字

都是一个字一个字的打，所以打字速度快不起来。从“你平时打汉字会经常使用词组输入

吗？”调查问卷中发现

班级A、会B、偶尔使用C、不会合计

4011113125

402610117

403813021

5012119646

5021713434

合计636812143

5

百分比44.06%47.55%8.39%

五年级比四年级的学生利用词组输入百分比要高，这是一个好的趋势。

5．标点符号输入及大小写切换不熟悉。标点符号及一些特殊符号如“：、;、?、!、

@”等符号。在四年级收发电子邮件的课堂教学中，第一次有80%有同学＠符号打不出来。

通过对4～5年级151名同学问卷调查发现，15.6%对标点符号熟悉，68.71%对个别标点符

号记不住，不熟悉的同学占到18.37%.

6．拼音拼不准确。这主要是体现在使用拼音输入法的学生，声母有ZH、CH、SH与Z、

S、C，L、N、R，F、H区别不开，例如杭州（hangzhou）容易拼成（hangzou）,知道（zhidao）

拼成（zidao）,隆重（longzhong）拼成(nongzhong),西湖（xihu）拼成(xifu)等；韵母

主要表现在后鼻音，有eng、en,ing、in容易混淆，例如声音（shengxin）拼成（nxin）。

以下是“你在打汉字时，因拼音不准而经常影响你的打字速度吗？”的问卷调查。

班级A、经常B、偶尔C、没有碰到过合计

401516223

402410317

403514120

501242246

502831443

合计2411312149

百分比16.33%76.87%8.16%

三、解决办法

随经济的发展，国家对农村各方面政策倾斜，特别是家电下乡后，农村拥有电脑的家

庭会越来越多，电脑对农村小学生的影响也会越来越少。但在目前的情况下，要充分发挥

学生的课堂学习，提高课堂效率，课堂上要让出更多的时间让学生来操作练习，践行“半

小时课堂”，《中小学信息技术课程指导纲要》指出“上机课时不应少于总学时的70%”。我

觉得从以下几个方面来解决：

1．在三年级认识键盘打字的教学过程，明确十指分工的重要性。使学生认识键盘各

分区及各键位的功能作用，强调十指分工，告诉学生虽然刚开始十指各尽其然不习惯，但

随着对键盘操作的熟悉，十指分工合作比一个手指操作键盘要快得多。杜绝使用一个手指

击打键盘，当然这是一个长期的过程。

2．告知学生虽然当今文字输入有语音输入、手写输入，但这些输入法都受到很多限

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制，键盘输入是目前文字输入中最好的输入设备。

3．向学生推荐“搜狗拼音输入法”，在拼音输入法中有很多，全拼输入法，智能ABC

输入法，微软拼音输入法，搜狗拼音输入法等，目前搜狗拼音输入法是汉字输入法中比较

快的输入法。

4．要习惯使用词组输入，词组输入比单字输入快捷、方便；提醒同学们平时在上语

文课，要读准每一个字、词，拼音要准确。

5．要熟练特殊符号的输入。

6．可以通过游戏软件、网络聊天、竞赛方式等方式激发学生打字的兴趣，从而提高

打字速度。以下是“你觉得怎样的学习方式会提高你打字的兴趣？（可多选）”的问卷调

查。

班级

A、打字比

赛

B、打字游

戏

C、有趣的打

字软件

D、网上

聊天

E、文章练

习方式

合计

4

4

4

四年级小计01

四年级百分比18.81%42.57%11.88%14.85%11.88%

5

57

五年级小计2646245716169

五年级百分比15.38%27.22%14.20%33.73%9.47%

四、五年级合计4589367228270

百分比16.67%32.96%13.33%26.67%10.37%

从以上数据可以发现，单纯文章练习指法、打字是很枯燥无味的，不容易激发学生的

学习兴趣，小学中低段可以通过打字游戏、打字比赛、有趣的打字软件来等方式；小学高

段可以通过网络聊天、打字游戏、打字比赛等方式来激发学生打字的兴趣，从而提高打字

速度。

另外，打字训练要贯穿整个小学信息技术课堂教学，虽然浙江省小学三年级下册是学

习键盘打字的，但我认为有些打字的习惯如端正的坐姿、十指分工各负其责、词组输入、

上语文课时每个字词的拼音要学好等要贯穿整个小学信息技术课堂教学。针对有些班级打

字速度慢，在课前学生走进计算机教室但还未上课的前几分钟的时间来一个打字比赛或打

字游戏，对表现进步的同学即时进行表扬。

中英文打字是每位小学生都应该掌握的基本技能，如何提高农村小学生的打字速度，

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直接关系到小学信息技术课堂教学的高效，因此，每位小学信息技术教师都应该认真思

考。作为农村山区老师，只有从学生实际出发，对影响小学生打字速度的各方面的原因

进行深入分析和研究，采取合理有效的方法来激发小学生的打字兴趣、提高打字水平，

才能打造小学信息技术高效课堂，从而提升小学生的信息技术水平。

参考文献：

《中小学信息技术课程指导纲要》

附：

小学生中英文打字情况问卷调查表

姓名：＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿

一、本问卷仅为老师调查教学效果所用，与学科成绩无关，请按真实情况填写。

二、除非有说明，否则皆为单选题。

1.你家里有电脑吗？

A、有B、没有

2．家里的电脑有打字游戏吗？(*家里没有电脑的同学不选)

A、有B、没有

3．你平时在家里用电脑时，一般会用到打字吗？(*家里没有电脑的同学不选)

A、会B、不会C、会并且常用

4．你平时在用电脑上网聊和查阅资料时，打字速度对你有多大的影响？

A一般B很大C、有时

5．你想提高打字的速度吗？

A、很想B、想C不在乎

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6．你觉得怎样的学习方式会提高你打字的兴趣？（可多选）

A、打字比赛B、打字游戏C、有趣的打字软件D、网上聊天E、文章练习方式

7．你打字时是否需要看键盘？

A、需要B、偶尔看一下C、完全不需要

8．你对标点符号熟悉吗？

A、熟悉B、一般，个别标点符号记不住C、不熟悉

9．你的打字指法规范吗？（对照小学三年级下册信息技术教材上的标准）

A、标准，手指分工明确B、一般，有时用错手指

C、不标准，十指没有全用上D、用一个手指。

10．你知道怎样的方法才能提高自己的打字速度呢？（可多选）

A、熟悉键盘键位B、规范的打字指法C、每天多练习打字

11．你在打汉字时是用什么输入法？

A、五笔输入法B、智能ABC输入法C、搜狗拼音输入法D、其它输入法

12．你在打汉字时，因拼音不准而经常影响你的打字速度吗？

A、经常B、偶尔C、没有碰到过

13．你平时打汉字会经常使用词组输入吗？

A、会B、偶尔使用C、不会

14.你利用鼠标在输入法中“PC键盘”中单击取代键盘输入来打字吗？

A、利用过B、很少用。

15.你对自己所学的键盘指法操作是否满意？

A、很满意B、一般C、有所不满D、非常不满

16.输入文字时，使用计算机键盘操作前后你会心情紧张吗？

A、总是B、有时C、偶尔D、从不